城鄉(xiāng)兒童早教差距亟待彌合

英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》6月12日文章，原題：中國(guó)放棄獨(dú)生子女政策，現(xiàn)在必須彌合城鄉(xiāng)兒童教育差距　李波（音）此前的工作是向計(jì)生官員報(bào)告超生情況。眼下，他正在陜西省王院村幫助一名幼兒用積木搭城堡。

李波接受再教育后，成為“農(nóng)村教育行動(dòng)計(jì)劃”的一名養(yǎng)育師。該計(jì)劃始于2013年，旨在縮小城鄉(xiāng)兒童的教育差距。中國(guó)的農(nóng)村兒童中只有大約8%最終參加高考，而城市中的兒童比例則達(dá)到70%。農(nóng)村教育行動(dòng)計(jì)劃的官員認(rèn)為，這主要是因?yàn)檗r(nóng)村兒童在3歲之前缺乏腦力刺激。這一階段是大腦神經(jīng)元相互連接的重要階段，將決定兒童未來(lái)的心智。

陜師大教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)、農(nóng)村教育行動(dòng)計(jì)劃陜西項(xiàng)目負(fù)責(zé)人史耀疆教授說(shuō)，與如何養(yǎng)孩子相比，農(nóng)村家庭更懂得如何養(yǎng)牲畜。“我們?cè)?jīng)做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)的確如此。農(nóng)村孩子通常是靠打罵來(lái)讓他們聽(tīng)話，即使年輕的父母知道這是錯(cuò)的，也很難讓爺爺奶奶改變教育方式。沒(méi)有人教過(guò)他們。”為改變這一狀況，農(nóng)村教育行動(dòng)計(jì)劃在陜西省設(shè)立了7個(gè)教育中心，養(yǎng)育師每周把孩子們帶來(lái)玩耍，并學(xué)習(xí)知識(shí)。31歲的全職母親何丹麗（音）坐在一歲半的兒子玉衡（音）身旁，給他講故事。她說(shuō)：“自從來(lái)教育中心之后，他變得更加聽(tīng)話了。當(dāng)你對(duì)他講話時(shí)，他表現(xiàn)出了更多的心理反應(yīng)。他總是想來(lái)這里。”▲（作者杰米·富勒頓，王曉雄譯）