每個孩子都有一顆上進的心

我是差生我怕誰

小樂是珠海近郊一所中學的初二男生，因學習成績差、不求上進、人際關系不好，在其媽媽洪女士和班主任蔡老師的陪同下找到我進行心理咨詢。由于班主任在場，小樂有抵觸情緒，不時嘆氣、搖頭，我只好讓他先到休息室聽音樂。

蔡老師說：“小樂是全校有名的問題學生，因為好幾門功課不及格，留級了兩次，初一和初二各上了兩年。今年他16歲了，還在上初二。像他這個年齡，應該上高一才是。他學習態度不好，經常不做作業，甚至連考試都懶得做完。不過，我發現他其實是個聰明孩子，鬼點子特別多，講起歪理來經常把老師噎得沒話說，所以想再給他一次機會，要不然他肯定考不上高中?！?/p>

洪女士接過話頭，說：“蔡老師是遠近有名的好老師，對學生特別負責任。別的班主任都想方設法讓差生轉學，以免影響自己班的升學率，只有蔡老師替學生和家長著想。小樂不求上進，我有責任，沒有給他一個幸福、安穩的家?！彼嬖V我，5年前她離異，小樂隨她一起生活，4年前她帶著小樂改嫁到現在生活的小鎮，丈夫老張在小鎮上經營一家超市，對小樂的態度比較粗暴?！罢f態度粗暴，也就是喜歡訓斥小樂，沒有動過手。一個是親生兒子，一個是再婚丈夫，我夾在中間很為難，不想跟丈夫把關系鬧僵，更不能讓兒子受委屈，所以，家里兩個男人吵架的時候，我能做的只有默默流淚，他們哪個心軟了就會讓步，結束家庭戰爭?！?/p>

我問：“父子倆為什么吵架？誰占理的時候多？”

洪女士說：“幾乎都是老張占理。小樂不爭氣，學習成績差不說，還整天玩手機，花錢買網絡游戲的裝備，有時候在外面打架，被人家找上門來論理，老張賠錢賠笑臉，能不生氣嗎？不過，老張沒有養過孩子，不大會做父親，由于態度生硬，他出于一片好心，小樂根本不買賬。唉，小樂長大了，開始逆反了，連我的話也不聽，還曾經罵我是‘賣兒求榮的‘漢奸。他哪里知道做娘的苦衷??！”

蔡老師說：“聽說，小樂假期里還離家出走過兩次？”

洪女士說：“是的，第一次跑了兩天，沒錢吃飯就回來了；第二次跑了一周，最后沒臉回來，就跑去找他二舅。”

我問：“為什么離家出走？”

洪女士說：“都是因為玩網絡游戲，被老張罵，他一氣之下就走了。”

我轉而問蔡老師：“小樂在班里與同學關系怎樣？”

蔡老師苦笑著說：“非常差?？赡苁且驗槟挲g大兩歲，小樂不喜歡跟同學說話，說同學是‘小屁孩，所有的集體活動都不參加。同學們更看不起小樂，私下里叫小樂‘弱智。我批評過小樂幾次，希望他與同學們好好相處。小樂不以為然，口口聲聲說：‘無所謂了，我是差生我怕誰。批評他學習態度不端正，他也是這種語氣。我和小樂媽實在是沒辦法了，這才來求助?！?/p>

隨后，通過與小樂的單獨交流，洪女士和蔡老師的描述基本得到了印證。談到自己的家庭，小樂三緘其口。說到自己的現狀，他反復說“無所謂，習慣了”“反正我是差生”等自我放棄的話。

我的孤獨你不懂

第二天，我約洪女士和蔡老師來咨詢室詳談。我告訴她們，小樂的問題比較嚴重，但原因并不復雜。因為家庭變故受到打擊，小樂出現了一些情緒障礙，加上進入青春期，逆反心理較嚴重，與同學關系又不好，缺少同齡伙伴，致使他產生了孤獨感和冷漠感，逐漸發展到自我怨恨，并出現異常行為。

“通俗地說，小樂在生活中缺少接納他的人，盡管人們都愿意接納他。”我解釋道，“媽媽當然是愛他的，但為了顧全大局，不得不隱忍；繼父管他、罵他，是出于家庭教育的責任感，但方式有失簡單；同學們也愿意與他為善，但被小樂的無禮和怪異所震懾，只能望而卻步；老師更是為他負責，但小樂心中有積累多年的對老師的抵觸情緒，導致他不配合。”

洪女士連聲說：“正是！正是！小樂就是這種狀態。”

蔡老師沉吟道：“想不到這孩子這么孤獨，怪可憐的！”

洪女士說：“現在原因找到了，怎么幫助小樂呢？”

我說：“想讓小樂打起精神來努力學習、快樂生活，最佳策略有兩條：第一，通過心理輔導消除他現有的異常心理。這項工作由我負責來做。第二，通過嶄新的生活體驗，使他重新認知和把握自己。這一條需要你們兩位配合?！?/p>

洪女士和蔡老師滿口答應。

第一次心理輔導安排在最近的一個周末。

小樂進門的時候，我正在搗鼓手機，見他進來，我趕緊說：“小樂快來幫幫我，為什么我的手機調不出微信？”

小樂不知是計，嘴角帶著一絲嘲諷的微笑，大大咧咧地把手伸向我。我乖乖地把手機放在他的手里。

“你手機里壓根兒沒有微信，怎么能調得出來？這太簡單了！”小樂說。

“這是新款智能手機啊，怎么連微信都沒有，該不是我被賣手機的給騙了吧？”我裝糊涂。

小樂忍不住笑出聲來，說：“微信是要下載的，你下一個就是了?！?/p>

我觍著臉央求：“阿姨不懂，能麻煩你幫我下載一個嗎？”

“簡單！”小樂很樂意在我面前當行家，很快給我下載好了，還熱心地給我注冊了一個微信號。

我接過手機，很稀罕地看來看去，然后一臉狐疑地問：“怎么聊天？”

小樂大笑起來，說：“不加別人為好友，您跟誰聊??？”

我繼續裝傻：“怎么加別人好友？”

小樂摸出自己的手機，左按兩下右按兩下，很快成了我的好友。

我興奮地說：“小樂你太棒了！以后我玩不轉手機，就用微信求教，可以嗎？”

就這樣，我成了小樂的“微信朋友”，方便我隨時與他溝通。后來我才知道，他的朋友圈里只有我一個人。

原來我也有春天

我對小樂的心理輔導，目的只有一個，就是成為他的朋友，所以我們的談話內容很廣泛，但事事都與心理有關。我在潛移默化中矯正他偏激的人生觀和價值觀。慢慢地，小樂越來越放松，跟我說話越來越隨便，暴露出的問題也越來越清晰?；蛟S是很少與人這樣交流吧，我發現他受我的影響很大，變得開朗了許多。

與此同時，蔡老師積極配合我的工作，幫助小樂盡快融入班集體。她組織演講班會，讓每位同學都上臺談自己的理想，談最讓自己尷尬的一件事。小樂不愿上臺，蔡老師也不強求。事后我問小樂對同學們的觀感，他說：“他們都挺可愛的，有的生活還不如我，但他們都比我樂觀?！辈汤蠋煷螂娫捀嬖V我，從那以后，小樂與同學的接觸多了一些，相處得還算融洽。

不久，學校開運動會。在大家的鼓勵下，小樂報名參加了長跑、跳遠和擲鉛球項目。由于年齡大兩歲，他拿了三個第一名，為班級總分奪冠做出了突出貢獻，同學們一致擁戴他當體育委員。當了班干部，小樂再想獨來獨往是不可能了。與同學的交往中，小樂壞脾氣一下改不掉，經常像大人訓小孩那樣批評同學，不過事后他都能主動向同學道歉。

三次心理輔導后，我感覺小樂的孤獨、冷漠心理已基本消除，與同學的關系也趨于正常，于是開始解決他與繼父的矛盾。

小樂告訴我，他其實很怕繼父老張，但出于保護媽媽的考慮，他硬撐著不示弱。每次與老張發生沖突，小樂都會跑出家門?！拔也皇秦摎舛?，而是躲避。我舉目無親，往哪兒跑??？我沒地方去，只能去網吧。網吧里經常有流里流氣的不良青年晃來晃去，還打劫過我的錢，我心里有苦無處說啊！這一切，都是老張造成的！對了，還有我媽，為什么要再婚，我們母子相依為命不好嗎？我以后肯定能賺錢養活她，讓她不愁吃穿！”

經洪女士做工作，老張終于愿意與我談一談。

我對老張說：“您沒有親生子女，從法律上講，小樂現在就是您的兒子，他的未來與您的生活息息相關。小樂身上的確有許多毛病，讓您費心不少，現在他已經有了可喜的變化，希望您配合，給他一個光明的未來。如果大家的努力成功了，受益最大的是您和洪女士，不是嗎？”

老張說：“我也想喜歡他，可他不招人喜歡?！?/p>

我說：“一個孩子，不是招人喜歡你才喜歡他，而是你喜歡他他才招人喜歡?！?/p>

老張盯著我眨眼，仔細琢磨這句話的含意。最后他默默點頭說：“您是外人，都對小樂這么有信心，我還有啥說的，看行動吧！”

從那以后，小樂經常通過微信與我聊老張，說老張笑起來年輕10歲，說老張給他買輪滑鞋當生日禮物，不好意思當面送就悄悄放到小樂的床邊，還說是兌獎兌來的。“老張其實是個直腸子，沒啥壞心眼?！毙吩谖⑿胖袑懙溃爸灰麑ξ覌尯茫院笪揖蛯λ??！?/p>

半年時間里，洪女士、蔡老師和老張在生活細節上傾注了大量心血，不著痕跡地改善小樂的生活環境，取得了可喜的成果。初二畢業考試，小樂各科都及格了，順利升入初三。我向他祝賀，他不屑地說：“這算什么，不就是及格嘛，夠丟人的了，快別說了。”

我說：“知道成績落后的好處是什么嗎？”

小樂一臉迷茫。

我說：“好處是上升空間巨大！”

小樂哈哈大笑，笑夠了又頻頻點頭。那天晚上，我收到他的微信：“原來我也有春天，我不會再辜負它！”我相信，在初三這一年，他一定會取得更大的進步。

對于小樂的轉變，蔡老師一直說是一個奇跡：“您都對小樂做了怎樣的心理輔導，如果推廣開來，豈不是落后學生的福音？”

我說：“我也覺得挺神奇的。我指的不是我的心理輔導，而是孩子的生命力。每個孩子，無論先進學生還是落后學生，心中都有一顆上進的心，只不過有些孩子的上進心被埋沒了，只要掃除障礙物，改善環境，每個孩子都有自己的春天！”

【編輯：陳彤】