讀書·博學·明禮
——敬一丹帶領學生讀經典

黃書滿

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讀書·博學·明禮
——敬一丹帶領學生讀經典

黃書滿

5月5日下午，沈陽南昌新世界學校第八屆全民讀書月暨“名家帶我讀經典”活動盛大啟動。央視前主持人敬一丹走進學校參加活動，并與廣大師生、家長共同暢談閱讀經典帶來的幸福與力量。沈陽市教育局等有關領導到場，認真傾聽了敬一丹的“讀書人生”。

本次活動以詩朗誦拉開序幕，把人們帶入書香之中。接著，敬一丹走進臨時搭建的“書吧”，和兩名青年教師以及現場的師生、家長一起暢談“經典閱讀”。敬一丹先回憶了自己的讀書歷程，把學生領入那個知識匱乏的年代。雖然條件比較艱苦，但她一直把讀書視為最高的精神追求。上學的時候，一位語文老師對她的影響很大。那時候，可以閱讀的書非常少，老師卻收藏了一些，所以她經常去老師家看，還借一些書回來。當讀完《魯迅小說集》后，老師問她最喜歡看里面的那個部分，她說是《傷逝》，而老師最喜歡的是《一件小事》。那時候，學校的隔壁就是黑龍江省圖書館，這也使她多了看書的機會。學校曾派學生到圖書館參加義務勞動，而她就在其中，這也使她第一次看到了《簡愛》《茶花女》《安娜卡列尼娜》等世界名著。“第一眼看到這些書，心里便充滿了激動和渴望，恨不得一口氣全讀完，因為沒有人能阻當經典的力量。”為此，老師每次派學生去圖書館勞動時，她總是第一個報名。她還在書架的一角看到了很多畫冊。那都是世界名畫，惟妙惟肖的圖案，以及色彩均勻的勾勒，讓她愛不釋手。若干年后，她以記者的身份到國外采訪時，看到了真正的世界名畫，自己仿佛又回到了學生時代。那個灰暗的角落，一個女孩正靜靜地欣賞著一幅幅她叫不上名來的畫，心里充滿了陽光。敬一丹說：“閱讀是一種美的精神享受，它能讓你忘記時間，忘記吃飯，甚至忘記睡覺，就這樣一頁一頁在翻著，不知不覺就到了深夜。雖然我喜歡讀書，但求學的經歷并不一帆風順。”

敬一丹在小興安嶺青河林場當過知青，當年的她缺的不是激情而是選擇。“工農兵學員是推薦的，推薦哪個是哪個。”她先后被推薦到沈陽鐵路學校和大連外國語學院，可考試都沒過，直到黑龍江人民廣播電臺替北京廣播學院（今傳媒大學）來招生，她才被推薦成功，成為1976年最后一屆工農兵大學生。剛入學，敬一丹就遇到了難題，自己的東北口音太濃重了，和同學們比起來差一大截兒。老師給她的練聲材料和別人的也不一樣。直到第一次考試，敬一丹才有了自信。老師說：“你的基礎不如別人，但你讀稿件時注重內容，這是正確的播音創作道路。”工農兵學員的學制只有兩年，沒有開設英語課，學習條件也很艱苦……帶著太多遺憾，敬一丹回到了黑龍江人民廣播電臺。沒多久，她決定再次深造——考研究生。在當年的哈爾濱，她找不到一個文科的研究生，想向別“取經”都不可能。為了熟悉題型，她走進了考研的考場。她也平生第一次看到了英語試題。“那時候，我勉強認全了26個字母，單詞一竅不通。這時候，我想到奶奶是文盲，當她看到滿紙的字一個都不認識時，該是一件多么痛苦的事啊！所有人都在奮筆疾書，只有我閑著。無知者無畏，我就這行全填A，那行全填B，總算熬過去了。”出了考場后，敬一丹下定決心，要好好學英語。于是，每周的一、三、五學《許國璋英語》第三冊，每周的二、四、六學《許國璋英語》第四冊。等第三次步入考研的考場，英語得了66分，她被北京廣播學院錄取。“學生永遠和考試連在一起，失利也是很正常的事情，一兩次失利算不了什么，還有下一次呢。”敬一丹這樣鼓勵現場的學生；在考研究生失敗的時候，她認識了現任丈夫。所以，她又說：“那什么叫得與失呢？人生是很微妙的！”

活動現場，學生代表還表演經典朗誦，敬一丹對此進行了現場點評，并給予高度評價。敬一丹說：“讀書要有選擇性，不能什么書都讀，因為人的精力是有限的。首先要看自己對這本書是否感興趣；其次是這本書的社會影響力有多大，是否達到了經典的層面；最后要鉆心讀下去，有始有終。”現在，很多學生都以學業忙為由而不讀課外書，這也是不妥的。“課外閱讀是課內學習的拓展和延伸，學生可以讀老師推薦的書，也可以反復地讀一本名著。隨著年齡的增長和認知水平的提高，同一本書在重復閱讀時都會帶來不同的感受。”

面對學生代表的提問，敬一丹說：“碎片化的閱讀，就像是零食、快餐，可以吃一點兒，卻不能長期吃，最有營養的還是名著。”敬一丹還為現場的學生手中的經典圖書簽名留念。沈陽南昌新世界學校校長曲艷說：“一個學校可以什么都沒有，但只要有了為學生和教師精神成長的書，那就是學校。只要有了書，同學們就有了健康成長的糧食。讀書是青少年獲得成長的第一課，在信息爆炸的時代，書本閱讀更需要全社會給予更多的關注與引導。作為沈陽市首批新教育實驗校，我校一直致力于建設書香校園、倡導悅享書香，并創造條件開設了校本閱讀課程，開展國學經典速讀和名著系統品讀，給學生提供閱讀的時間和空間，培養學生的閱讀習慣。本次‘名家帶我讀經典’的活動，給學生帶來了一場精神上的盛宴，必將產生深遠的影響。另外，像詩文朗誦、圖書漂流等活動也將激發學生的閱讀熱情。”