孩子的人生誰做主

記者趙維莉

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孩子的人生誰做主

記者趙維莉

中、高考之后，對于很多家長來說并不能放心，他們反而更擔心沒有學習壓力的孩子們會像脫韁的小馬，開始過度放松甚至放縱自己。他們希望自己的孩子可以自我管理，但這對已經習慣依賴父母的中學生來說，絕對不是一朝一夕可以完成的目標。那么，不妨從現在開始，讓孩子學會掌握自己的人生。

決定孩子未來的是什么？

對于很多中學生家長來說，他們已經開始意識到自己的孩子已經開始長大了，也要開始去學會面對社會，他們希望自己的孩子是一個獨立、能干的人，會規劃自己的人生，但是這樣的目標又豈能是一朝一夕就達成的呢？“中國的父母，已經習慣了給孩子當保姆，而孩子們也習慣接受家長們的照顧，所以一旦離開父母的管理和照顧，很多孩子會陷入混亂，讓自己的生活變得一團糟。”青少年教育專家禹春老師說。

想要孩子在今后的成長、競爭中，保持優勢，關鍵并不在于家長能給予多少，而是在于孩子自己能做多少，“換句話說，就是孩子的能力和品質，將是決定他們未來站在社會什么位置的關鍵，而能力和品質的形成是日積月累的培養，是別人替代不了的。”禹老師強調，懂得自我規劃和管理的孩子，更容易取得成功。

授之以魚不如授之以漁

很多家長習慣了去給孩子安排這安排那，把孩子的生活當作自己的生活來經營，于是我們經常可以看到強勢的父母和弱勢的孩子。“家長們必須明白，要讓孩子學會自我管理的第一步就是要讓他們懂得如何去制定自己的目標，然后就此來規劃安排自己的生活，管理自己的行為，并最終通過不斷努力去實現目標的能力。”她表示，這在心理學上叫“自我控制”。可以說，這是一個人想要有所成就，就絕對不能缺少的核心品質。一個懂得管理自己起居、學習、生活的孩子，在以后開始步入社會，逐漸獨立，也能將自己的工作、生活安排得井井有條，即便沒有人“盯著”，也能給自己訂立良好的規劃，從而一步步實現自己的目標和夢想。

但是，現在更多的孩子是在父母的管理下成長起來的，“很多家長對孩子的成長非常有想法，把孩子的生活學習安排得面面俱到，并且要求孩子完全執行自己的計劃，在家長看來這是自己負責任的表現，可以幫助還不成熟的孩子避免走彎路、犯錯誤的機會。但這樣的做法卻扼殺了孩子學會獨立的機會。”禹老師表示，在父母管理控制下成長起來的孩子，或許在前期會表現得很不錯，學業、社交都做得很好，但當孩子逐漸成長獨立后，他們的短板也會難以避免的暴露出來。而到了那個時候再去讓孩子學習自我管理，可能為時已晚。

培養孩子自我管理不能急

“一個懂得自我管理的孩子，看上去就會比同齡人更成熟，通常我們會說他們做什么都是心里有數，也就是知道自己要干什么，在什么時間應該干什么。”而擁有這樣特質的孩子，并不是一朝一夕能夠培養起來的，需要父母耐心并有意識循序漸進的教導。

首先家長們要明確，要讓孩子學會自我管理，就要給他自我管理的機會，換句話說，爸爸媽媽應該給他一定的空間和自由，這其中，也包括走彎路、犯錯的權力。“在一些無傷大雅的問題上，父母不妨放手讓孩子去做，不要害怕他們犯錯，讓他們自己去探索、嘗試，而父母需要做的是在孩子犯錯、受到挫折之后，幫助他們分析原因，思考認識自己失敗的根源，然后總結經驗，避免以后再犯同樣的錯誤。”禹老師特別強調，家長們一定不要害怕孩子犯錯、走彎路，可以分享自己的人生經驗，但不要替孩子排除人生的荊棘，因為犯錯有時候也是難得的人生經歷。

同樣，她也發現，很多家長嘴上說著放手，讓孩子學會獨立，但實際行動上還是做這“幕后決策者”，這樣的表里不一，不但會讓孩子無法真正的成長起來，有時還會加深親子之間的矛盾。“作為家長，你可以協助孩子去制訂一個學習或者生活計劃，但是記住最后拍板決定的一定是孩子，你只能作為監督者，而不是決策者，你給孩子的只能是建議，而不是決定。”禹老師特別強調，家長和孩子在計劃中的地位，千萬不可混淆。

當然，在尊重孩子自我管理的同時，家長也要做好監督者的工作，因為十幾歲的孩子正在發育階段，還并不完全成熟，許多成人看來理所應當的事情，對于他們來說，也許就是“不可能完成的任務”。家長可以在孩子執行自我管理的過程中，關注孩子的每一步，在他們松懈或是不能完全執行的時候，去提點或是鼓勵他們，督促他們去完成自己的計劃，最終達成自己的目標，這樣下來才能讓孩子得到自我管理、自我控制的有效訓練。

總之，羅馬不是一天建成的，所以你不能奢求已經習慣被你照顧的孩子一夜間成為獨立懂事的個體，但是每一個孩子都有無窮無盡的潛力，多給他們一點時間和耐心，他們絕對會給家長們一個意想不到的奇跡。