關于博物館現代信息化傳播教育探討

李冰（中國文字博物館　河南安陽 455000）

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關于博物館現代信息化傳播教育探討

李冰（中國文字博物館河南安陽 455000）

摘要：隨著現代信息化技術的飛速發展，博物館信息化傳播教育應運而生，將信息化技術運用于博物館的傳播教育上，就是最大程度的發揮博物館文化資源的價值，使用數字化技術轉化將資源，通過信息化遠程教育的模式傳播文化知識，向民眾提供一個比傳統展示方式更加便捷、更加全面的受教育環境。

關鍵詞：博物館；信息化教育；資源共享

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.04.090

博物館作為文化的聚集地，內容豐富多樣，是一種非物質文化遺產，其館藏內容無論是時間跨度還是空間跨度都是無可比擬的，并一直隨著時代的變化而變化。來到博物館的人們不管出于什么目的——或游玩或研究，他們都在無形之中受到了博物館的文化熏陶和文化教育。當今社會，更加強調博物館本身的價值的實現，承擔對社會教育的責任，而信息化的發達為博物館的發展提供了一個契機，讓人們通過信息化技術就可足不出戶便可以體驗博物館教育。對此，本文將針對信息化教育與博物館傳統的展示教育的結合做出分析。

一、信息化教育

傳統教育方式一般以課堂的方式表現，固定在某個地方，統一時間進行課堂教學，信息化教育的出現打破了這一局限，無論何時何地你都可以通過觀看課程直播、下載信息化視頻等方式自主學習，迎合了廣大群眾的需求。現代社會人們忙于工作等事情，很難在每天固定的時刻抽出時間參加課程，而信息化教育可以讓人們自主選擇時間，所以如今信息化教育得到了不錯的發展。信息化教育的發展是依托于信息化，快速且廉價，實現了資源共享。例如現在很多網友選擇在網上學習英語，而英語課程視頻也往往很廉價，一些簡單的入門課程只需要花費一元錢便可以購買。

博物館信息化教育區別于上文中提到的盈利視頻，博物館信息化教育是屬于公益性教育，它的教育資源都是免費提供，旨在提高全民文化素養，響應政府號召，資源共享，全民學習。

二、博物館信息化教育的長處

博物館是孕育信息化教育的中心，數字化技術的使用是迎合大眾需求，將信息化作為一個中介工具，將博物館豐富的文化資源進行整理、加工后傳播，通過信息化實現和群眾零距離的交流。與以往的游客參觀不同，信息化教育有著很大的優勢：

1.打破時間的壁壘

博物館的開放時間是有規定限制的，一般在工作日開放，周末封閉。但一般人在工作日都需要上班、上課，很難抽出時間去參觀博物館，所以大部分的博物館很少有人參觀。而博物館實現信息化教育后，任何人可以在任何時間通過信息化來接受知識，得到教育，打破時間的壁壘。

2.沖破空間的障礙

博物館一般都建立于各大城市地區，許多縣城、鄉村地區的參觀者都無法參觀，即使部分參觀者跋山涉水來到博物館，也往往沒有太多時間停留，只能一掃而過，無法細細鉆研。若想體會到博物館真正的教育，需要受教育者一件一件進行參觀，細細閱讀它的年代歷史。空間上的阻礙不僅阻擋了希望前來參觀的人們的步伐，也阻擋了他們求知的心。信息化教育的實現幫助參觀者沖破了空間障礙，在信息化上充分學習。

3.展覽形式上進行創新

以往博物館在展覽的時候最多給展覽品配上說明，不夠生動形象，缺乏趣味性，而信息化教育可以改變這一現狀。信息化教育可以利用視頻制作軟件等技術制作短片，以趣味性的方式將歷史呈現給觀眾，讓觀眾在受教育的同時，感官得到滿足，從而更好地吸收知識。

三、建立特色的博物館信息化教育

1.依據受眾特點量身定做

不同的群體的理解能力，對知識的吸收能力存在差異，如果要達到相對不錯的教育成果就需要采取不同的教育方法。如小學生好奇心強但理解能力有限，這時博物館應依據小學生的特點量身定做，用通俗的語言介紹各種藏品，便于他們理解，才能達到好的教育成果。

2.促進受教育者學以致用

博物館各種知識的學習，是為了提高受教育者的文化素養，也是為了這些知識能在生活中發揮作用，提高他們學以致用的能力，用知識來分析問題、解決問題，利用知識來幫助他們就業，甚至是創業，從而推動社會經濟發展，實現博物館信息化教育的價值。

博物館作為人類智慧的聚集地，把握時代的要求，使用信息化教育這一技術來全面的展示館內收藏品的悠久歷史和文化底蘊，讓這些知識得以發揚光大，讓人們群眾看到前人的智慧，在豐富精神世界的同時提升能力，使博物館的價值得到實現。

參考文獻：

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［2］闕仁鎮，楊玉輝，張劍平. 基于數字博物館的歷史文化探究教學——以西湖文化數字博物館為例［J］.現代遠程教育研究，2013.

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