春江潮水襯日起
——小議專題片如何設置敘事高潮

◎張佳蕊

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春江潮水襯日起
——小議專題片如何設置敘事高潮

◎張佳蕊

正所謂文似看山喜不平，專題片亦如此。敘事高潮之于專題片，就如同水之于魚，不可或缺。那究竟什么是專題片的敘事高潮呢？簡言之，就是片中能夠體現人物性格、凸顯全片主題、激蕩觀眾情感的典型片段。如何策劃敘事高潮呢？具體來說，有以下幾種方式。

撥云現月灑清輝

通過“提問—回答”的形式來設置敘事高潮的方式，可稱為解疑式或懸疑式。這是專題片最常用的方式，即通過提出問題，調動觀眾的觀看興趣，引導觀眾心有疑問去跟隨片子尋求答案，而答案揭曉的那一刻，就是高潮顯現的時刻。這種方式的優點是充分利用了觀眾的好奇心理，使高潮顯得具有“萬眾期待”的感覺。

具體原則：一、問題和答案之間的時長宜短不宜長，越短越好，以免觀眾在等待答案的觀看過程中逐漸失去耐心。二、問題要提得有水平，決不要提出那種不需要答案解讀觀眾便能明了的問題，否則就失去了意義。三、答案必須具有針對性，即只針對問題，否則將引起觀眾的思想混亂。四、高潮的出現與答案的揭曉必須完全同步，否則會互相沖擊，影響藝術效果。一般適用于所有類型的專題片。

專題片《逐夢虎頭村》講述的是村支書王久元帶領村民建設家鄉的故事。當講到為改變虎頭村落后的面貌，王久元準備修一條出村路時，村民們都表示“不可能”。片中借村民之口提出這樣一個疑問：“沒有錢，心不齊，這路王久元能修成嗎？”隨后，就講述他是如何聚心氣、籌資金的，而最終路順利修成時，也給出了解答：“只要有心氣、費力氣，就沒有做不成的事。”伴隨著竣工時村民那張張笑臉，敘事高潮自然而然就呈現出來了。

船至橋頭帆自收

在全片收尾時進行總體性概括，通過概括所起到的凝練作用，客觀上收到拔高的效果，從而體現出“結尾就是高潮”。這種形式可稱為結尾式或總結式。這也是專題片較為常見的設置方式，即運用全片結尾的歸納總結作用，將高潮嫁接于此。這種方式的優點是高潮往往因具有一定的情感和理論高度而顯得比較豐滿。

具體原則：一、高潮的主題應與全片的主題保持一致，以免顯得邏輯表達混亂。二、高潮應具有一定的高度，包括情感、理論、人文等，否則就無從完成收尾的職能。三、高潮的營造必須要依賴于配樂的情感性、畫面的震撼性、音效的意向性等多種制片因素的和諧統一，僅靠一種制片元素很難達到結尾式高潮的藝術效果。一般適用于人物片、工作片、紀錄片等。

專題片《俺的豫劇俺的團》講述的是豫劇演員姜芳娟用優秀傳統文化熱心為基層服務的故事。全片結尾處姜芳娟面對著農民對豫劇的喜愛和歡迎，說道：“……要對得起舞臺，要對得起藝術，更要對得起厚愛我們的觀眾。”其中間雜農民認真看豫劇并報以掌聲和笑聲的場面，并配以幾個農民的特寫和煽情的音樂。至此，全片戛然收尾，營造出了帶給觀眾思考和感動的敘事高潮。

針尖麥芒巧相對

在全片的眾多矛盾中，選擇最主要的矛盾給予充分展現，而展現矛盾的時刻就是高潮，這種形式叫作矛盾式。實際上，這是借勢發力，通過矛盾的戲劇化場面的氣氛感染，來調動觀眾的注意力，從而使高潮得以呈現。這種方式的優點是設置比較容易，可以充分借助矛盾的演進來輕松地展現高潮。

具體原則：一、在矛盾的設置上要注重合理性，讓觀眾能夠接受，否則會導致觀眾隨之懷疑高潮的合理性。二、在矛盾的顯現上要注意場景的合理運用，讓場景為矛盾的顯現和高潮的出現服務。三、必須注意，這種設置方式應以矛盾的合理解決為基礎，如果矛盾出現了卻最終沒能得到合理解決，那么這種高潮的呈現反而會成為敗筆。一般適用于人物片、工作片及微視頻等。

專題片《辭職》講述的是村支書李成出于全盤工作考慮準備辭去村支書一職，但由于他為村子的發展費盡了心血，全體村民包括班子其他成員都舍不得讓他走，一致表示不同意。片中李成不斷提出理由，但村民們都相應一一“駁斥”了他的理由，這樣就構成全片的主要矛盾，從而形成了一個又一個不斷遞進的高潮。當最終李成被鄉親們的熱情所感動，答應“再干幾年”時，充滿情感的場面形成全片最大高潮的同時，矛盾也得到了合理解決。此片可說是運用矛盾來營造高潮的典型范例。

奇峰突起顯崢嶸

通過設置突發場景或事件的方式，將高潮以“突然迸發”的形式表現出來，可稱為突發式。這種設置方式是利用了“觀眾盲區”理論，即在觀眾并沒有做好觀看準備的時刻，突然讓高潮出現，等于是觸動了觀眾的盲點，觀眾在“受到驚嚇”的環境下，自然會提起觀看的興趣，急于去了解來龍去脈。這種方式的優點是戲劇化元素十足，帶有很醒目的興趣點。

具體原則：一、突發事件或場景應與全片主題密切聯系，否則就成了畫蛇添足。二、高潮應以戲劇的形式來展現，具有可觀賞性，否則就沒有價值。三、突發事件或場景的出現，不應有顯性提示，即觀眾不應從前一片段就預感到此事件或場景的發生。此種形式多用于人物片、微視頻等。

專題片《滹沱賦》講述的是河北省石家莊市滹沱河綜合治理工程中所涌現出的可歌可泣的動人事跡。片中有這樣一段，當準備回填土層時，忽然天氣劇變，暴雨即將來襲。“防水毯一旦被澆將全部報廢，情況萬分危急”。此時畫面配以烏云滾滾、雷鳴電閃，一下就把這起突發事件渲染得氣氛十足。在這時，黨員突擊隊不顧勞累，和暴雨搶時間，終于，“當大家回填完最后一鏟土時，大雨傾盆而下”。當畫面最終出現暴雨傾盆和黨員們歡快的笑臉時，敘事結束，為觀眾呈現出一個由突發事件引出高潮的完美演繹。

水珠漸滴石欲穿

通過逐步鋪墊氣氛、加快節奏，以緊張有序的不斷積累來進行敘事，當積累敘事達到某一頂峰時，即達到了高潮，這種方式叫作累積式。這就好比一個彈簧，不斷按壓，等壓到極致時，高潮自然得以迸發，起到了“順理成章”的作用。這種方式的優點是循序漸進，使得高潮顯得極為合理和自然。

具體原則：一、敘事的積累應具有節奏，在張弛有度的前提下多張少弛。二、每一次積累要具有階梯感，不要過分跳躍，也不要停滯不前。三、要使頂峰敘事也即高潮的出現給觀眾以“水到渠成”的感覺，不要感覺突兀，也不要引而不發。一般多用于工作片、培訓片、紀錄片等。

專題片《大山之子》講述的是78歲的退休干部高文毓老人十五年如一日在家鄉的荒山義務造林的故事。當描述老人種樹的艱辛時，先是女兒講起家人為取種樹款而遭遇車禍，然后是老伴說起“他經常累得全身浮腫”，再接以兒子看到父親“實在種不動了”就替老父上山，最后是老人自述“我走不動了也要爬上山”……每一層敘事都逐漸深入刻畫著老人的付出。到最后，自然而然就出現了老人操勞的畫面并配以解說音：“他是大山的兒子，他已沒有健朗的身體，卻有了大山般厚重的情懷……”這一敘事高潮，顯得節奏激烈且酣暢淋漓。

翻天覆地晴雨轉

通過“劇情反轉”的方式，營造出高潮片段，這種方式叫作反轉式。說穿了，就是利用觀眾的直接思維來進行逆向操作。當觀眾本以為敘事應該如此如此時，卻筆鋒一轉，給觀眾呈現出了不在設想之內的變化，從而呈現出高潮。這種方式的優點是極具趣味性，可有效調動觀眾的積極性和關注度。

具體原則：一、這種反轉必須是“意料之外”的，不在觀眾想象范圍之內的，這樣才能起到“異軍突起”“不同凡響”的效果。二、這種反轉還必須是“情理之中”的，是符合全片敘事邏輯的，無損全片真實性，并能讓觀眾理解和接受。三、反轉的最終結果必須是正面的，這是鐵律，否則就違反了專題片的制作目的。此種形式用于微視頻較多，個別人物片也會采用。

專題片《駐村那些事兒》講述的是駐村黨員干部鄧祖旭帶領群眾致富的故事。片中敘述為了把村民滯銷的紅薯賣出去，鄧祖旭費盡周折，終于把全村的紅薯統一外運出去賣上高價。看到這兒，觀眾會以為敘事已結束，并為村民舒了口氣。不料劇情忽然發生反轉，由于天降暴雨耽誤了行程，紅薯沒賣出去，這下村民們不干了，要求他賠償損失。當然，這事到最后得到了妥善解決。不過，中間這個反轉可謂神來之筆，雖然讓劇情復雜化，但卻營造出了高潮，調動起觀眾的收看興趣。