環(huán)保微炬匯

安　玲　史鑫成

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環(huán)保微炬匯

安玲史鑫成

青少年是思想意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的環(huán)保教育對其一生的環(huán)境道德培養(yǎng)有著重要的意義。從2014年至2015年，四川省少工委組織開展了為期一年的“環(huán)保微炬匯”大型教育實(shí)踐活動(dòng)，取得了豐碩的成果。總結(jié)這一活動(dòng)，突出一個(gè)理念、二個(gè)結(jié)合、三個(gè)路徑、四個(gè)生長是其成功的重要因素。在世界環(huán)境日（6月5日）到來之際，讓我們一同分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

2015年5月12日，“環(huán)保微炬匯”專題工作會(huì)議在四川團(tuán)省委召開。團(tuán)省委副書記、省少工委主任張征出席會(huì)議并講話。

2016年1月7日，四川省“環(huán)保微炬匯”理論課題研討會(huì)在成都召開。團(tuán)省委副書記、省少工委主任張征出席會(huì)議并講話。

★一個(gè)理念

“環(huán)保微炬匯”活動(dòng)充分考慮青少年的年齡、身心特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需要，站在人的終身發(fā)展的高度，樹立了以“成長”為核心的教育理念。設(shè)計(jì)之初，提出“日行一為，日積月累，讓環(huán)保成為一種習(xí)慣”口號(hào)，其內(nèi)涵有三個(gè)。一是強(qiáng)調(diào)環(huán)保教育要經(jīng)歷量變到質(zhì)變過程。“日行”的精髓在于提示環(huán)保教育貴在堅(jiān)持，倡導(dǎo)青少年每天堅(jiān)持在家庭、學(xué)校、社會(huì)上實(shí)踐。“一為”的核心是提倡青少年在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用正確的方法，實(shí)施環(huán)保行為。青少年環(huán)保意識(shí)、環(huán)保習(xí)慣、環(huán)境道德不是憑空產(chǎn)生的，要經(jīng)過不斷教育及長期積累，是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。二是強(qiáng)調(diào)環(huán)保教育要貼合青少年的年齡特征。“點(diǎn)滴”的精髓在于“小”。年齡較小的隊(duì)員，其掌握的環(huán)保知識(shí)和技能比較淺顯和稚嫩，但隨著年齡增長，其環(huán)保知識(shí)和能力將不斷得到提高和發(fā)展。“點(diǎn)滴”既強(qiáng)調(diào)從小時(shí)候做起，更倡導(dǎo)從小事情做起，貼合青少年思想意識(shí)形成的規(guī)律。三是強(qiáng)調(diào)環(huán)保教育要重視青少年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。青少年的認(rèn)知過程是一個(gè)對原有經(jīng)驗(yàn)不斷強(qiáng)化、重組、提升的過程。因此，要讓青少年在實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷積累和提高環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。

『環(huán)保微炬匯』之招募志愿者現(xiàn)場

『環(huán)保微炬匯』之紙愛紅領(lǐng)巾活動(dòng)現(xiàn)場

2015年上半年起，四川省少工委對“環(huán)保微炬匯”活動(dòng)及其理念進(jìn)行了梳理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：在關(guān)注教育過程的同時(shí)，還要站在課程的角度對其內(nèi)涵作進(jìn)一步提升。于是，提出了環(huán)保教育的四個(gè)生長內(nèi)涵。即：名師引領(lǐng)下“生”知；榜樣示范下“生”情；激勵(lì)評價(jià)下“生”意；實(shí)踐體驗(yàn)下“生”行。“日行一為”是生“情”、生“意”的基礎(chǔ)；“點(diǎn)滴積累”是生“知”、生“行”的路徑；“培養(yǎng)習(xí)慣”是環(huán)保教育“生長”的結(jié)果。這些奠定了四川省遵循青少年思想意識(shí)成長規(guī)律深入開展環(huán)保教育的理論基礎(chǔ)。

★兩個(gè)結(jié)合

“環(huán)保微炬匯”活動(dòng)開創(chuàng)了少先隊(duì)組織化動(dòng)員和社會(huì)化動(dòng)員相結(jié)合的新模式，構(gòu)建了積極和諧的環(huán)保教育環(huán)境。

1.充分發(fā)揮少先隊(duì)組織覆蓋優(yōu)勢。四川省各級(jí)少工委負(fù)責(zé)“環(huán)保微炬匯”活動(dòng)的規(guī)劃、督導(dǎo)和評價(jià)。四川省少工委下發(fā)了《關(guān)于做好“環(huán)保微炬匯”相關(guān)工作的通知》，并對全省8個(gè)市（州）的相關(guān)工作做了督導(dǎo)。2015年下半年，又以“環(huán)保微炬匯”為主題開展了少先隊(duì)活動(dòng)課說課比賽。各中小學(xué)充分利用每周一課時(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)課及少先隊(duì)社團(tuán)，廣泛組織和實(shí)施“環(huán)保微炬匯”活動(dòng)，讓中小學(xué)成為了環(huán)保教育活動(dòng)的主渠道、主陣地。各大中小隊(duì)積極開展環(huán)保主題中隊(duì)會(huì)、繪畫、作文、手工、微視頻等展示和評比活動(dòng)。2015年“六一”期間，四川省10余個(gè)市（州）中小學(xué)的少先隊(duì)大、中隊(duì)均開展了“環(huán)保微炬匯”活動(dòng)，社會(huì)影響力逐步提升。

2.充分挖掘社會(huì)化動(dòng)員資源優(yōu)勢。以社會(huì)化理念整合資源，協(xié)同社會(huì)組織、愛心企業(yè)和人士、志愿者、新媒體平臺(tái)等，開展多領(lǐng)域跨界合作，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)、信息共享、陣地共建，有力地提升了“環(huán)保微炬匯”活動(dòng)的覆蓋面和影響力。運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”理念在線上線下同步發(fā)起活動(dòng)，深度整合、共同打造、無縫連接：聯(lián)合騰訊大成網(wǎng)，利用微信平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)意環(huán)保小視頻征集，并通過果殼網(wǎng)等門戶網(wǎng)站和專題網(wǎng)頁集中展示線下征集的優(yōu)秀作品；校園紅領(lǐng)巾環(huán)保小課堂與網(wǎng)上“環(huán)保小松鼠課堂”同期開課；地鐵等戶外多媒體視頻廣告與平面廣告同步投放，形成宣傳合力。立足少年兒童群體，通過鼓勵(lì)家長和其他成人為“成長存折”點(diǎn)贊、組織“親子綠色跑”和家庭水上安全教育等社會(huì)性活動(dòng)，將家長（家庭）和社會(huì)各界熱心人士從活動(dòng)的共同參與者變成環(huán)保理念的推動(dòng)者和示范者，打造了“三位一體”環(huán)保教育的格局。

『環(huán)保微聚匯』之紙愛紅領(lǐng)巾活動(dòng)

“環(huán)保微炬匯”之填寫成長存折活動(dòng)

★三個(gè)路徑

“環(huán)保微炬匯”活動(dòng)注重將環(huán)保理念、實(shí)踐和課堂教育相結(jié)合：通過“名師進(jìn)課堂”活動(dòng)，邀請10余名四川省內(nèi)知名環(huán)保專家深入中小學(xué)，開設(shè)《環(huán)保與我們的生活》《環(huán)保的意義》《環(huán)保從身邊做起》等講座40余場；通過“玩具（圖書）總動(dòng)員”活動(dòng)，鼓勵(lì)城市少年兒童廣泛募集閑置玩具和圖書，經(jīng)分揀、清洗、消毒、整理后贈(zèng)送給農(nóng)村留守兒童和困難少年兒童群體，并倡導(dǎo)循環(huán)利用的環(huán)保生活理念；通過“紙愛紅領(lǐng)巾”活動(dòng)，動(dòng)員青少年捐出一張廢紙、種植一片“紅領(lǐng)巾林”；通過“我是環(huán)保創(chuàng)作小達(dá)人”引領(lǐng)少年兒童、家庭和社會(huì)共同參與，圍繞環(huán)保主題創(chuàng)作小故事、小視頻、微電影、話劇、舞蹈、圖畫等作品。

“環(huán)保微聚匯”還以“搭車”形式，將環(huán)保教育與中小學(xué)學(xué)科課程巧妙結(jié)合，在環(huán)保教育課程建設(shè)上進(jìn)行了初步探索：結(jié)合《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）各年段目標(biāo)開展環(huán)保教育，利用好每周一課時(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間；結(jié)合《綱要》中的“少年科學(xué)院”“科學(xué)小問號(hào)”板塊，開展“環(huán)保就在身邊”主題教育活動(dòng)；開展了以“環(huán)保微聚匯”為主題的少先隊(duì)活動(dòng)（課）說課比賽，全省市州、區(qū)縣100%參加，收集整理環(huán)保類優(yōu)秀說課案例80余篇。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部廣泛動(dòng)員各學(xué)科教師，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)和內(nèi)容，滲透開展環(huán)保教育，既充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，又遵循各年段青少年身心發(fā)展的規(guī)律，達(dá)到教育資源的整合和優(yōu)化。

★四個(gè)生長

“環(huán)保微炬匯”活動(dòng)通過專業(yè)引領(lǐng)、榜樣示范、激勵(lì)評價(jià)、實(shí)踐體驗(yàn)等手段，把環(huán)保教育真正變成了青少年“生命成長”的重要部分。

1.專業(yè)引領(lǐng)生“知”

以環(huán)保專家為主開創(chuàng)生“知”課堂。四川省少工委和省環(huán)保廳緊密配合，共同選定在省內(nèi)外有影響力的環(huán)保專家，包括科學(xué)學(xué)科教研員、科普專家、一線科學(xué)教師等共計(jì)10余名，共同擬定了“名師進(jìn)課堂”教育計(jì)劃，統(tǒng)一規(guī)劃講座的方向和內(nèi)容。僅2015年下半年，專家們就深入40多所中小學(xué)開展環(huán)保講座，受益少年兒童3000余人。全省在2015年內(nèi)發(fā)掘和培育100個(gè)紅領(lǐng)巾環(huán)保小社團(tuán)，培訓(xùn)認(rèn)證50名環(huán)保輔導(dǎo)員，帶動(dòng)了少年兒童環(huán)保教育的常抓不懈。

以學(xué)科教師為主探索生“知”教學(xué)。四川省少工委廣泛發(fā)動(dòng)中小學(xué)、青少年宮、社會(huì)化機(jī)構(gòu)等利用校際及本校教師資源，共同開設(shè)“紅領(lǐng)巾環(huán)保小課堂”，邀請知名少年兒童文學(xué)作家、社科專家，講解環(huán)保及生命安全知識(shí)，開展此類小課堂展示5000多場次。音樂教師結(jié)合《小蜻蜓》的教學(xué)，滲透愛護(hù)益蟲，維護(hù)生態(tài)平衡教育；美術(shù)老師指導(dǎo)學(xué)生用廢紙、包裝袋、雞蛋殼等材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作并滲透資源回收再利用教育；語文教師結(jié)合《假如沒有灰塵》（人教版）教學(xué)，滲透大氣循環(huán)知識(shí)及生態(tài)發(fā)展教育。

以少先隊(duì)輔導(dǎo)員為主組織開展生“知”活動(dòng)。各級(jí)少工委動(dòng)員少先隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員，充分利用每周一的升旗儀式、每周一節(jié)的少先隊(duì)活動(dòng)課，以及“植樹紀(jì)念日”“世界環(huán)境保護(hù)紀(jì)念日”等契機(jī)，廣泛開展以“環(huán)保微炬匯”為主題的少先隊(duì)環(huán)保教育活動(dòng)。

2.榜樣示范生“情”

在“環(huán)保小達(dá)人”、優(yōu)秀環(huán)保主題案例設(shè)計(jì)、“環(huán)保微炬匯”說課比賽、特長環(huán)保輔導(dǎo)員、優(yōu)秀紅領(lǐng)巾環(huán)保小社團(tuán)等評選活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)一批環(huán)保達(dá)人和社團(tuán)，樹立環(huán)保榜樣，點(diǎn)燃全省輔導(dǎo)員和隊(duì)員參與環(huán)保教育活動(dòng)的熱情。

3.評價(jià)激勵(lì)生“意”

“成長存折”是“環(huán)保微炬匯”活動(dòng)的參與及評價(jià)方式之一，旨在鼓勵(lì)少年兒童踐行和記錄環(huán)保小行為。由見證或受益的成人簽名“點(diǎn)贊”，“點(diǎn)贊”次數(shù)作為兌獎(jiǎng)及享受“嘉年華”和“綠色之旅體驗(yàn)游”等活動(dòng)的評價(jià)依據(jù)。截至2015年底，四川省已派發(fā)用于記錄和考評少先隊(duì)員參加活動(dòng)情況的“成長存折”4.5萬份，《紅領(lǐng)巾》《少年時(shí)代》等期刊還陸續(xù)通過內(nèi)頁發(fā)放了數(shù)十萬份“成長存折”。

4.實(shí)踐體驗(yàn)生“行”

在“動(dòng)”中生“行”。開展“玩具（圖書）總動(dòng)員”活動(dòng)，延伸城鄉(xiāng)少年“手拉手”工作手臂，倡導(dǎo)循環(huán)利用的環(huán)保生活理念。在成都、攀枝花試點(diǎn)開展“紙愛紅領(lǐng)巾”活動(dòng)，倡導(dǎo)少年兒童捐出一張廢紙、種植一片“紅領(lǐng)巾林”。示范舉辦嘉年華活動(dòng)，集中展示“玩具圖書跳蚤市場”“紅領(lǐng)巾小課堂”和“小社團(tuán)現(xiàn)場展示”“小創(chuàng)作展示”等活動(dòng)成果。

成都市沙灣路小學(xué)紙愛紅領(lǐng)巾社團(tuán)成立

在“創(chuàng)”中生“行”。廣泛開展以“創(chuàng)”為主題的“我是環(huán)保創(chuàng)作小達(dá)人”“創(chuàng)意微視頻”等評比活動(dòng)，鼓勵(lì)少年兒童、家庭和社會(huì)共同參與，圍繞環(huán)保主題創(chuàng)作小故事、小視頻、微電影、話劇、舞蹈、圖畫等作品，讓青少年在參與環(huán)保創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)想的過程中，實(shí)施環(huán)保行為。

在“游”中生“行”。組織廣元、南充、攀枝花等10余個(gè)市（州）參與“環(huán)保微炬匯”活動(dòng)的優(yōu)秀少先隊(duì)員代表150多名，分別以“圓夢中華”“生態(tài)文明”“安全自護(hù)”三個(gè)主題開展綠色之旅體驗(yàn)“游”活動(dòng)。利用周末和暑期，選拔推薦少年兒童參加環(huán)保主題夏令營、親子營、紅領(lǐng)巾游學(xué)團(tuán)等實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

四川省少工委主導(dǎo)的“環(huán)保微炬匯”活動(dòng)，注重遵循青少年思想意識(shí)成長規(guī)律，以正確的環(huán)保教育理念為導(dǎo)向，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、少先隊(duì)、社會(huì)的組織、資源優(yōu)勢，將環(huán)保理論教育、實(shí)踐教育、課程建設(shè)有機(jī)結(jié)合，通過名師引領(lǐng)、榜樣示范、評價(jià)激勵(lì)、實(shí)踐體驗(yàn)等手段，切實(shí)增強(qiáng)了青少年環(huán)保知識(shí)和環(huán)保技能，把環(huán)保這件有意義的事情做得有意思，產(chǎn)生了良好的教育效果。

（責(zé)任編輯李滄海）