“互聯網+活動”帶來的變、變、變

廣州市少年宮　雷　霞

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“互聯網+活動”帶來的變、變、變

廣州市少年宮雷霞

參加“模擬聯合國大會”系列活動者合影

青少年網絡管治論壇上，隊員們分成小組激烈討論。

“我們代表官（政府）。我們提出要求，網絡運營商必須在未成年兒童使用的手機上安裝家長監控軟件，在線保護兒童的合法權益。為此，我們將在近期召開一次聽證會，邀請商（企業）、民（教師、家長、學生、公益組織代表）共同討論和完善這個建議。”來自旭景小學的董本哲同學站起來發言。

“我們代表商（企業）。我們不同意官立法要求運營商必須為未成年兒童使用的手機安裝家長監控軟件。這種在線保護兒童的方法是行不通的。雖然部分家長會贊同安裝該軟件，但絕大多數家長和未成年人還是不贊成強制安裝該軟件，因為這樣侵害了他們的隱私權。”海珠中路小學的吳鎵雯同學表示反對。

廣州市少年宮少先隊隊室里熱鬧非凡。30多名隊員圍坐成“U”形，每人面前擺著顯示身份的臺卡，上面分別寫著“官”“商”“民”的字樣。2015年起，每月這里都會舉行“模擬聯合國大會”系列活動之“模擬兒童互聯網大會”。輔導員老師會引導參與活動的孩子們分成三個小組，分別代表“官”“商”“民”三個群體，針對網絡議題開展小組討論、陳述、辯論等。而這個活動只是廣州市少年宮在“互聯網+”背景下探索開展的少先隊媒介素養教育活動之一。

尋找互聯網思維與少先隊工作接軌的切入點

“爸爸，你也開個網店吧，我有許多橡皮，可以放到網店里賣，賺大錢。你還可以發動朋友圈的朋友投票，哪款好，我們就多賣這款……”聊天時女兒的建議讓廣州市少先隊總輔導員張海波陷入了深思：如今，搶紅包、刷朋友圈、上網購物已成為人們生活的一部分，孩子們是數字時代的“原住民”。新媒介就像空氣一樣成為孩子們成長的新環境，對他們的娛樂、學習、交往、生活方式，以及思維方式、人生觀、價值觀等都產生了深刻影響。因此，面對新一代少年兒童，圍繞少先隊根本任務，運用互聯網思維，強化目標、優化路徑、深化改革，是當前少先隊工作面臨的重大時代課題。如何引導孩子們辨別互聯網上魚龍混雜的海量信息，教育他們科學知網、安全上網、文明用網，培養他們做“中國好網民”，則是少先隊工作者應該破解的新問題。

發揮廣州市少年宮作為廣州市少先隊總部的優勢，通過“互聯網+少先隊活動”探索少先隊的自主教育、實踐教育新模式，張海波帶領廣州的少先隊工作者和輔導員們投入了這一實踐。

隊員們嘗試用思維導圖整理小組意見

兒童網絡安全作品

沒有調研就沒有發言權，引導孩子首先要了解孩子。為全面了解少年兒童媒介使用行為，從2014年9月至今，廣州市少年宮聯合北京、上海、西安、南京等全國18個中心城市的少年宮，向3萬多名3—14歲的少年兒童及其家長發放了2萬份問卷，同時采用了個人訪談、小組訪談、觀察等方法進行調查。在調研的基礎上，張海波帶領的課題組發布了《互聯網+時代兒童的在線風險和機遇——中國青少年宮兒童網絡安全和媒介素養狀況報告（2014—2015）》，揭示出“00后”少年兒童的數字化成長軌跡。

新發現之一：“00后”的“小玩家”和“小創客”出現

在幼兒園時期，“00后”兒童對三大媒介（手機、平板電腦、電腦）的接觸率已超過80%。

“幼兒園時玩QQ、三年級時自己下載游戲、五年級時擁有自己的手機和微信賬號。”談起自己的數字媒介使用情況，北京男孩劉鑫（化名）認為自己使用這些媒介并不算早，而且父母也支持自己上網。他最喜歡用QQ，因為“可以直接表達，想說什么就說什么，不需要有顧忌”。同樣來自北京的孟楊（化名），是一名幼兒園中班的孩子，她此時已經會用微信、上網看視頻并傳照片，還會用電腦和手機玩網絡游戲。

新發現之二：“滑一代”“秀一代”“搜一代”成為“00后”的顯著特點

“隨著數字媒介在家庭中的普及，‘00后’們成了數字時代的‘原住民’。”張海波用“滑一代、微一代、搜一代、游一代、秀一代”5個詞概括“00后”的特點。因為調查中發現：隨著年齡的增長，少年兒童看電視、課外書的時間逐漸減少，而使用電腦、手機、平板電腦等數字媒介的時間卻在增長，到初中時手機已成為最受孩子們歡迎的媒介。“兒童成長軌跡基本上是兩年一個節點，每個階段兒童的心理都會發生很大變化，因此我們將3—14歲的兒童分成了5個階段，分別統計各個階段的兒童數字媒介的使用行為，以準確地描述‘00后’少年兒童的數字化成長軌跡。”張海波介紹說，“從調研結果來看，‘00后’們的數字媒介使用呈現‘三級跳’的特點。在幼兒園時期，他們就具有較高的媒介接觸率，三大媒介（手機、平板電腦、電腦）的接觸率分別達到91.8%、83.4%和80.6%，其中44.1%的幼兒園孩子開始玩網游。兒童玩游戲越來越低齡化，他們自主選擇性強，甚至會向父母要錢打游戲，也會積極加入各種聯盟工會等虛擬社團。在小學時期，兒童初步發展到和成人使用行為相差不多的‘用戶’階段。近半數小學中年級學生擁有自己的QQ，并且開始玩大型游戲、社交類游戲，35.8%的兒童在網上發表內容，23.1%的兒童擁有網友，更有8.3%的兒童擁有陌生網友。而初中生擁有QQ的比率達91.8%，90.0%加入了QQ群，其中46.4%加入了6個以上的QQ群，81.8%擁有自己的社交媒體，28.6%擁有自己的‘粉絲’……因更積極地使用新媒介，初中生在屏幕上‘數字世界’中的娛樂、交往、學習和表達等各方面，都開始超越成人。在數字世界中，兒童走在大人前面……”

“自從有了平板電腦之后，我基本上就用三大類型的軟件——游戲類、拍攝類、QQ微信聊天類……”志志（化名）是廣州市一名小學5年級孩子，一年前開始用美拍（一種短視頻網絡社區）。

“00后”們還是秀一代：他們喜分享愛表達，常用手機和平板電腦拍照，并在網上分享圖片、文章和小視頻。隨著年齡的增長，他們使用微博的比率也在提升。他們發布信息、創建自媒體，在社交方面表現突出。更重要的是，他們不再只是媒介信息的接受者和使用者，還是信息的傳播者、創造者。他們很小就學會遇到問題上網解決的方法（15.4%），隨著年齡的增長，越來越喜歡通過網絡搜索信息、獲取資訊，還在社交媒體上關注分享達人，了解多種信息（16.8%）。

懂媒介、用媒介、做媒介，把握“00后”媒介教育主動權

在新媒介全面影響生活的時代背景下，培養少先隊員認識媒介、合理有效使用媒介，通過媒介理性表達，趨利避害，利用媒介發展自我，是廣州市少年宮策劃的少先隊活動的重點內容之一。將“模擬兒童互聯網大會”項目與廣州少先隊原有的“紅領巾議事堂”項目整合，廣州市新的少先隊品牌活動——青少年網絡管治論壇誕生。

廣州市少先隊堅持10多年開展“紅領巾議事堂”活動，使基層少先隊組織都已熟悉活動的組織模式和流程：各學校結合實際情況，選取社會焦點作為議事堂的主題，輔導員指導隊員收集資料、小組討論、陳述意見，有時還整理成紅領巾提案上報給廣州市少工委，再由廣州市少工委轉給有關職能部門。孩子們在這一思考和表達的實踐舞臺上，積極參與，發問卷，做訪談，查資料，忙得不亦樂乎。

近3年來，廣州市進行了全國少先隊“十二五”課題《少先隊媒介素養教育主題活動與課程設計》的課題研究，充分發揮廣州市少年宮作為少先隊活動總部的作用，促進校內外互動，讓“紅領巾議事堂”遍及各區、走進學校，實現了市、區、校三級聯動，并帶動了少先隊活動課的建設。在研究中課題組發現：“模擬兒童互聯網大會”與“紅領巾議事堂”有相同之處，都是要求參與者通過觀察、調研、查找資料等豐富而深刻的親身實踐，加以思考和表達，闡述觀點，形成建議。于是，課題組師生經過討論制定了“模擬兒童聯合國大會系列活動方案”：一是確定了“官”“商”“民”分角色多角度討論模式，以更好地吸引孩子們去想、去做、去表達，去反思，去合作，最大限度地凸顯隊員的主體地位，指導孩子們通過反復多次的訓練，學會轉換角度思考問題，更加合理、全面、理性地提出解決問題的辦法；二是構建理論知識體系，和教育專家一起把團隊合作、研究性學習、議事規則、撰寫提案的思維訓練、解決問題思維訓練等理論知識融入少先隊活動中；

三是邀請參加過聯合國互聯網會議的隊員來到少年宮參與活動，為隊員們現身說法。2015年廣州市少年宮利用少先隊隊部室，從每月組織少先隊小理事們參加“模擬兒童互聯網大會”開始，以“議”為活動主要形式，以“小組討論+研究性學習”為主導學習內容，注重活動過程，重視個體體驗，開啟“模擬聯合國大會”系列活動。隊員們的議題主要包括：媒體和我們的生活、兒童網絡安全、網絡欺凌、網絡詐騙等網絡治理議題。在“議”的活動中，孩子們還整理了活動成果：一篇心得、一篇論文、一篇調查報告、一塊展板、一場主題演講、一次口頭報告、一份思維導圖筆記等。

寶玉直試驗學校的陳冠天同學參加以“媒體帶給我們的影響”為議題的青少年網絡論壇時，從“官”的角度陳述道：“我們認為媒體給政府帶來的影響在于：①政府的思想可以通過媒體大面積地傳播出去；②政府也可以通過媒體了解市民的想法；③媒體可以讓市民監督政府政策的行使。”小組同伴提醒他：“不應該只有正面影響，負面影響也是存在的。”于是，他與小組成員討論后，又補充說：“當然，市民在媒體上的批評會使政府的工作進度受到牽制；網絡監管的放松也會使一些謠言傳播出去，造成市民大面積的恐慌，使政府需要用更多的精力平息恐慌……”

這樣的活動過程，讓參與者的認知發生了變化，他們強烈地意識到：互聯網不僅關乎每個人的健康安全，更關系到社會和國家的穩定和進步；讓“懂媒介、用媒介、做媒介，提升媒介素養，從小做中國好網民”變成了孩子們成長的自主需求；也讓少先隊媒介素養教育在“互聯網+”時代的現實意義得以實現——互聯網上充滿孩子們的理性聲音和正能量，網絡空間更加清朗。

（責任編輯李滄海）