把打掃衛(wèi)生做出教育的味道

山東省滕州市姜屯鎮(zhèn)黨村小學(xué)　張擴(kuò)壯

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把打掃衛(wèi)生做出教育的味道

山東省滕州市姜屯鎮(zhèn)黨村小學(xué)張擴(kuò)壯

五（1）中隊(duì)的中隊(duì)輔導(dǎo)員請(qǐng)產(chǎn)假了，學(xué)校安排我接任她的工作。上任一周后，我發(fā)現(xiàn)中隊(duì)教室在打掃衛(wèi)生方面有好多問題，盡管隊(duì)員們認(rèn)真打掃衛(wèi)生，走廊和樓梯總是弄不干凈。怎么辦呢？經(jīng)過認(rèn)真思考，我決定把打掃衛(wèi)生作為少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)課來上。根據(jù)在家打掃衛(wèi)生的經(jīng)驗(yàn)，我和孩子們進(jìn)行了積極的探索。

周一隊(duì)會(huì)上，我組織隊(duì)員們通過現(xiàn)場(chǎng)觀察，查找打掃樓梯和走廊地面時(shí)遇到的問題，并分析問題原因，進(jìn)而鼓勵(lì)他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣才能打掃得又快又好？最后，我們商定從周二開始進(jìn)行小組比賽，每個(gè)小組自行確定方案，集體檢查打掃效果，周五進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。

一周時(shí)間很快過去。根據(jù)檢查評(píng)比結(jié)果，我請(qǐng)每個(gè)小組分別發(fā)表演講，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)和遇到的新問題。通過討論，各小組把重點(diǎn)放在“同學(xué)之間如何合作”“如何確定打掃順序”“如何改進(jìn)使用衛(wèi)生工具”這三個(gè)問題上來。又經(jīng)過了一周的比賽，隊(duì)員們還真是有模有樣地研究出了不少新成果，如：打掃順序，應(yīng)該由遠(yuǎn)及近或從上到下，這樣能避免二次污染；打掃的重點(diǎn)時(shí)間應(yīng)在下午放學(xué)后，第二天上午到校后用半干的拖把清理一下死角即可；要注意清洗工具和現(xiàn)場(chǎng)打掃的同學(xué)密切配合、交替進(jìn)行；使用工具的幾個(gè)要點(diǎn)，抹布疊好后一面面使用，集中清洗擰干再使用；拖布一定要清洗干凈并擠干水分，倒退著抹地……有的小組還進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)新，改進(jìn)了掃地工具，如：給抹布加個(gè)把變成“聽話拖布”，使其機(jī)動(dòng)靈活，還發(fā)明了“純棉拖把擠干器”“多功能垃圾夾”等工具……儼然成了小發(fā)明、小創(chuàng)造比賽。

我趁熱打鐵，進(jìn)一步引導(dǎo)隊(duì)員們把經(jīng)驗(yàn)和成果等以書面材料的形式，如《第×小組衛(wèi)生掃除改進(jìn)方案》《××工具設(shè)計(jì)制作方案》《對(duì)××的研究》《對(duì)××的建議》《××的設(shè)想》等，完善記錄下來，參加市級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽。大家一聽，積極性更高了。

從那以后，我們中隊(duì)還在征求隊(duì)員建議的基礎(chǔ)上，設(shè)立了“衛(wèi)生文明崗”，推選有責(zé)任心的隊(duì)員擔(dān)當(dāng)巡查員。隊(duì)員們開展了“三個(gè)一行動(dòng)”，即：每人一個(gè)垃圾袋掛在課桌腿上，每人一塊小抹布放在課桌右上角，每人分擔(dān)一份衛(wèi)生清潔任務(wù)。同時(shí)，他們還向全校隊(duì)員發(fā)出了“潔凈校園，從我做起”的倡議，號(hào)召大家“低碳環(huán)保不撕紙，保護(hù)環(huán)境不扔紙，愛護(hù)身體不吃零食，見到垃圾彎腰撿起”。

學(xué)校衛(wèi)生循環(huán)紅旗周周落戶我們中隊(duì)，孩子們的干勁甭提多足了，中隊(duì)衛(wèi)生區(qū)域也越來越干凈。一件小事，讓我和隊(duì)員們?cè)阶鲈狡饎牛阶鲈接懈杏X。這也是一種樸實(shí)有效的教育方式，看得見摸得著的教育體驗(yàn)，讓隊(duì)員們逐漸喜歡上了勞動(dòng)，找到了勞動(dòng)的快樂，嘗到了合作探究、發(fā)明創(chuàng)造的快樂。從身邊的小事做起，不再用簡(jiǎn)單的手段去“管”隊(duì)員，把每件小事都做出教育的味道，應(yīng)該成為我們進(jìn)行教育追求的方向。

（責(zé)任編輯趙迪）