2008年5月19日,劉猛從河北來到汶川地震災區,進行心理援助志愿服務。臨近地震一周年的時候,災區民眾的心理問題集中爆發,但此時留在災區的心理救援團隊已經為數寥寥。
劉猛和他的志愿者團隊創辦的帳篷學校中,孩子們使用的是與以前上學時規格相仿的黑板,以及一模一樣的教材,連老師都盡量安排地震前為孩子授課的老師。學校的課程表與震前一樣,震前課程從哪里中斷,震后就從哪里開始。
“這可以讓孩子們在熟悉的環境中重建安全感。”劉猛說,“孩子們熟悉什么?課本、教室、黑板、學習;什么東西有秩序?按時上下課、可以預知的課程表;哪里有歸屬感?同學們在一起,融入到集體中。這不正好就是一個學校嗎?一個正常的學校對于一個失去安全感的孩子本身就是一種心理治療。”
此外,把孩子們集中到帳篷學校,可以保證每個孩子都得到心理援助,防止遺漏,心理咨詢師也可以在這里從事長期的團隊心理輔導。更重要的是,把孩子們集中到學校,可以防止孩子們被不同心理咨詢師做重復的咨詢,防止再次或多次傷害。
劉猛介紹,帳篷學校開設不到三個月,在學校就讀的多數孩子情緒都恢復到了正常狀態。