校園劇社與校園戲劇的發展關系研究

許欣諾，王子琪

（西北大學　文學院，陜西　西安　710127）

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校園劇社與校園戲劇的發展關系研究

許欣諾，王子琪

（西北大學文學院，陜西西安710127）

【摘 要】中國話劇的濫觴始于校園，高校劇社作為承擔高校戲劇文化的重要且穩定的載體，其作用和影響日益重大。研究其對于校園戲劇發展的重要性是非常具有現實意義的。本文在對研究對象的具體論述中，將總結校園劇社推動校園戲劇發展中出現的問題及矛盾，同時提出可行的解決思路。在研究方法上，本文將戲劇實踐、社會調查與理論研究相結合，深入淺出地分析在當今大環境下，校園劇社與校園戲劇的發展關系。

【關鍵詞】校園戲劇；校園劇社；促進發展

一、校園劇社與校園戲劇

校園劇社是指在校園中熱愛戲劇活動的同學組成的興趣愛好類社團，社團成員大多是戲劇的業余愛好者，利用課余時間自發組織進行戲劇排演活動。當下我國非專業類院校中校園劇社主要有兩種，一種是同學自發形成的自主經營自主管理的興趣社團，另一種是由學院承擔主要經費，學生自由排演話劇參加活動。

校園戲劇是指發生在校園中的舞臺戲劇活動的總稱，主要為校園中的業余戲劇活動，即由非戲劇專業的大學生所組成的戲劇社團開展的戲劇活動。我國的校園戲劇在我國戲劇發展史上有較為深遠的影響，這種業余的戲劇形態，給如今的戲劇舞臺帶來了一種新鮮的活力，并且其真正的意義在于它是最親近學生的，是發生在學生身邊的事。校園戲劇也是校園文化的重要組成部分。

二、校園劇社在校園戲劇發展中的推動作用

（一）人才儲備。校園戲劇對于普通非戲劇類高校中的學生來說，大多是在來到大學之后才開始接觸的一項興趣愛好，在高中時期多是根據課文《雷雨》改編的課堂情景劇演出，所以在大學時緩慢的挖掘出自己對于戲劇的興趣愛好，通過不斷的創作與演出，慢慢從業余走向專業。

（二）信息交流平臺。校園劇社的發展歷史非常悠久，全國各地區均有較為出色的校園戲劇社團。目前北京、上海、浙江、長沙、東北、陜西、西南等地區均成立了“高校戲劇聯盟”。高校之間的互動一方面對于校園戲劇的推廣非常有利，另一方面使熱愛戲劇的同學通過更多的渠道獲取相關演出信息，進行觀看學習。例如黑龍江省校園戲劇起步比較晚，但是黑龍江大學、哈爾濱師范大學、哈爾濱工程大學在成立了高校戲劇聯盟之后，劇社活動非常頻繁，甚至每周都有固定的活動。其他地區則表現在參與各大學生戲劇節的劇社數量上，數量的增加從側面反映了信息交流的效率與成果。

（三）培養觀眾接受習慣。校園戲劇的發展，有很大一部分是通過純粹的戲劇表演吸引更多的人對戲劇產生興趣，能夠買票進入劇場觀看演出，更重視體驗感。很多同學在參與了話劇演出、劇本誦讀會、劇本分享會等活動后，會產生濃厚的興趣，養成觀看話劇的習慣。校園戲劇售票演出，一定程度上建立在一個優秀的、具有良好口碑的校園劇社的基礎之上，例如南京大學的校園戲劇《蔣公的面子》進行了全球范圍內的商演。校園戲劇的一小步推動著戲劇發展的一大步，讓更多的人接受買票觀劇，不僅是對戲劇表演的鼓勵，更是對這門藝術的支持。

（四）個案研究：西北大學校園劇社——小黑戲劇社發展現狀。1.個案選擇原因。西北大學作為西北地區歷史悠久，文化底蘊深厚的代表性高等學府，校園戲劇的文化氛圍和發展速度直接促進和影響了校園劇社的發展。小黑戲劇社是一個學生自發形成的興趣社團，它的優勢在于擁有一個穩固的開端，但是它的發展由于自身的自發性和學生管理者的局限性，存在很多隱藏的弊端。可以說小黑劇社是整個校園劇社發展的一個縮影，對于小黑劇社研究的重要性可見一斑。2.西北大學小黑劇社基本情況。小黑戲劇工作室成立于2007年，是由當時西北大學文學院大四學生袁方帶頭發起并組織成立的。成立之初它完全是一個學生自發形成的校園團體，通過第一批校園話劇帶頭人的努力，不斷推出原創作品和優秀的話劇成品，并在豐富的比賽經驗和排演經驗中進步前行。穩固的開端為以后的社團規模奠定了良好基礎，小黑戲劇工作室以豐富校園文化，營造良好的戲劇氛圍，提高戲劇欣賞品位，培養校園戲劇人才為努力目標。3.小黑戲劇社與西北大學校園戲劇的發展。1987年西北大學文學院舉辦了第一屆“黑美人”藝術節，“黑美人”藝術節是以話劇演出為主的校園藝術節，演出作品面向全校征集，參與者也面向全校招募。在二十年后的2007年，誕生了學生自發組織形成的校園劇社—小黑劇社。2010年，小黑戲劇社的重要轉折之年，高字民指導老師得知南京大學舉辦第一屆國際易卜生大學生戲劇節后，馬上組織小黑劇社同學排演了改編自易卜生《玩偶之家》的《家里的玩偶》參加比賽，并斬獲了一等獎。隨后三年間，兩次進入決賽環節。參與演出的同學，也深深地熱愛上了戲劇這種藝術形式，從而走上了專業戲劇的道路。

三、校園劇社在推動校園戲劇發展中存在的問題及形成原因

（一）劇社管理地區發展不平衡。我國疆土遼闊，經濟發展差異較大，高校分布不均勻，直接導致校園劇社的整體發展差異明顯。在政治經濟發達的地區，劇社扶持力度較大，發展比較平穩，個別劇社發展歷史悠久，具有強大而穩固的基礎；而經濟發展緩慢的地區，校園劇社的發展不太理想。除了政治經濟原因，各地區的文化和學校劇社發展背景不同，也會導致管理差異，出現缺乏理念指導、分工不合理、缺少激勵機制的問題，導致社員興趣的逐漸喪失和自信心的不斷下降；不同專業的學生聚集在一起也會因思路、觀點不同而缺乏凝聚力，從而影響劇社的整體實力。

（二）劇本創作鄙陋太多。首要問題是缺乏原創性，以模仿經典劇目居多。一方面是因為校園戲劇在創作內容上進行雜亂校改，大學生常常以獵奇心理，選擇一些極端或敏感的主題，撰寫難度較大，甚至無法進行到最終的排演階段，因而更多的學生選擇模仿經典劇目演出；另一方面，創作內容多圍繞校園生活或依據經典進行改編，因此主題和風格多針對且符合大學生的興趣取向，這并不適合面對各類群體進行表演。而學生多因受網絡新媒體文化影響，價值觀偶有變化甚至迷茫，他們為了展示生活狀態、表達情感狀況，導致部分作品有惡俗等極端傾向。

（三）劇社發展缺乏資金支持。校園活動資金短缺是校園社團的普遍現象，在戲劇社中尤為突出。社團每一次的演出從場地到服裝再到舞美化妝，細細算來都是一筆不小的數目。根據我們的調查，現有的校園戲劇社因為資金問題導致劇社解散或者劇社新生力量斷層的情況也比較普遍。現有的校園劇社資金主要有三種來源，第一種是校級或者院系直接管理的戲劇社團，資金申請大多需要繁瑣的程序且數額相當有限；第二種是劇社同學在校外找一些贊助商，但由于學生能力有限，且利益不共通，少有大型公司愿意進行贊助；第三種是劇社同學自己捐助，或者進行小額的售票演出。

四、促進校園劇社與大學校園戲劇發展的可行策略

校園戲劇發展的道路上存在著許多困難，校園劇社的成長也傾注了一批又一批學子的心血，它獨特的價值是無法被替代的。所以我們需要更好地調和兩者的關系，促進校園戲劇的發展。我們應該剖析兩者的發展現狀，尋找矛盾中心，提出促進校園劇社與校園戲劇發展關系的可行策略。

（一）原創和經典并行增強劇社軟實力。劇本是校園劇社發展的根本核心，對于劇目的選擇，我們應該鼓勵和發展原創劇目，但是由于校園戲劇選材的局限性，我們不能一味地追求先鋒、追趕時尚。原創作品中規避個人情感的表達和宣泄，不能忽視整個群體性的時代特點。創新建立在模仿之上，在模仿中，要避免成為一種復制，并結合現代戲劇理論基礎的學習和認識，通過勤于觀察生活，表達自己的價值觀念。

（二）擴大校園戲劇的宣傳推廣。在新媒體快速發展的新型環境下，充分利用新媒體帶來的傳播力量，推廣校園戲劇，發展有質量有熱情的觀眾群體，培養良好的接受校園戲劇的習慣，同時可以在不斷的推廣中累積人才，挖掘具有創作或者表演天賦的同學。

（三）積極參與校園戲劇節，創建高校戲劇聯盟。參與校園戲劇節，對整個劇社的發展有很大的益處，不僅帶動了劇社成員的參與熱情，也在比賽的過程中，不斷完善了自身的能力，學習到了更加優秀的方法，對自己的要求也會越來越高，也使校園戲劇向更專業的層面邁進一大步。除了校園戲劇節以外，高校戲劇聯盟也是發展的必然趨勢。通過校際間的交流與合作，尋找自身的問題，改進劇社發展的不足，互幫互助實現有效的優勢互補。

（四）提高校園戲劇的文化引導。我國開設的戲劇教育已進入大學生素質教育的范疇，積極地推動實踐教學，一方面鼓勵老師通過實踐的方式，將戲劇理論與實踐相結合，逐步清晰地了解校園戲劇；另一方面鼓勵大學生自我實踐，在自我探索中發展其中的樂趣，尋求自我的突破。戲劇更多的是思想的表達，那么校園戲劇就要立足學生，服務學生，它的發展也應該受到學校的正確思想指引。

（五）保障資金來源增強硬件能力。經濟基礎決定上層建筑，文藝復興時期佛羅倫薩的藝術造詣不可磨滅，原因之一是其擁有美第奇家族的巨大經濟支持，校園戲劇的發展也需要必要的投資。首先我們需要爭取學校相關部門的經費支持；其次我們可以考慮與合適的商業機構聯合；再次，售票制演出，也是培養觀眾良好習慣的一種方式，只是在校園中應注意價位的制定；然后，也可以在高校戲劇聯盟中實行道具交換使用或者校友捐贈等方法，改變現有的經濟困境。

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文章編號：1007-0125（2016）05-0038-02