探析民族聲樂藝術的線性歌唱特征及其美學價值

桑 偉

（南京特殊教育師范學院 江蘇　南京　210038）

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探析民族聲樂藝術的線性歌唱特征及其美學價值

桑 偉

（南京特殊教育師范學院 江蘇南京210038）

【摘 要】民族聲樂在我國具有悠久的歷史，是我國古人遺留下來的偉大的遺產。它是一種藝術的表現形式，通過歌聲將所要表達的情感形象地表達出來，是感情極為豐富的藝術體現。而線性歌唱是民族聲樂的一個非常突出的特點，通過各種音色與音域的結合以及曲調的跌宕起伏的極致運用，有效地將民族聲樂的藝術形象表現得淋漓盡致，這是它受眾多音樂人喜歡的原因。本文首先介紹民族聲樂線性歌唱的特征，其次將介紹民族聲樂線性歌唱的美學價值。

【關鍵詞】民族聲樂；線性；歌唱；美學價值

民族聲樂是指與說唱、京劇或是民歌等不同的音樂表現形式，它在這些音樂的基礎上結合了西方國家歐美聲音的唱法和理論，取其精華而成為了一種比較獨特的音樂。線性是指不同于理學上的各種線上的特點，而是音樂家熟悉掌握的在歌唱過程中將每個音域之間的過渡表現得非常順暢與自然，其聲音的強弱表現得平滑有力，并且它主要指的是民族聲樂的唱歌技巧。在唱歌過程中巧妙地將線性融入到其中，可以起到使音樂更加動聽，更加吸引人的作用。美學價值是指民族聲樂將其他國家的一些唱法融合在一起所表現的一種歌唱價值，那么民族聲樂線性歌唱的特點是什么，是如何將民族聲樂表現得如此之好？筆者結合文獻及平時的積累將其總結如下：

一、民族聲樂線性歌唱的特征

（一）音色的豐富使得線性歌唱更具有風格化

在音樂當中所說的線性和歌唱中的線性并不是我們肉眼可見的那種客觀存在的直線、折線或是垂線，而是一種比較抽象的用于形容音樂特色的一種詞句，可以用曲線來形容。因為波狀曲線的特點可以用來形容民族音樂，使其音樂具有流動性和生動性以及跌宕起伏的音色。音色發(fā)揮的好與不好一部分取決于人的天賦，另一部分取決于后天的訓練。民族聲樂音色特點主要是清脆、明亮，以靠前為屬性，可以將音樂以不同的形式表現出來，例如抒情形式或是靈活形式等。音色還分為真聲和假聲兩種聲音，當一首歌曲歌唱的比較慢，大都是用真聲在演唱；若是歌曲比較快或是比較高亢，則大部分都是用自己的假聲在演唱。音樂分為多種類型，每一種類型都應用了如此的音色特點，而民族聲樂正是將各種音樂特色結合在一起從而發(fā)揮它的個性化。

在民族聲樂中若要將音色發(fā)揮得更好，不僅僅要注意音色的發(fā)音，也要注意音色的使用位置，應在準確的位置內發(fā)音，更要將音色調節(jié)好，將氣息控制好形成較好的共鳴焦點。只有將這些綜合到一起才能將音色的特色發(fā)揮出來，這也是民族聲樂為何要將音色的特色應用到自己身上的主要原因。

（二）運用潤腔將民族聲樂的曲線美更加突出

什么是潤腔？潤腔主要是指用來烘托、渲染、修飾民族聲樂的一種手段，其主要目的是彌補民族曲調的呆板，使民族聲樂聽起來更加流暢動聽，彌補了民族音樂的不完美的地方。中國民族聲樂與國外民族聲樂的不同之處主要在于潤腔應用的不同，在我國潤腔是以一種虛構的形式在有色的圖譜上跳動，主要存在于那些主干音的周圍，但是在圖譜上根本見不到其音。潤腔主要是用來增加民族聲樂的特色的，可以使旋律更加動聽、有力度及有節(jié)奏感，更可以使音樂更充滿生氣。而在國外潤腔是存在于圖譜中的，是可以看得見的音，并且對于潤腔的使用非常嚴格。

二、民族聲樂的線性歌唱的美學價值

線條是聲樂最重要的組成部分，它是音樂的一種外在形式，承擔著音樂的藝術審美及情感的豐富。將音樂的聲音線條和旋律線條結合在一起，才能充分表達民族聲樂的藝術感，讓人陶醉在歌聲當中。而它的美學價值在于通過巧妙的技術手段，加強音色的鍛煉及調節(jié)音色的位置，產生強有力的歌聲。它不僅增加了民族聲樂的積極性，也在線條中閃爍出民族聲樂的特色，更是給歌手增加了更多的表達自己情感的機會。恰到好處的民族聲樂表達也是向其他人抒發(fā)自己情感的一種形式。

三、總結

民族聲樂線性歌唱在民族聲樂中占有非常重要的地位，線性歌唱在音色、潤腔的應用上結合了國內外較為優(yōu)秀的音樂特色，使其民族聲樂有更多的個性發(fā)展方向，突破了傳統(tǒng)音樂的束縛，將傳統(tǒng)音樂自由地結合。在這基礎上還結合了西方歐美國家的歌唱形式，在當今的音樂發(fā)展中形成了獨具特色的音樂。人的內心情感是較為豐富的，但是大多數人都喜歡應用音樂來表達自己的思想感情，因為音樂是表達個人情感的最好的藝術方式，而民族聲樂正是將這些特點集合在一起的一種音樂，打破了其傳統(tǒng)音樂的單調，乏味的唱法，增加了其音樂的流動相、積極向。也體現了中國音樂發(fā)展中對于自由的追求。未來民族聲樂會有更多的發(fā)展空間，會給更多人帶來更多的情感藝術表達形式。

中圖分類號：J616

文獻標志碼：A

文章編號：1007-0125（2016）05-0111-01

作者簡介：

桑 偉（1981-），男，漢族，本科，南京特殊教育師范學院講師，研究方向：音樂教育。