另辟蹊徑

題目

你想象過自己的身體變大成原來的一百倍或縮小到原來的百分之一嗎？假如這樣的事情發生了，你會有怎樣的經歷或故事呢？請調動想象，自擬題目，寫一篇文章。

解析

蘇教版語文教材七年級上冊收入了沈復《浮生六記》里的一小段文章，這篇題目為《幼時記趣》的小文記載了作者童年時觀蚊如鶴、神游山林的樂趣，很受學生喜愛。在命制本校七年級上學期期中考試試卷時，本組陸晉瑋老師想到了這樣—個題目，經過討論，老師們都很認同。這個題目乍看不難，審題環節不存在什么障礙。但是要讀出題目中的隱含要求，能夠在行文中注意到身體變大變小后視角的改變，卻不是那么容易的。特別是在細節方面如何寫出視角變化后的特殊性，的確考驗學生的想象力和描寫能力。教師在批閱學生作品時發現，有不少文章將寫作重點放在了變身的過程中，忽略了視角改變帶來的神奇體驗；還有些孩子寫著寫著就忘了視角變化，或者變化的尺度前后不一致；個別學生寫成人變小了，周圍環境也隨之變小，結果生活一切照常，體現不出視角變化的神奇性。這在某種程度上說明，想象類的作文題目看似限制少、審題難度小，要寫好也絕非易事。

學生例文

變大之后

北京市北達資源中學初一 韓天鉞

指導教師 陸晉瑋

“哈——”我打了個哈欠，從床上坐起來，揉了揉眼睛。“隊長！隊長！”我聽到有人在叫我。我看看四周，天哪！我周圍的東西怎么全變小了？等等……是我變大了。我低頭一看，隨行的幾位科學家在向我招手。我漸漸回憶起來了……

一個月前，我和我的科學家團隊來到山區的基地中研制“變大藥”——誰要碰了它，誰就會變大一百倍。一天前我把這種無色無味的藥和水搞混了，把一整杯藥都喝進肚子里……

我的雙腳踏進一旁的水庫，水庫里的水才沒過我的腰。而我輕邁一步，就從水庫跨上了地面，政府已經出動了直升機救援，機上有人用擴音器對我說：“請你不要亂動，免得踩到別人！”我低頭一看，地上有很多人跑過來觀看我這個龐然大物。突然，意想不到的事情發生了，遠處的森林燃起了大火！地面上看熱鬧的人群很快跑散了。火勢越來越大，我趕緊用力一吹——呼！大火一下子就熄滅了

人們為了感謝我，特意把一座露天體育場清理干凈，讓我睡在那里。去新家的路上，我還挽救了一架要失事的飛機：我像玩模型一樣抓住飛機，讓飛機不再下墜，然后把它穩穩地放在地上，飛機里的人們得救了。

我想起“變大藥”的有效期，它只能持續四個小時。我看了看像停機坪似的大表，從我醒來到現在已到四個小時了，看來我馬上就要恢復原形了。的確，兩分鐘以后，我開始漸漸縮小，最后變成原來的大小了。

“他機智勇敢，利用自己的團隊發明的‘變大藥幫助了大家……”市長和官員們當眾表揚了我，隨后對我說，“現在交給你一項任務，盡快研制‘變小藥……”

變小藥？這將會發生什么事呢？

教師點評

想象作文的合理性是難點，細節的合理性是難點中的難點，而這篇作文精彩之處就在于其細節的想象力上。文章開頭“我”發現自己變大的過程就凸顯豐富的想象：起先“我”只是發現周圍東西變小了，漸漸才醒悟是自己的身體變大了。然后從周圍人的行為得到印證。這既符合“我”剛剛睡醒，視角驟然變化的自然反應，又符合“變大藥”發明人的身份特點。此后安排的一系列情節，特別是挽救失事飛機的想象，讓人覺得小作者的內心充滿溫情，如果了解到此文出自一位身材高大又頑皮的小男孩之手，你會不會覺得特別有趣？

文章結尾借助題目“變大”和“變小”的兩種選項，留給讀者想象的空間，起到余韻不斷、意味深長的效果。

在講評文章時，有同學提出不足之處：吹氣滅火不合理，不如捧一捧水直接澆滅大火，因為“我”正好還站在水庫里呢。當然，作為考場作文已實屬難得。

（陸晉瑋）

我變大100倍之后

北京市北達資源中學初一 任祎鳴

指導教師 張玉芝

一直有個幻想，就是自己能變大。變大了多好，能俯視千山萬水，能體驗神仙之樂，多自在。念叨了一個月，老天終于顯靈了。

大半夜，寒風吹得我瑟瑟發抖。不是在屋子里嗎？為什么有風？我猛地睜開眼，發現自己坐在馬路中央，小區的樓房還沒我坐著高！天哪！這22層樓竟然只比我膝蓋高一點兒，算一算我足足變大了100倍。160多米的我有了一種君臨天下的威嚴感。今天是周一，還要上課，我踮著腳尖，兩三步就走到了距家十公里外的學校，輕輕地抬起腿就越過學校的圍墻，進了校園。突然想起來，今天哪里是上課，還要考試的，媽呀！就我這個模樣，誰會把我當一個學生啊！天慢慢亮了，我一直無聊地坐在樓頂上，只有這里能容納我龐大的身軀。以前爬上3樓都能把我累得氣喘吁吁的教學樓，如今只能把它當成小板凳坐了。同學們陸陸續續進了學校，都被我這個龐然大物嚇壞了。老師見我這副模樣趕緊叫來了校長，就這樣，巨人學生與“螞蟻校長”之間的對話開始了。

校長拿來大號喇叭對著我喊：“這位同學，你到底為什么突然變大我不清楚，但今天你只能坐在教學樓頂上考試了。”

“那就拜托您給我單獨復印一套比正常的大100倍的卷子吧。”就這樣，考試的時候我拿到了一張12平方米的卷子和一只15米長的簽字筆。有特殊待遇，真好。于是我席地而坐，屋頂當課桌，開始做題了。

最后一道題不會做，就先空著吧。我漫不經心地往前方的教學樓一瞟，透過窗戶，嘿，其他班學生的答題卷在我面前一覽無余。先不管為什么那么小的字我也能看見，反正驗算之后對了就寫到卷子上。再透過一扇窗戶找到一個學霸，把答案核對了一遍正好該收卷了。這時，校長急急忙忙帶著一隊老師過來接收我的卷子，看起來就像螞蟻要把食物運回家似的。

放學后，我不知道該去哪里，找了一個空曠的地方坐了下來，回想剛才的考試。興高采烈地想著以后要都這樣考試，我豈不是每科都拿滿分啦。很快就到了發成績的日子了。我得意洋洋地接過那一隊老師送過來的卷子，看著右上角老師以最大能力用粗毛筆寫出來的一個鮮紅的100分，我得意得笑了，突然感覺卷子上的字越來越大，最后就是一張紅紙整個壓在我身上。我一下子著急起來，像一只無頭蒼蠅亂爬亂撞，卻總也沖不出這張12平方米的卷子。我又變小了！照理說恢復原來的大小爬出去并不難啊。只聽一位老人對我說：“孩子，我成全你讓你變大，你卻利用這個優勢考試作弊，我只能收回你變大的機會，去吧，你會越來越小，直到消失……”

我一下子被嚇醒了，發現自己正躺在床上，我抹了抹滿頭的汗水，想起那位老人的話，那個有趣卻有些可怕的經歷，是夢，卻又那么真實。

教師點評

在批閱學生寫的想象作文時，老師們有一個共同的思考：好的想象作文應該完全脫離日常生活的天馬行空想象呢，還是應該根植于日常生活，以實際生活為土壤？從學生們的寫作實踐看，選擇寫“變大”的文章，大多都完全超脫了日常生活，出現了“直升機大戰”、“制服恐怖分子”等類似電影情節，幾乎所有巨人都因做好事而受到贊譽。這篇文章卻另辟蹊徑，讓一個已經變大了的“巨人”回歸校園生活，與“袖珍”校長饒有興味地對話，然后在教學樓頂進行了一場特別的考試，答卷后老師們螞蟻一般搬運試卷的描寫也很好玩。故事結尾，因利用巨人身份作弊而受到懲罰的想象也頗有寓意。雖是想象的故事，卻反映出小作者日常生活中的困惑與思考，這正是此文脫穎而出的原因。當然，由于考場時間限制，在某些細節處理上還有欠缺，比如為什么變大之后卻能看清別的同學很小的試卷缺乏合理解釋，但總體來說仍瑕不掩瑜。

（張玉芝）

假如我縮小一百倍

北京市北達資源中學初一 李存樂然

指導教師 陸晉瑋

我現在的身高是153厘米，縮小一百倍就是大約1.5厘米高了！這么一點點的我會有怎樣有趣的生活呢？

先說說穿吧。衣柜里原來的衣服大得能做床單、窗簾，肯定不能穿了。或許迷你玩偶的背心可以做我的裙子，再找兩根絲線，一根做發帶，一根做腰帶！鞋子嘛，也許能湊合穿芭比娃娃的小鞋子！

再說說吃喝。“民以食為天”，吃當然不能有問題。早上吃個面包渣，喝一滴奶；中午吃三分之一片肉，喝兩滴湯；晚上吃一根面條。吃喝問題就這樣“愉快”地解決了。

睡覺就更簡單了。夏天睡“涼席”——尺子上，冬天睡“睡袋”——毛帽子里，春天秋天就睡在碎布上。“完美”解決！

玩：變小了就不能玩了嗎？大錯特錯！過山車、轉轉杯、激流勇進照樣玩，而且更刺激一百倍！自娛自樂也挺好，抓著窗簾蕩秋千，去臉盆里游泳……日子過得多滋潤呀！

當然，也有可怕的一面，如果掉進魚缸，在“深不見底”的水里，彌漫著“充滿殺氣”的魚腥味兒，面對“目露兇光”的“尼斯湖怪”，你能鎮定自若嗎？我可不行！

“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中”，對于只有1.5厘米高的我可不是“私擬”，那是真的“群鶴舞于空中”！而《幼時記趣》里那只癩蛤蟆也就真成了“龐然大物”了，舌頭一伸出來，我就被它吞掉了。

這樣看，縮小后似乎有利有弊，利是少吃少喝少消耗，弊在于人本來聽覺、嗅覺就不發達，再一縮小，變得更加遲鈍不說，腦容量還少了，那只能分分鐘被殘酷的大自然淘汰掉！

這樣看，還是做現在的我好！

教師點評

李存樂然這篇文章不以情節見長，而以細節的想象出彩。她從衣食住玩四個方面想象身體變小后的有趣生活，其中有許多精彩的描寫，例如用絲帶做腰帶，穿芭比娃娃的鞋，一日三餐“愉快”解決，抓著窗簾蕩秋千，在臉盆里游泳等等都是令人忍俊不禁的精彩畫面。更可貴的是她不僅想象到變小后的有趣之處，也想到了它的可怕之處，其中用“深不見底”形容魚缸里的水，用“目露兇光”的“尼斯湖怪”形容魚缸里的魚都充滿精彩的想象，從中也可以看出平時的知識積累對寫作的重要影響。雖然比起“有趣”的一面，那些恐怖面著筆不多，但其力度很強，因而足以與前者的力量形成平衡，這一點在文章結尾處也點明了，甚至更強調后者，當然這與行文的自然過渡密切相關。

文章在處理細節方面也存在尺度不一致或失誤之處，例如：絲帶用作發帶和用作腰帶其實不在一個尺度上，人變小后腦容量也變小了這是沒錯的，但人整體比例也變小了，大腦的負擔與正常人是一樣的，并不會因此變傻變笨。但這些失誤相對文章俯拾即是的神奇想象來說還是瑕不掩瑜的，尤其這是一篇考場作文，凸顯寫作難度，因此仍不失為一篇精彩的想象作文。

（陸晉瑋）

假如我的身體縮小到百分之一

北京市北達資源中學初一 林嬰楚

指導教師 何崢崢

我是一個身高1.5厘米的小女孩，差不多相當于作文紙上兩個方格的長度。真的很小，是不是？

早上，該起床了！我掀開袖珍小被子，從小床上一躍而起。姐姐是個比我大一百倍的巨人，打個哈欠就能把我吹飛！好在姐姐十分疼愛我。她把我輕輕放在肩上，帶我去吃早餐。只見餐桌上擺了滿滿一盤金燦燦的面包，還有好幾個巨大的雞蛋，饞得我垂涎欲滴。站在比自己大四五倍的雞蛋面前，我急得抓耳撓腮，無從下口。這時，姐姐不小心輕輕碰了一下餐桌，我只覺得天旋地轉，好似發生了大地震一般。突然，那個最大的雞蛋隨著餐桌的晃動，竟然徑直沖著我滾過來。我剛想跑，卻因為桌子晃動太大，腿一軟癱坐在了桌上。眼看雞蛋就要把我壓扁，幸好姐姐及時發現，伸手拿起了雞蛋，在這千鈞一發的危急關頭救了我的小命。謝天謝地，不然我還不定怎么樣了呢……

該去上學了，姐姐幫我拎著書包走在前面。剛出樓門，一只大得像老虎似的狗沖著落在后面的我一個勁兒狂吠。我嚇得拔腿想跑，可心有余而力不足，兩條腿像粘在地上似的動不了了。那只狗靠近我，低下頭嗅了嗅。就在我絕望地閉上眼睛時，它卻出人意料地搖搖尾巴，不屑一顧地轉身走了。又是一場虛驚！我還是趕緊去找姐姐吧……這時，整個天空一下子黑了下來，咦，怎么回事？原來我的頭頂上有一輛汽車疾駛而過！汽車卷起巨大氣流，我被氣流沖擊得踉踉蹌蹌地跑了幾步，最后還是一下子摔倒在路邊的草叢里。還沒等我爬起來，就感覺身子下面有什么東西在動。我嚇得一下子跳起來，才看清楚原來竟是許多黑螞蟻！一只螞蟻差不多就有我的三分之一大了，可我面對的是黑壓壓的一大群！它們一個個抖動著觸角，也不知在互相交流著什么，似乎是對發現這么小的人類而感到驚訝。這時，一只看起來很兇悍的螞蟻開口了：“你是誰？為什么要入侵我們螞蟻的領地？”我向四周一看，好像沒有一副友善的面孔。“我……我是人啊。對不起，我打擾你們啦……”我膽怯地嚅囁著，話沒說完就想馬上離開。“慢著！”那只螞蟻又開口了，“你不想聽聽我們對你們人類的意見嗎？”旁邊一只螞蟻立刻憤怒地吼叫著：“你們人類踩死了我們多少兄弟姐妹！”“淘氣的小朋友總是肆意破壞我們辛苦搭建的棲身之所！”“還有……”螞蟻們群情激昂、義憤填膺，恨不得吃了我才能報仇似的。我害怕極了。在這緊要關頭，突然有一只溫暖的大手把我捧了起來，原來是姐姐！

變小的我站在微觀世界的角度感受到小動物們在現實生活中遇到的種種困難。它們要生存、繁衍生息，真的很不容易。我們要愛護它們，不要輕易破壞它們生存的環境與家園。保護好環境就是保護我們自己，因為地球是這個世界所有生命的共同家園。

教師點評

小作者是我們年級雙胞胎姐妹中的妹妹，兩姐妹寫的文章在考試中都取得了不錯的成績。這篇文章以細膩的筆觸生動描繪了身體變小后的一系列經歷，細節想象合理又豐富。結尾處的總結，能夠從微觀世界的奇遇中提煉出對于弱小、微小物種的關愛，這一理解很寶貴。姐姐的形象貫穿始終，可見小作者的想象是基于真實世界的生活經歷，投入了真實情感，讀來親切感人。

（何崢崢）

假如我的身體縮小到百分之一

北京市北達資源中學初一 鄭嬰翹

指導教師 徐冰

我從睡夢中漸漸醒來，揉揉蒙眬的雙眼，“呀！我這是在哪里？”周圍一片黑暗，伸手不見五指。我四下摸索著，除了身下的床鋪外什么也感受不到。

我猛然想起昨天過生日時許的愿：讓我縮小一百倍吧，一天就夠，這樣我就不用上學了！看來我的愿望實現了，我喜不自禁地跳了起來！“哎喲！”我的頭頂撞上了什么東西，伸手一摸，原來一直蒙著棉被，幸好棉被很柔軟，我才沒有受傷。一路向前摸索著，我終于順利爬出了被子。等到眼睛慢慢適應了光亮，我欣喜萬分地打量著這個全新的世界。放在床頭的校服像一片綠草地，軟綿綿的，躺在上面十分舒服。我抓著紅領巾溜下床，在地毯上蹦來蹦去，好不快活。抬頭望向墻上的鐘，已是上午十點了！幸好今天不用去上學！我開心地想。在自己房間里玩兒實在太沒意思了，為什么不去外面看看呢？想到這兒，我后退了幾步，屏住呼吸，心里默默數著1、2、3，縱身一跳！我感到自己腳下生風，炮彈般飛向了門把手。在撞上門的一瞬間，我眼疾手快地抓住了門把手，用力向下一拽，門開了！可我的手一滑，整個人一下子摔了下去，還好，落在自己那雙軟軟的棉拖鞋上，太幸運了。我長舒了一口氣，站起身向客廳走去。

我一眼就看到了放在茶幾上的糖果罐，心想：那些五彩繽紛的糖果該是多么美味啊！我要好好嘗一嘗。我熟練地爬上茶幾，再利用罐子上面的凸起，像攀巖似的輕松跳了進去。一頓猛吃之后，我心滿意足地躺在香噴噴的糖果堆上愜意地睡著了。一覺醒來，我感到口渴難忍，想出去喝點兒水。沒想到進來容易出去難，糖果罐的內壁十分光滑，爬出去真不是一件容易事。幾次失敗之后，我靈機一動，把身邊的糖果一塊一塊碼好，想搭成樓梯爬出去，可是每次爬到一半樓梯就倒塌了。最后，我垂頭喪氣地癱坐在糖果堆上，糖果的香味也不那么誘人了。以后我再也不吃糖果了！我恨恨地想。

正當我越來越絕望的時候，媽媽下班回來了。看到我狼狽的樣子，她笑著把我“解救”了出來，說道：“看看你，以后許愿的時候要小心一點兒喲！”是啊是啊，我以后決不會隨便許愿了。“好在明天我就可以變回去了。”我悄悄地在心里安慰著自己。

教師點評

此文的作者是上一篇文章作者的雙胞胎姐姐。同樣也是寫身體變小之后的奇遇，這篇文章寫的場景是在家中。校服是綠草地，紅領巾成了爬下床的繩索，糖果罐上的凸起提供了攀巖的條件，但十分光滑的內壁使出去成為難事……變小之后對于環境的觀察和描摹，豐富細致得讓人仿佛身臨其境，不得不為小作者豐富的想象力稱奇。此外，生日許愿的這一情節設計使得文章首尾呼應。

（徐冰）

題庫備選

題目一 遲了一分鐘

請你以“遲了一分鐘”為題，或敘寫事實，或編寫故事，完成不少于600字的文章。

題目二 請你發揮想象，以“一輛神奇的汽車”為題目，寫一篇文章，在600～800字之間。

題目三 課文《奇妙的克隆》中說：“有關‘克隆人的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。”的確，科技就如同一把雙刃劍，帶給我們便利，同時也帶給我們煩擾。假如有一天，你的生活里出現了一個克隆的“你”，將會發生怎樣的故事？請你發揮想象，自擬題目，寫一篇作文。

題目四 百年前，是一個風起云涌的時代，是一個變革的時代：1915年全球第一條電話線的誕生搭建了溝通世界的橋梁，1919年新文化運動開啟了中國思想解放的閘門……百年后，將是一個日新月異的時代，一個智能化的時代；高新科技無奇不有，創新思想層見疊出，多元文化異彩紛呈。如果有一天你穿越了百年時光，又將會有怎樣奇特的經歷呢？請你發揮想象，以“穿越百年的時光”為題寫一篇作文。