信息技術與英語教學相融合的研究

高愛芳

摘 要：在英語課堂中適當運用信息技術進行輔助教學，可為學生提供豐富而又有感染力的情境，提高學生的學習效率。善用信息技術，讓聲音叩響思維之門；巧用信息技術，讓語言點燃思維之花；活用信息技術，讓文字訴說內心情感。

關鍵詞：信息技術；英語教學；學習效率；思維；情感

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）14-0058-01

錢學森先生對未來教育的闡述是：“未來教育=人腦+電腦+網絡”，可見教育要充分并恰當地利用好信息技術才能不斷發展。如何利用信息技術為學生拓展英語學習呢？從以下三個方面進行研究。

一、善用信息技術，讓聲音叩響思維之門

語言首先是有聲音的，只有在有聲環境下學習語言，才能培養好學生運用語言的能力。傳統的聽力教學主要是靠教師和錄音機完成的，使用錄音機播放，倒磁帶會浪費很多時間；如果教師口頭說聽力內容的話，既要保證課堂秩序，又要掌握聽力節奏以及語音語調，有失誤是常有的事。因此，傳統的教學方法單一，不容易控制。現代信息技術則彌補了這些不足。運用計算機中的媒體播放器，比如Media Player等，教師可以調節速度以及重復播放，也可以認真觀察學生聽的情況，并在重難點處停頓講解。比如學習3B unit5 How old are you這一課中的數字后，可以播放洪恩英語的一個原聲英語視頻，讓學生聽并且回答問題。在這個過程中，學生的聽力得到了鍛煉，思維熱情高，他們希望能聽懂動畫人物的對話，獲得成就感。通過多媒體技術播放原聲電影或是欣賞英文歌曲，豐富的內容能產生巨大的感染力，效果會更好。學生在聽的過程中，聲音沖擊著他們的大腦，他們的思維處于積極活躍的狀態，進而產生語言交際的需求。這樣的效果，是傳統教學手段無法達到的。

二、巧用信息技術，讓語言點燃思維之花

語言的最高境界不是掌握語言形式，而是掌握語言形式以完成語言交流功能。英語作為一門語言，具有工具性的特征，所以，學生必定要多說才會發揮它的價值。信息技術的應用與發展為學生英語口語能力的提高提供了廣闊又真實的空間。首先，教師可以用信息技術設計有趣的游戲，讓學生有興趣去說。比如，3B Unit3 Is this your pencil？Is this/ that ...？ Yes， it is. No， it isnt. 在操練這個句型時，就可以用白板的隱藏模板設計一個猜謎游戲，在模板下放入文具圖片或食物圖片等。游戲中點開其中一塊小板，呈現部分圖片，讓學生用該句型猜測板后面到底是什么。前三排的學生用Is this...？ 后三排的學生用Is that...？ 根據猜測來回答Yes， it is. / No， it isnt. 如果學生猜了幾次還猜不出來，就再點開其中一個板，學生再猜。在這猜一猜的過程中，學生積極性高漲，思維特別活躍，都努力想猜對，學生自然而然就愿意說英語了，并且猜對了還可以得到獎勵，好勝的心理讓他們忘記了恐懼。其次，可以利用信息技術創造生活情境，讓學生有內容說英語。例如，3B unit7 On the farm，該課主要學習用“What are these/ those？ Theyre....” 和“Are these/ those...？ Yes， they are. No， they are not.”談論動物和水果。教師可以用圖片、動畫等元素設計以下三個場景：In the classroom，In the clothes shop， In the toy shop。學生可以選擇一個情境進行小組合作對話，他們可以自由融入一些其他的交際語，如 How are you這也很好地培養了學生的創新精神。巧用信息技術，在語言的交流碰撞中，學生思維的靈活性也增強了，還能夠將英語運用到生活中去。

三、活用信息技術，讓文字訴說內心情感

學生心中的情感如何傾訴出來呢？這就要靠文字了。小學生的思維邏輯能力還不是很強，僅靠教師說一說寫作內容，還不能完全發散他們的思維。這時，教師可以用多媒體開展教學。根據不同的寫作主題，收集相關的資料，制成課件，呈現生動的圖片或播放一段故事，讓學生觀其行，聞其聲，然后有感而寫。通過課件學生可以獲得更多的寫作信息，寫作的欲望也就更加強烈了。寫作中出現的錯誤需要及時糾正，白板是一個不錯的選擇，先將寫作案例拍照導入到白板軟件中，然后打開白板工具條，里面有各種顏色的筆、橡皮，以及標記等。教師可以一邊講解，一邊用白板筆做記號，將重點句型的錯誤標記出來引起學生的重視。利用信息技術提高學生寫作水平的另一條非常好的途徑就是建立班級blog，實現智慧共享。教師建好班級博客后，每周讓學生想一個有趣的話題，可以聯系自己的生活和學習，有話講的同學可以上博客盡情書寫自己的趣事。教師不用做過多語法上的要求，主要是鼓勵學生多寫，同時可以評出每月博客之星，將寫的好文章拿到課堂中一起欣賞。讓學生撰寫博客既是對他們知識、靈感的記錄，也是對他們學習成果的反思和總結，學生間的思想情感相互交流，能夠增進同學間的友誼，提高學習成績。

四、結束語

信息技術這臺發動機給英語教學提供無盡的動力，推動教學方式、學習方式、教材觀念與形式，以及教學思想和理論不斷前進。教師應恰當地使用信息技術，與傳統教學手段取長補短，用之有度，為英語課堂錦上添花。

參考文獻：

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