家園合作在學前教育中的運用研究

劉秀鳳

摘 要：家園合作是幼兒教育中不可缺少的一部分。從家園合作的意義、開展家園合作的有效途徑進行了分析和研究，以期對幼兒園教育的有效進行起到一定推動作用，并有效促進幼兒的身心發育。

關鍵詞：家園合作；幼兒；教育；運用

中圖分類號：G616 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）14-0062-01

俗語云，三歲而定八十。這句話雖然有夸張的成分，但不可否認的是幼兒期的教育對于孩子成長的影響之大。幼兒模仿能力強，對于任何事物都充滿了好奇，并且思維活躍，是接受能力最強的時期，也是可塑性最強的時期。所以，需要從幼兒期就開始培養幼兒的行為能力與興趣愛好。對于幼兒的教育，單單靠幼兒園的指引是不夠的，也需要家庭的影響。所以，家園合作成為了幼兒教育中不可缺少的一部分。幼兒良好行為習慣的養成，既離不開幼兒園，也離不開家庭教育。

一、家園合作的意義

學前教育階段是兒童成長發育、養成良好行為習慣、開發大腦的黃金階段。在孩子的幼年階段，單單靠幼兒園的指引是不夠的，也要靠家庭的影響。所以，家園合作成為了幼兒教育中不可缺少的一部分。

1. 幼兒全面發展

幼兒在幼兒園的時間是有限的，如果單靠教師去發現幼兒的特點，了解幼兒的喜好，發掘幼兒的特長，時間上是不允許的。所以，幼兒教育要靠家長來輔助完成，沒有人會比父母更了解自己的孩子。家園合作可以全方面、多角度、高精準地了解幼兒的喜好及幼兒的個性，可以使教師、家長更加具體、合理地對幼兒的行為做出規范。例如，幼兒可以將在幼兒園學到的知識應用到家庭中，使知識有所鞏固；幼兒也可以將在家庭中學習到的知識展示在幼兒園，獲得教師的認可，達到心理上的滿足。家園合作的本質是幼兒園教育與家庭教育的有機結合，為幼兒的學習發展創造“雙重保險”，使幼兒健康全面地發展。

2. 提升教師教育水平

隨著全民素質的提升，現今幼兒家長的文化素質整體較高，所以，對于幼兒園教師的教學水平、文化素養也提出了更高要求。家園合作的開展，一方面，有利于家長將幼兒的家庭習慣、教育方法、家庭環境告知教師，使教師快速地對幼兒進行定位，尋找不同的有針對性的教育手段；另一方面，也有利于教師增長知識、開拓視野，因為幼兒家長是從事不同工作的，有著不同的文化背景及不同的職業素養，教師可以通過與家長溝通，彌補自身教學的不足，同時也可以豐富教學內容。

3. 改善家長教育方式

家長的性格習慣、為人處世、脾氣秉性往往會潛移默化地影響幼兒，家庭對于幼兒的性格養成起著決定性的作用。由于家長沒有經過系統的學習與正規的培訓，所以，在家庭教育中難免會有些不正確的教育觀念或教育方法。通過家園合作，教師與家長進行直接溝通，一方面，可以使家長及時正視自身教育理念的不足，并及時糾正錯誤；另一方面，也可以讓教師向家長傳遞正確的、科學的教育理念，讓家長配合幼兒園共同提升教學水平，使幼兒教育得到事半功倍的效果。

二、開展家園合作的有效途徑

1. 積極開展各種交流溝通活動

由于家長平日忙于工作，很少有大段的時間與教師進行溝通。因此，合理地開展親子活動、家長日、節日歡慶活動是保障家長與教師溝通的有效手段。教師與家長的溝通應該是雙向的，沒有主次之分，不單單教師向家長介紹幼兒近期的表現、學習情況及存在的問題，家長也要積極主動地與教師溝通，提出自己的意見或見解。家長將建議零星地表達出來，教師將建議匯總并呈現出來，從而為幼兒園更好地發展提供幫助，家長也見證了幼兒園及幼兒的成長。

2. 建立家園檔案

所謂家園檔案，是指創建一本幼兒活動日記，詳細記載幼兒在家及幼兒園的表現和變化。首先，檔案內容要真實有效，家長與教師任何一方不得敷衍了事，要對幼兒的成長負責。其次，檔案內容要有針對性，不得千篇一律，例如，對A幼兒，針對性格方面；對B幼兒，針對文明方面。最后，檔案記錄的習慣要堅持，最好不要中斷一周以上。一方面，可以促使家長、教師仔細觀察幼兒的行為；另一方面，可以使家長、教師養成持之以恒的態度和責任心。家園檔案的建立，可以使家長與教師對比幼兒在不同環境下的行為，對幼兒良好行為習慣的養成有一定的約束性。

3. 定期組織家長會

定期組織家長會，有利于教師與家長的教育交流。定期開展家長會的好處，有如下三點。其一，家長多與教師溝通，及時發現幼兒的兩面性。例如，幼兒比較聽教師的話，不聽家長的話，這就要求家長進行反思，并向教師“取經”。其二，家長與教師及時發現幼兒的天賦與特長，并進行正確的引導。例如，幼兒喜歡拆玩具，家長會認為幼兒貪玩搞破壞，教師則會認為幼兒喜好機械，有探索精神。其三，使家長了解幼兒園的教學手段和教學目的，讓家長積極主動地配合教師準備教輔材料。

三、結束語

綜上所述，家園合作是非常必要的，它能有效促進幼兒的身心發育，并且對于幼兒園教育的有效進行起到一定的推動作用。家園合作應該是建立在平等、尊重、理解的基礎上，由家長積極主動配合幼兒園的教育工作，與幼兒園的教育理念達成統一，并且能夠很好地承擔家庭教育責任的教育方式。

參考文獻：

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