早教，贊成還是反對(duì)？

不知何時(shí)，幼兒早教、兒童興趣班成了一種流行趨勢(shì)。不少年輕家長(zhǎng)將孩子送去早教班、興趣班，昂貴的學(xué)費(fèi)能否收到預(yù)期的效果？不去上早教，就勢(shì)必會(huì)輸在起跑線上？媽媽們有話說(shuō)。

學(xué)英語(yǔ)越早越好？

正方 任娟 80后媽媽 兒子4歲半

我給兒子報(bào)的英語(yǔ)班全年學(xué)費(fèi)1萬(wàn)多元，每周末上課。重要的并不在于他記住了幾個(gè)單詞，學(xué)會(huì)了幾個(gè)句式，而是為了培養(yǎng)他的英語(yǔ)語(yǔ)感。

反方 李樂(lè) 80后媽媽 女兒3歲

上學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件很痛苦的事情。我不希望我的孩子過(guò)早接觸英語(yǔ)，希望她以玩樂(lè)為主，度過(guò)一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。

專家解讀：學(xué)好母語(yǔ)，才能更好地學(xué)英文

吳敏蘭，美國(guó)哈佛大學(xué)雙語(yǔ)教育碩士，作家，現(xiàn)任臺(tái)灣凱斯教學(xué)機(jī)構(gòu)執(zhí)行長(zhǎng)

3-6歲是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，所以很多家長(zhǎng)都想，孩子是不是要趕快去學(xué)英文。其實(shí)，3-6歲是學(xué)習(xí)母語(yǔ)的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期需要有強(qiáng)有力的母語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)孩子而言，這是很重要的文化認(rèn)同期和語(yǔ)感建立期。之后再接觸英文，就有了一個(gè)強(qiáng)有力的母語(yǔ)后盾。如果為了讓孩子學(xué)英文而減少中文的接觸，那就是本末倒置。

每個(gè)孩子都可培養(yǎng)成天才？

正方 劉洋 90后媽媽 兒子8個(gè)月

望子成龍的心態(tài)誰(shuí)都有。我相信，只要好好培養(yǎng)，我的孩子一樣可以成為小天才。

反方 寧濤 80后爸爸 女兒5歲

我從未想過(guò)把女兒培養(yǎng)成天才，過(guò)度的教育會(huì)遏制她的天性，只要她快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)就是我最大的成就。

專家解讀：“天才”兒童只占1～3%

施建農(nóng)，中科院心理所研究員，博導(dǎo)，曾任世界天才兒童研究協(xié)會(huì)亞太地區(qū)理事會(huì)主席

從科學(xué)界定講，“天才”兒童在兒童群體中只占1～3%。社會(huì)上所謂的“可以把任何兒童都培養(yǎng)成超常兒童”的說(shuō)法，雖然愿望是美好的，但事實(shí)是不可能的，甚至是違背科學(xué)的。超常兒童是指那些在心理的某個(gè)方面（比如智能方面）比該個(gè)體所在的同齡群體的平均成績(jī)或表現(xiàn)高出兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的個(gè)體。訓(xùn)練可以對(duì)任何兒童都有影響，但無(wú)論哪種訓(xùn)練，號(hào)稱可以把常態(tài)兒童變成超常兒童的說(shuō)法和做法都是荒謬的。