成為一個讀書人

董一菲

在高中時代，在基礎教育最后的這一環，同學們，我多么希望你們在這三年里能夠成為一個地地道道的讀書人。

古人說：“三才者，天地人。”人可以驕傲地挺立在大地和長天之間，詩意自尊地棲居，正是因為我們擁有了書籍的緣故。

多想讓你們成為一個讀書人。我知道，你們當中每個人在呱呱墜地、咿呀學語之時，你們的爸爸媽媽都是這樣期許的。那時候，你們小小的搖籃邊、小小的睡床上都是有幾本童話、有幾本啟發靈智的圖畫書的。媽媽大多都會用故事哄你們入睡，在你們甜蜜的夢中都有著書香的蕩漾。用書籍守候孩子的童年幾乎是當下每個中國家長的自覺。

之后，人生的競爭就那樣喧囂起來，你們被裹挾在其中。為了不輸在起跑線上，你們在掙脫了襁褓之后不久就開始了無休止的征戰：學習樂器、外語、書法、球類、奧數、舞蹈……聽起來很美，看過去像是素質教育，其實在疲憊與被動中，只剩下單調的乏味。幾乎沒有一個家長敢做這樣的事情：讓你們與書籍為伴，靜靜地讀書，靜靜地成長。這是一種多么簡單多么低成本的教育，現已成為一種奢談。

我們知道“非寧靜無以致遠”，可是孩子從小就被剝奪了那份寧靜，沒有閑暇面對自我，無法與他人和這個社會做最基本的對話。

大人們被“功利”二字蒙蔽，社會也在急急忙忙地趕路：“有用嗎？”“能提高成績嗎？”我們不斷地追問。

從“立竿需見影”的維度看，讀書、讀經典之書是不可能成為一代之風氣的。“孩子，你慢慢來”“守候孩子成長”這些最基本的教育規律在當下竟然成為了神話。同學們，你們的書包越來越沉，可是我知道你們幾公斤甚至十幾公斤的書包里不會有一本課外書。書包里面除了教科書就是練習冊，除了練習冊就是教輔題。那種有限的精神營養和單調的重復的訓練哪里會培養出有眼界有情懷的豐富厚重的人呢？

語文課已經把美和詩意榨干，變成了知識點和考點，被肢解成各種碎片。

高中只有三年，是你們基礎教育的最后三年。

我多想對你們說，同學們，培養自己的讀書興趣，養成讀書習慣，讓自己成為一個讀書人，即使是在數理化的習題的重壓下，即使是在大考連著小考的碾壓下，即使是在排名讓人欲哭無淚的“悲壯”里。

因為讀書可以提高人的境界品格，可以讓你擁有學養和情懷，可以豐盈你的生命和心靈，還可以讓你擁有未來發展無限可能的軟實力和競爭力。

每天半小時的讀書，你一定要堅持下來，高中三年一千多天錙銖積累，足以讓你破繭成蝶。什么是讀書人，讀書人不一定要擁有大把大把的讀書時間，但是一定要學會見縫插針，學會把閱讀當成休閑方式甚至是一種生活方式。

把讀書滲透在生活的細微處，當你做完了幾道數學題之后，當你愜意地喝著媽媽遞過來的熱牛奶時，當你在夜闌之時完成了一天的課業的時候，我希望你會隨手翻開一本書，隨意而隨便地讀下去，信馬由韁的讀法才是最迷人的。有時候甚至可以用忘我的姿態：偶爾熬個通宵，偶爾忘記了課業，偶爾忘了冬夏，那都是可遇不可求的勝境。

讓我看看你應該讀點什么呢？如果你是個男孩子，你應該讀歷史、軍事、博物、文學、自然科學、哲學。如果你是女孩子，你應該讀點散文、小說、美學、哲學。當然這還要看你的興趣，如果你愿意，我可以為你量身定制個書單，而我相信，不久之后你會比我更清楚你應該讀什么，你喜歡讀什么。

同學們，我的四十分鐘的語文課呈現的永遠是“語文”的“冰山一角”。語文的浩瀚和遼闊你慢慢會領悟，慢慢會敬畏，甚至會熱戀。

我努力緣于課本掙脫課本，帶領你們飛翔一下，偶爾也會駐足在一朵“語”的花前，一顆“文”的星下，品評，感悟。

我的語文課要給你們一部相對簡潔明晰的中外文學史，還要給你們一種學習語文的視角，書不僅要縱讀，還要橫著讀；不僅要讀進去，還要讀出來。

語文課我盡量上得富有專題味。增加容量和厚度，沒有比較就沒有閱讀和鑒賞。同時我要用大量的時間讓你們背誦“文學常識”，既然是“常識”，你是一定要知道的。中國的古典文學是詩的國度，語文課上你每天都要背誦詩歌的，另外我篤信，背誦能力是可以通過大量的練習、通過訓練而提高的。而成語是漢語之魂之魄，成語要講得文學而文化，也是要天天積累的。

于是，也許，有一天你對“讀書”、對閱讀就有了興趣，就豁然開竅了。

一個人靈魂的分量來自于讀書的底蘊，沒有一個有成就的人不是讀書人，不是站在書籍之上的。

習近平十六歲到農村插隊，他帶了一個巨大的書箱，在西北高原的地老天荒中大量閱讀，后來書籍陪伴他走進了清華大學校園，陪伴他走上了最高政治權力的舞臺。

三毛來到撒哈拉深處。是她讀過的書籍使她的愛情與生活詩意高揚，使她單調乏味的生活多姿多彩，使她的人生有了厚度、高度和廣度。書使三毛有了夢中的橄欖樹。

同學們，高中階段會決定你是不是一個讀書人，拒絕淺薄的娛樂誘惑，一步一步走進書籍的殿堂吧，堅定些，從容些。

捧書閱讀的時刻，我們的生命充滿了尊嚴與莊嚴。

子曰：“吾十有五而志于學。”圣人“讀書”也是在十五歲，之前有大量的準備工作：開蒙，識字，吟誦，屬對，然后才是讀書。

從這個意義上說，高中階段養成讀書習慣也是正當時、正當令。

讀文學作品，無論是讀出情節、讀出情韻，還是讀出文筆，都是極具價值的精神之旅，善莫大焉。

高中階段可以把一本書或者一個作家的作品反復讀，如《三國演義》《紅樓夢》等。好的讀者即使讀金庸的武俠小說，也同樣會讀出大俗中的大雅、幻中的真，那份一派“刀光劍影”中的浪漫氣息，透視出現實人生的苦樂真諦，那種詩的意境、唯美的武功。當然，這一切也大可不必，只要你覺得有趣，喜歡讀，能夠投入地讀一回，就已足夠。

讀書是一個不斷開疆拓土的過程，讀者無疆。可以“連滾帶爬”地讀書，可以在同一段時間里分讀幾部不同的書。真正的讀書人是會將任何“有字之書”都讀得津津有味的。素有“書癡”美譽的錢鐘書先生一向以“玩”的心態在讀書，科學、雜談、博物、各國各時期的文學作品，他一概涉獵且過目不忘。

高中時代的閱讀還應該追求一定的數量。為自己做個讀書計劃，這是你人生規劃中的重中之重，因為讀什么樣的書關系到你將成為一個什么樣的人。

現在居然有個關于閱讀的新詞叫作“讀整本書”。看來將一本書完整地讀下來對于現在許多高中生而言的確還是有一定難度的。中學生閱讀的現狀由此可略見一斑，這一閱讀現狀是多么的殘破，多么的可憐……

同學們，我不想空言你們的未來有多么璀璨，我只想讓你們成為讀書人。這樣，無論你們成為什么樣的人，是否有成就，你們的人生都會更具色彩，更優雅，更有彈性，更具有生生不息的力量。