共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，邁向校企協(xié)同發(fā)展新征程

石寧鈺

5月27日至29日，由中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)主辦、全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)支持、中關(guān)村軟件園和中國(guó)校企協(xié)同產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟共同承辦的 “高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇暨中國(guó)校企協(xié)同產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟年會(huì)”在北京中關(guān)村軟件園舉行。

本次大會(huì)以“構(gòu)建雙創(chuàng)服務(wù)平臺(tái)，共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源”為主題，從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育全局的高度，以戰(zhàn)略眼光、現(xiàn)代理念和國(guó)際視野，探討了創(chuàng)新教育改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新新發(fā)展等問(wèn)題。

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)本質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)

全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)副主任、教育部、科技部原副部長(zhǎng)、中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)陳小婭指出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，需要集聚多方的力量，整合資源，持續(xù)推進(jìn)。相聚在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，正是中國(guó)校企協(xié)同產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟在雙創(chuàng)發(fā)展的新形勢(shì)下，整合多方資源，為與會(huì)的單位搭建雙創(chuàng)平臺(tái)，分享雙創(chuàng)資源的持續(xù)化有利的行動(dòng)。相信本次論壇的召開，對(duì)深化產(chǎn)教融合、校企合作、創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制、發(fā)揮科教人才資源優(yōu)勢(shì)、提升自主創(chuàng)新能力、推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，不斷強(qiáng)化科技對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐和引領(lǐng)作用，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能性人才方面都會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。

全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)副主任、中國(guó)校企協(xié)同產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟理事長(zhǎng)馬德秀表示，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，是適應(yīng)國(guó)家發(fā)展新形勢(shì)的迫切需要。從世界形勢(shì)看，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速進(jìn)行；從自身改革看，“十三五”期間是全面建成小康社會(huì)的決勝階段，著力推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，急需培育發(fā)展新動(dòng)力。馬德秀指出，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)本質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)，高校的最大優(yōu)勢(shì)正是人才紅利，它以世界一流大學(xué)發(fā)展歷程為例，強(qiáng)調(diào)建設(shè)具有中國(guó)特色一流大學(xué)，一定是立足中國(guó)國(guó)情、扎根中國(guó)大地、服務(wù)中國(guó)需求、解決中國(guó)問(wèn)題，創(chuàng)造一流成果，以贏得一流聲譽(yù)。“希望與會(huì)代表圍繞高校如何培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才，如何激發(fā)現(xiàn)有科研人員創(chuàng)造力，在國(guó)家推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中應(yīng)該發(fā)揮獨(dú)特引領(lǐng)作用，深入探討，碰撞思想。”

教育部高教司司長(zhǎng)張大良在 “深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，培養(yǎng)大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀人才”的主題演講中，介紹了深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的階段性成果。

據(jù)了解，目前在廣泛的深入的動(dòng)員部署中，來(lái)引導(dǎo)各地高校，樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念；制訂完善了相關(guān)的政策，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)清障搭臺(tái)，修改完善了92個(gè)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，修訂了高職高專的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也修訂了博士、碩士學(xué)位的基礎(chǔ)要求。明確本科、高職高專、研究生，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求。同時(shí)啟動(dòng)了普通高校學(xué)生管理規(guī)定的修訂工作，鼓勵(lì)學(xué)校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生檔案，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)分；是強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情；完善公共服務(wù)平臺(tái)，助推大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

同時(shí)，張大良也指出了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革存在的困難和問(wèn)題：深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革工作開展的還不夠，各地不夠平衡；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策保障還不到位，大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)缺乏專門的法律法規(guī)和相關(guān)政策保障，許多企事業(yè)單位認(rèn)為接受大學(xué)生實(shí)習(xí)，既不是職能義務(wù)，也得不到任何稅收減免等好處，還要承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)；大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)扶持資金的渠道太少；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的場(chǎng)地獲取難，孵化體系還有待完善；高等學(xué)校政府部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)等多方協(xié)同的新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制還不健全。

“下一步將針對(duì)存在的問(wèn)題和各地高校的實(shí)際，深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革：要推動(dòng)落實(shí)各地各高校實(shí)施方案確定的目標(biāo)任務(wù)；細(xì)化落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策；提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的水平；調(diào)研認(rèn)證，及時(shí)提出相關(guān)的政策建議，形成促進(jìn)高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，有利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境氛圍。”

中國(guó)工程院院士、華中科技大學(xué)原校長(zhǎng)李培根則從創(chuàng)新不神秘，創(chuàng)新和自由關(guān)系密切，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能功利，創(chuàng)業(yè)暢想等幾個(gè)話題展開論述。“我們?cè)诒ＷC知識(shí)的基本體系的情況下，教學(xué)體系要重新審視，課堂內(nèi)容要減少，教師要引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于關(guān)聯(lián)，可能現(xiàn)在我們很多教師本身就不善于關(guān)聯(lián)。這當(dāng)然對(duì)學(xué)生的考核形式，總而言之就是以學(xué)生為中心的教育，這一點(diǎn)是非常重要的。”

科技部人才交流開發(fā)服務(wù)中心主任李普說(shuō)，之所以參加這個(gè)論壇，是因?yàn)樵噲D從另外一個(gè)視角看待校企合作中，年輕大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，就業(yè)方面的問(wèn)題談?wù)勼w會(huì)。“關(guān)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題實(shí)際上涉及了三個(gè)方面的資源：科技人才、技管理人才，大學(xué)生這樣的人才。別認(rèn)為自己必須找一碗飯吃，實(shí)際上是要尋找一條道路，是一條攀登更高的高峰的道路，是為國(guó)家做出更大貢獻(xiàn)的，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我的道路。”

推進(jìn)加快校企協(xié)同發(fā)展進(jìn)程

北京中關(guān)村軟件園發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)、中國(guó)校企協(xié)同產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)劉克峰介紹了軟件園16年來(lái)在“引領(lǐng)創(chuàng)新 服務(wù)創(chuàng)業(yè)”方面具體做法和實(shí)踐。他表示，園區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展已成為軟件與信息服務(wù)業(yè)領(lǐng)域高端發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，特別是在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+和新型IT服務(wù)產(chǎn)業(yè)等方面已形成創(chuàng)新引領(lǐng)的態(tài)勢(shì)。他針對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的困惑和痛點(diǎn)，在政策組合、產(chǎn)業(yè)集群、創(chuàng)新平臺(tái)、科技金融、國(guó)際拓展、產(chǎn)業(yè)服務(wù)六個(gè)維度上構(gòu)建了全方位有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系。

據(jù)介紹，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來(lái)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重大機(jī)遇；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)創(chuàng)造出新的商業(yè)模式，給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)極大的便利；資本市場(chǎng)的發(fā)展極大地催生了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)……創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為成功率較高的事件，成為存在重大機(jī)遇的選擇性事件。“餓了么”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)就是成功抓住了外賣送餐這一新機(jī)遇，創(chuàng)建了“餓了么”，作為一個(gè)起于校園的外賣送餐公司，從上海交通大學(xué)校園到上海市內(nèi)，最終擴(kuò)張到了全國(guó)。“餓了么”創(chuàng)始人兼CEO張旭豪在演講中講述了“餓了么”的發(fā)展歷程和已有成績(jī)，校園對(duì)餓了么創(chuàng)業(yè)的幫助，以及自己對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心得和經(jīng)驗(yàn)。

大連理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)馮林介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的構(gòu)建與實(shí)踐；上海交通大學(xué)先進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院院長(zhǎng)劉燕剛為大家介紹了促進(jìn)法修訂后高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系設(shè)計(jì)；36氪的創(chuàng)始人兼CEO魏珂，福建江夏學(xué)院心理中心副主任、國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、博智匯咨詢公司創(chuàng)始人邵雅利等紛紛分享了他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)同期，與會(huì)代表還參觀了中關(guān)村軟件園展廳、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等，并就雙創(chuàng)合作模式進(jìn)行了交流和探討，并召開了中國(guó)校企協(xié)同產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟一屆三次理事會(huì)。

20世紀(jì)中后期以來(lái)，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入發(fā)展，尤其是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，各國(guó)產(chǎn)業(yè)界對(duì)于知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)轉(zhuǎn)移的需求日益迫切。本次大會(huì)的召開，將有力地推動(dòng)充分融合各方優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)揮企業(yè)創(chuàng)新主體和高校創(chuàng)新要素集聚的資源優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)“雙創(chuàng)”行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)“雙創(chuàng)”公共服務(wù)平臺(tái)和“雙創(chuàng)”示范基地建設(shè)，促進(jìn)院校與企業(yè)共同建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才發(fā)展體系，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)和加快我國(guó)校企協(xié)同發(fā)展進(jìn)程。