鄭德彬
開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習教育,是今年各級黨組織和全體黨員的重大政治任務。肇源縣委認為,在“兩學一做”學習教育中應該以“四個先行”為抓手,確保這一工作能夠順利扎實推進、取得實效。
先學先做提升認識,思想先行。一是思想上高度重視。縣委把提升黨員、干部的思想認識作為開展好“兩學一做”的根本來抓,多次召開相關會議,制定方案,組織力量,統一部署;專門召開縣委常委(擴大)會議,深入領會中央、省市委關于開展好“兩學一做”學習教育的精神,縣處級領導先學一步。二是學習上全面進行。在縣委的安排部署下,各單位部門組織黨員認真學習中央領導同志關于開展“兩學一做”學習教育的指示精神,傳達中央和省委關于開展“兩學一做”學習教育的方案、文件,認真貫徹落實有關要求,深化思想認識,激發學習教育動力。三是指導上突出服務。縣委統一制作800多份《圖說“兩學一做”》宣傳彩頁,下發到各基層黨組織,讓全體黨員明確“兩學一做”的深刻內涵、目的要求、時間內容、主要措施等等,在全縣范圍內迅速掀起學習教育熱潮。
成立機構配備人員,組織先行。一是成立協調機構。由組織部門牽頭,會同紀檢、宣傳、黨校等部門成立“兩學一做”學習教育協調小組,抽調13名干部組成指導督查、綜合、宣教和秘書四個組,并成立5個由正科級領導干部牽頭的巡回指導督查組;縣委主要領導帶領全縣27名黨員處級領導干部全部確定了“兩學一做”學習教育聯系點。同時,在縣委的統一部署下,全縣51個基層黨委(總支)也全部成立了學習教育協調小組,確定了聯系點,并上報備案。二是加強基層黨組織建設。以整頓軟弱渙散基層黨支部為重點,調整配備、配齊配強黨支部書記隊伍,確保學習教育有人抓有人管;科學合理調整黨組織設置,按照就近就便的原則,拆分整合社區黨支部,撤并調整機關企業黨支部,確保學習教育出成果、有實效;全面排查黨員隊伍狀況,重新理順黨員組織關系,建好黨員活動陣地,確保學習教育有人組織、有保障。三是搞好“兩學一做”專項培訓。舉辦全縣“兩學一做”學習教育骨干培訓班,為提高學習教育領導和指導水平提供人力、智力保障。
摸清情況找準問題,調研先行。一是全面摸清底數。就黨員隊伍的現狀、存在的突出問題、先進典型經驗等議題,縣處級領導干部深入一線和聯系點進行調研,基層黨委(總支)班子成員在本地區、本單位及其下屬單位進行調研,縣委組織部成立專題調研組進行調研,并撰寫材料翔實、針對性強、分析深入的調研報告。二是以問題為導向廣泛征求意見。區分鄉村、機關、社區和“兩類”組織黨組織的不同特點,召開不同行業、不同領域的黨員和群眾代表專題征求意見會;深入到鄉村、機關、社區和“兩類”組織中走訪,面對面征求黨員群眾意見建議;向離退休老干部、“兩代表一委員”、基層黨組織進行問卷調查,通過數據分析量化學習教育工作的具體內容、具體目標。三是分類梳理匯總。通過座談、訪談和調查問卷,縣委梳理出全縣黨員隊伍存在的10個方面問題、解決這些問題的意見建議196條,為縣委抓好學習教育工作提供了充分的依據。
精心研究起草方案,設計先行。一是務實。高質量的學習教育方案在緊緊把握“兩學一做”學習教育總體要求的基礎上,必須緊貼本區域的實際、黨組織的實際、黨員的實際,必須能夠解決基層黨組織和黨員存在的問題,必須能夠促進縣域經濟社會發展,不搞花架子,不做虛功。二是求效。堅持分類指導、分層設計,做到“六個結合”,即與各行業領域特點相結合,與解決全縣黨員隊伍存在的突出問題相結合,與充分利用好現代媒體、媒介和電化教育手段相結合,與慶祝建黨95周年等活動相結合,與群眾訴求和意見建議相結合,與縣委中心工作和重點項目推進相結合。三是創新。既要做好上級黨委要求的規定動作,又要做好本縣的自選動作,創新形式、創新載體,設計出“兩學一做”主題演講會、黨章黨規和系列講話知識競賽,“千名黨員重溫入黨誓詞”“兩學一做”典型事跡報告會等活動。
(作者系中共肇源縣委常委、組織部部長)
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