基于終身學習理念的基層電大管理的思考

楊愛華

摘 要：隨著信息日新月異的發展，無論是國家還是企業，對人才的要求、標準更為多樣化，這就促使人們必須接受和學習更多的知識來應對不斷提高的人才需求標準。在此基礎上，終身教育應運而生。本文從基層電大的管理方面入手，基于終身學習理念提出了基層電大管理中存在的問題，并針對此類問題探討了改善措施，旨在為提高基層電大的管理水平作出積極的貢獻。

關鍵詞：終身學習；電大；管理

針對社會發展的需要，人才需求的標準逐步提高，終身學習成為現代人的全新學習理念。只有不斷地進行學習，才能使自身始終滿足社會發展的要求，才能始終立于不敗之地。基層電大中也引入了終身學習這一理念，并通過教學目標、教師素質、教學質量等管理方式，使終身學習在基層電大中得以有效實現，這不僅關系到基層電大的發展，更關乎我國教育事業的發展和復合型人才的培養。

一、新形勢下終身學習的意義

以往的學習，無論是九年制義務教育，還是更高的專業性教育，都是具有時間限定的，這是國家為培養更多的優秀人才在教育方面所做的工作。但目前來看，此種教育模式已經無法滿足我國經濟的發展和社會的進程。目前國家需要的人才，不僅需要具有較高的專業知識水平，還需要具備其他非專業性的知識和能力，所以，進行終身學習就成為社會發展的必然。而終身教育涉及個人的整個人生，是一個循序漸進的學習過程。……