馬克思全面發(fā)展理論對高校思政教學(xué)的啟示

劉峰 楊林雨

摘 要：全面發(fā)展理論作為馬克思主義理論教育的基礎(chǔ)與思想品德課共同構(gòu)成高校的思政課。文章針對馬克思主義全面發(fā)展理論對高校思想政治課教學(xué)的啟示進行探討，以期為學(xué)生的全面發(fā)展起到更加有效的推動作用。

關(guān)鍵詞：全面發(fā)展；馬克思主義；思政教學(xué)

一、馬克思主義全面發(fā)展理論的科學(xué)內(nèi)涵

人是社會的重要組成部分，人的生存發(fā)展離不開社會。人自身的各項技能發(fā)展都是伴隨著社會發(fā)展實現(xiàn)的，社會關(guān)系對人的全面發(fā)展有一定的制約，它決定了人的發(fā)展可以達到的程度，而人自身技能的進步也推動著社會的進步。所以說，人與社會是相互推動、相互制約的。隨著時代的不斷發(fā)展以及科技的進步，人與社會之間的關(guān)系變得更加密切，社會關(guān)系以及社會生產(chǎn)力成為人實現(xiàn)自身全面發(fā)展的關(guān)鍵。

人的發(fā)展實則是個性發(fā)展與全面發(fā)展的有機結(jié)合，全面發(fā)展是以個性發(fā)展作為條件的。在歷史的進程中，人扮演推動者的角色，起到了極為重要的作用，這一作用的發(fā)揮離不開人本身的創(chuàng)造力，而人個性的自由發(fā)展就是創(chuàng)造力的源動力之一。要充分發(fā)展人的個性，離不開人自身潛在能力的開發(fā)，也就是要全面發(fā)展智力和體力，這一點從人類歷史發(fā)展的進程中也可以看出。

二、高校學(xué)生全面發(fā)展面臨的主要問題

1.學(xué)習缺乏主動性

當今社會中“現(xiàn)實的工作用不到書本上的知識”“及格萬歲”等一些不正確的思想侵害著高校學(xué)生，再加上網(wǎng)絡(luò)游戲的風靡，使一些高校學(xué)生缺乏學(xué)習的主動性，遲到早退成為高校學(xué)生課堂學(xué)習的一個普遍現(xiàn)象。……