以英文報刊材料為平臺，提升報刊英語教師素質

鄭蕾

摘 要：本文從英語教師的基本素質出發，論述英語教師專業發展的理念和途徑，并通過相關調查和對比分析，探討利用英文報刊及報刊教學提高教師基本素質的可行性和價值，從而探索出一條適合高校英語教師現狀和英語報刊材料特點的專家型教師的成長途徑。

關鍵詞：英語教師；基本素養；英語報刊；調查結果

目前，大部分學校都通過各種形式開設英語報刊課程。英語報刊課與英語其他課程雖然存在許多相同之處，但卻有自身特色，因為報刊材料具有廣泛性、全面性、專業性、時效性、創新性等特點，這對高校教師的自身能力和語言素養提出了更高的要求。

一、 英語教師需要具備的基本素質

新世紀對英語教師的素質、知識和能力提出了更高的要求。英語教師要具有良好的職業道德、創新的教育觀念和教學方法，以及過硬的專業知識、對課程系統的了解、知識體系的更新及信息的獲取和利用等能力。具體來說，主要包括以下幾點：英語教師必須具有語音、詞匯、語法、語用等方面的專業知識，聽說讀寫等方面的專業技能，組織教學和使用現代化教學手段和工具的能力以及良好的師德和個性。

二、 英語教師的自我發展模式

教師自身的發展是多方面的，專業發展模式也是多元化的。目前常見的專業發展模式主要有政府主導模式、大學主導模式、院系主導模式、個人主導模式等。對高校教師而言，目前主要通過教師的自我發展和學校培訓兩種方式進行。教師的自我發展又分為兩方面：一是通過教學能力的提升、教學實踐的檢驗以及教師之間的學習和比拼，實現自身教學水平的提高；二是通過工作后的業務培訓、學歷進修等方式，提升自身的學術水平和專業水平。學校培訓，即以校本培訓、派出培訓、 社會許可等方式提升教師的業務水平。由于教師專業發展內容的多樣性和模式的多元化，高校教師專業發展的實現途徑也是多種多樣的。對于高校教師而言，個人的自主發展是其專業發展的基本途徑。

三、英文報刊的特點及其應用價值

英文報刊題材和內容豐富，體裁變化多樣，為報刊閱讀者提供了豐富的素材、多元化的知識點和信息點。通過閱讀英文報刊，英語教師能有效地提高自我的語用能力，迅速了解最新的社會文化知識，避免閱讀材料與現實脫節。英語報刊閱讀課程可以滿足師生的獵奇要求和不同層次閱讀者的閱讀需求，增加閱讀者的好奇心和自信心，從而進一步提升英文教師自身的專業素養。端木義萬教授也在文章中提到，英文報刊本身與其他教學資源相比，具有內容新穎、語言現代、知識豐富、詞匯實用的特點。這些特點可以加強英語教學的現代性、復合性和實用性，具有很好的語言教學和學習價值。

四、 利用報刊教學擴大教師視野，提升教師的基本素質

近年來，高校英語教師的素質引起了不少專家的關注。在本文中，筆者借鑒了端木義萬教授的問卷，并重新進行設計，在本地區教師以及本校學生之間做了相關調查分析。

第一份問卷是針對英文報刊教師基本情況進行設計的，主要調查英文報刊教師的基本素質是否符合英語報刊教學需求，因為英文報刊課程教師的素質直接關系著課程的成敗。調查結果顯示，目前高校英語教師基本情況良好，但是多數教師自身媒介素養水平不高，能夠上網閱讀英語新聞、制作教學課件，但是對傳播學課程研習不足，對各類報刊的涉獵程度不一。數據還顯示，一些教師的社會文化功底不足，對西方社會文化發展的跟蹤研究不夠。

第二份問卷是針對英文報刊教師自身發展而設計的。分析數據表明：首先，從事英語報刊教學的教師，更容易接受新的教學理念，學習和應用新的教學手段和教學方法；其次，這些教師在課件制作、教學大賽中參與度更高，也更容易被學生接受和喜愛；再次，這些教師在自我成長中更容易發掘適合自身的方式和方法。這些教師在英語語言應用中更加靈活，也使得他們能更好地貼近社會發展。

因此，筆者及其研究團隊特別提出，以英文報刊為學習平臺，進一步提升英文教師的基本素質。合格的英語教師需要在專業知識、學生心理、中西方文化、多媒體應用能力等多方面多維度發展。利用英文報刊可以更好地提高教師的媒介素養，使得英文教師對西方新聞系統有更深入的了解，熟悉西方報刊在篇章、句式、用詞、修辭和圖片各個方面的表現形式。只有這樣，教師才能正確地引導學生發展對實用英語信息的認知、理解、選擇、質疑、評估和思辨能力。教師本身也可以利用報刊及其網絡資源更新知識、優化教學，提升自身的職業素養。

參考文獻：

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