習作中的“真話”源

徐紅梅

【摘 要】

言為心聲，文如其人。小學生在習作中經常成為“傳聲筒”和“復印機”，他們缺乏信心表達真情實感；不知道該怎樣表述自己的體驗才能贏得他人的認可。表達是傾吐個體感悟的愉悅過程，而社會上的某些“價值觀”，直接或者間接地影響著孩子的認知，促使他們“講大話”“講套話”“講假話”。

【關鍵詞】

體驗 鼓勵 真話

課標指出：“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。”其中的“不拘形式”和“印象最深”兩個要素，往往在教學實踐中還有提升空間。

有了前兩年寫話訓練的過渡，三年級的學生雖然首次觸及習作，難度也是在可控范圍內的。如何讓學生在生活中把看到的，聽到的，想到的，用自己的語言有個性地表述出來。需要我們在習作訓練中采用一些小策略。

一、創造寫作素材——言之有物

當學生經歷了某些事情，目之所及，耳之所聞，必然心之所動。教者要善于讓學生提取這些生活的素材，積累寫作的源頭活水。校園生活占據了孩子們的學生時代的大多數時光，他們在相對共同的圈子里成長。因此，為學生“創造”一些寫作素材，看似隨意，其實匠心滿滿。曹雪芹的《石頭記》源于一場夢境，羅貫中的《三國演義》也匯集了民間藝人的話本……所以，充實學生的記憶庫存，有利于學生在需要創作的時候信手拈來。

識字寫字是低中年級小學生語文課堂的重要任務，識字量大與學生注意力集中時間短，是一對矛盾存在。為了讓孩子們在相對的時間內，發揮記憶最大化的效果。善于創新的語文老師做出了許多嘗試：用樹葉、樹枝、豆粒等粘貼自己最難記住形狀的漢字；同時還可以結合課文內容“表演課本劇”等，在這一類“創造”的過程中，學生不知不覺豐富了生活，存下了寫作的源頭活水。

課間活動是孩子們釋放活力的地方，他們在操場上多種方式展示球技、創新游戲、奔跑，甚至那些靜靜地觀察天空流云和為別人叫好的觀眾類的孩子，他們都有自己的生活體驗。教者應該善于運用這些資源，并且有意識地組織一些活動，從而讓學生明白：語言文字的運用，不但包括生活和學習中的聽說讀寫活動，也存在于生活的方方面面。

正因為本著這樣的教學理念，我進行了一段時間的教學嘗試。目前，學生暫時沒有下筆無言的困窘。孩子們是本著不吐不快的寫作欲望，迫切地表述自己的所見所聞。那些印象深刻的內容，大有嫌紙張、時間局限的遺憾。這是令人欣慰的事情，這種嘗試切合了孩子們的身心發展，讓教學和成長在同一軌道上，是我們教育教學的追求。

二、鼓勵真實表達——言之有情

《紅樓夢》開篇所言：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。”這部作品之所以能熠熠生輝，打動無數讀者，“情感”的因素功不可沒。如美國某作家的名作《追趕風箏的人》中，有這樣一段話：“哈森太單純了，這讓每一個和他在一起的人，都覺得自己是個騙子！”很多讀者被這句話打動了，不自覺的捫心自問自己屬于哪一類人。

而初學寫作的孩子，積累了一定的素材后，如果缺乏必要的引導，容易寫“流水賬”。這種情況在很多學生的習作中有所體現。我在教學中，放手讓學生暢所欲言，量越多越肯定。同時我在批改時，會著力畫出學生表達體現真情實感的句子。在旁邊寫上贊賞的評語，鼓勵其向這個方向努力。如楊穎同學在《跳繩比賽》的結尾寫道：“我不喜歡這樣的比賽，因為像我這樣不會跳繩花式的人沒有機會參與，整個過程就是為別人喊‘加油！”看到這句話，我心里一喜：這個孩子開始說真話了，這是巨大的進步。于是我在旁批中寫道：“老師特別喜歡你寫的這句話，因為你說出了自己內心的真實想法，這是了不起的進步。同時老師還和你分享一句話：為別人加油，也是一種參與，更是一種了不起的做人境界。總有一天，也會有人為你的成功鼓掌！”在那之后，楊穎同學寫作的興致更高了。同時由于在全班同學面前這樣表揚她，帶動了更多的同學在寫作中說出自己內心真實的聲音！

三、傳授表達技巧——先聲奪人

學生有了寫作材料，也有了真誠表達的心態。可是一篇文章，如何開頭，往往讓有些學生躊躇不前。我發現這些同學一旦突破了 “開口”難的問題，接下來就可以任性表達了。

因此，我為這一類學生提供了“救急”的開頭語，按照寫人、寫事、寫景的文章歸類。當他們一時找不到最佳的表達切入口時使用。我欣喜地發現，這一類同學用了一段時間這些“救急開場語”之后，漸漸找到了適合自己個性地方式。如：寫人：“脾氣暴躁的爸爸讓我害怕，溫柔的媽媽讓我愿意接近，可是那個無法無天的弟弟，讓我忍不住想揍他。”寫事：“花式旋球可以讓你獲得同學的掌聲，百米賽跑可以讓你贏得觀眾的歡呼，而對我來說，沒有什么比‘系鞋帶更讓人難為情的事了！”……

語文學科是工具性和人文性的統一，它既能讓學生習得文字表達的技能，也可以交流情感。如今的社會交溝通媒介是多元的：微信、QQ和自媒體等新型交往的方式，越來越受到新生代的認可。無論何種溝通途徑，都需要富有情感的元素。文字和圖片以及音律聯盟，讓人與人之間的往來極附動感，其視聽沖擊力氣場很足。

而語文所承載的文字表達功能，得到了前所未有的挑戰和靈活運用。文字的新穎組合，往往起到意想不到的效果，如“點贊”“養眼”“蠻拼的”……無論是國事外交，還是民間用語，真誠且獨特的表達方式，會讓溝通無極限。

希望每一個孩子都能嫻熟地使用語言，讓真情實意的表達成就更多夢想！