5 教育因細節而美麗

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5 教育因細節而美麗

山東省青島市黃島區鐵山鎮中心幼兒園

王曉玲

想成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。一心渴望、追求，卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節，卻不期而至。這也就是細節的魅力。一個人的價值不是以數量而是以他的深度來衡量的，成功者的共同特點，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細節。本書意在提示企業界同仁：精細化管理時代已經到來，成大業若烹小鮮，做大事必重細節。

讀了《細節決定成敗》一書后，了解到細節是一些不被人重視的小環節或情節，它可能是一句話、一個眼神、一個行為、一種態度、一些小事等等。同時，細節又是一種素質，也是一種文化，它演繹著人生不同的經歷；細節意味著精致，意味著反思，更意味著一種生長的力量。

“細節決定成敗”，細節常常能影響一個人的理想、事業和發展。

幼兒教師是孩子的啟蒙老師，一日活動、課堂教學、午睡用餐，甚至與孩子家長的溝通交往，幼兒教師實際上時時、處處、事事都在與有關孩子的細節打交道。因此，關注細節、重視細節處理能力的自我提升，既是幼兒教師保證和提高自己的教育教學質量的需要，也是促進幼兒健康成長和自己的專業成長的需要。

在日常的教育教學活動中，幼兒教師究竟應該關注哪些細節呢？

1.教育細節。我們不要小看那些四五歲的“小不點”，他們有思想、有主見、有能力，會觀察、會模仿。譬如，在一日活動的各個生活環節中，他們常常會表現出一個個令人刮目相看的細節，盡管其表現形式可能很是幼稚，但這些細節中往往蘊含著孩子的思想火花和閃光點。所以，作為教師，一定要善于抓住這樣的生活教育細節，做到保育與教育并存，從每一個細節來分析孩子、引導孩子、鼓勵孩子，同時應隨機發揮應變能力，尊重孩子的個性，特別要尊重個別幼兒的奇特想法，否則就可能會扼殺孩子創造性和聰明才智，影響孩子一生的發展。

2.教學細節。課堂教學中，教師如何有效使用教具、學具以及合理的布局、視線的高低、提問的設計、自身的精神狀態，甚至是講解演示時站立的位置、姿勢等，都會直接影響到整個教學活動的效果。因此，在教學過程中，教師一定要善于觀察、關注孩子的細微變化，及時選擇并調整自己的教學方式方法，如果大大咧咧、粗枝大葉就很難收到預期的或者是事半功倍的理想教學效果。

3.禮儀細節。穿著打扮是個人愛好，但從中可以反映出一個人的素質、審美觀和人生態度，折射出一個人的思想、個性。事實上，教師的服飾打扮、儀態儀容常常會引起家長的評頭論足，因為這關系到孩子的身心健康和發展。

4.交往細節。幼兒教師的待人接物，包括對同事、對孩子、對家長的言談舉止都應該大方、真誠，同時努力體現“細微之處見真情”，以自己恰到好處的交往細節在孩子幼小的心靈上播撒著文明禮儀的種子，促進孩子的健康成長。相反，諸如話語聲音過響、直白、不夠熱情，不注意語氣的輕重、快慢、對象、場合等，都會對孩子的成長產生不利的影響。

5.把握家園合力。要提升幼兒教師處理細節的能力離不開對家園合力的把握。所以，為了贏得家長的支持，我們要做到：當被家長誤解時，教師應及時溝通，主動承擔工作中的失誤，征得諒解；當每天迎送家長或與家長交談時，教師應當主動、熱情、笑容可掬，同時還要善于觀察家長的不同需求與心理狀態，尤其是當一些家長主動為幼兒園送來一些植物或有關教學用品時，決不能不屑一顧，輕描淡寫，甚至態度冷淡；當孩子一時犯錯，教師在與家長溝通時，應先尋找孩子的“閃光點”，肯定他的長處，然后提出孩子的錯誤，分析其犯錯的原因，商量家園共育的方案并征得家長的認可，切不可一味指責、傷害家長及其孩子的自尊心；當面對一些體弱、性格內向或是單親子女的孩子時，教師應像父母一樣，更關注他們方方面面的細節，更多地給予關愛、呵護，多與他們交流，引導他們合眾合群，培養他們良好的個性特點……

總之，對日常教育教學生活中的細節的處理能力，體現著一個幼兒教師的處世水準、教學水平和綜合素質，同時也能透露其工作態度和工作責任心，而幼兒教師對于孩子的和自我的一個個細節的捕捉、分析和處理，都直接影響著孩子的發展，是在為每一個孩子演繹不同人生奠實根基。因此，我們一定要高度注重幼兒教師細節處理能力的培養與提升。