活用“感動中國2015年度人物”素材三字訣

黃麟生

正如我常說的，“感動中國人物”是我國當代社會主義核心價值觀的杰出踐行者，是國人敬仰、學習、效仿的時代楷模，他們身上的閃光點（先進思想、感人事跡）為每年考生寫高考作文提供了最鮮活的典型素材。為此，只要是與當年作文題目的主旨相吻合的“感動中國人物”的素材，考生在寫作時就要大膽選用。

2016年春評選出來的“感動中國人物”中有10位個人和1個群體。按我的認識分類如下：

一是普通百姓代表：抗戰老兵、愛國華僑英雄群體，熱心公益的磨刀老農吳錦泉和“寶貝回家”志愿者協會的志愿者張寶艷、秦艷友夫婦。

二是當代工人代表：雕刻導彈固體火藥的“大國工匠”徐立平。

三是國家公務員代表：官小義重的村干部買買提江·吾買爾。

四是科學家代表：我國首位獲得諾貝爾生理學或醫學獎的科學家屠呦呦。

五是軍人、人民藝術家代表：一生為祖國、人民歌唱的軍人、文學家、詞作家、劇作家閻肅。

六是人民教師代表：鞠躬盡瘁的“化緣校長”莫振高。

七是90后青年代表：主動請纓參加搶險救援的海軍工程大學學生官東。

八是退休人員代表：為養育孤兒而賣唱的退休老藝術家（國家一級演員）王寬。

我細分出來的以上八類“感動中國人物”，在他們身上清晰地呈現出如下共同特質：愛國敬業、創新奉獻、愛民為民、勇敢堅毅、大公無私等。他們身上都閃耀著社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化的光芒。

“宗”

要將“感動中國2015年度人物”這一鮮活素材用好用活，我認為首先要弄清一個問題，那就是高考作文的命題規律。我跟蹤研究了高考作文命題的規律與發展趨勢30多年，得出的結論為：高考作文題目與題型年年在變，但萬變不離其宗，這個“宗”就是“作文育人”的目標，它與作文命題必須遵循的現實性、有寫性和公平性原則一樣，是永恒的。用通俗的話來說，題目的現實性就體現在作文必須緊扣社會主義核心價值觀中富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善等12個關鍵詞的內涵，或者說，作文必須緊扣中華優秀傳統文化中仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓等10個關鍵詞的內涵，以此來更好地實現“作文育人”的教育目標。這點要求，恢復高考近40年來，無一例外。

“巧”

弄清了“宗”這一基本點后，就到如何“巧”用“感動中國人物”這個鮮活素材了?！扒伞弊直憩F為二：一是用得“精”，素材要用得少而精，不要濫用多用，讓評卷教師有眼前一亮的感覺為好；二是用得“活”。所謂“活”有兩層意思：首先是引用時要做到敘議結合，要注入自己的真情實感，要與“感動中國人物”產生心靈上的共鳴，讓讀者（首先是評卷教師）為之感動；其次是按照高考作文“材料豐富，內容充實”的要求，把自己事先積累的素材放在一起用，材料有今有古，以今為主（時代性強）；材料有中有外，以中為主（愛國情感深）；材料有詳有略，以詳為主（血肉豐滿）；材料有正有反，以正為主（正能量強）。

憑我多年評卷的體會，要寫好一篇議論文，宜選取4—6個古今中外的典型素材，并詳略、正反搭配來用，同時配上一兩條能起著畫龍點睛作用的名言警句或諺語。這樣，作文就會因切合高考作文“材料豐富、立意高遠”的要求而得到更高的分。

“多”

鑒于篇幅，恕我僅從“感動中國人物”中挑選出四位人物來細說他們個人的閃光點，以指導考生在寫作時能一材多角度地靈活運用。

先說家喻戶曉的“鐵榔頭”郎平吧。她身上的閃光點很多，一是她能正確處理好個人與祖國的關系，并把國家利益看得高于一切，在1995年和2012年中國女排兩次處于困境的時候，她挺身而出，為女排重返世界之巔而拼搏；二是她練就了能“一錘定音”的特長來報效祖國；三是她敢于直面人生路上遇到的挫折和病痛，書寫了風采人生；四是她敢于并善于追求和把握自己事業上和生活上心儀的東西，并收獲碩果；五是堅守母愛，用心培育好女兒，促其身心健康成長。僅以上五個方面，就足以表明她是社會主義核心價值觀的杰出踐行者，是位偉大的運動員、教練員。郎平值得人們謳歌！

接著說說國人敬重的著名文學家、詞作家和劇作家閻肅老先生身上的閃光點：一是他心中永遠裝著祖國和人們，他的心始終與人民相連；二是他熱愛生活，深入生活，體驗生活，接地氣的他找到了創作的源頭活水，從而成就了自己的事業；三是他謙恭的個性、博大的胸懷使他永遠保持著一個文藝戰士的姿態；四是他家藏書過萬卷，他一生讀書寫作，為人民留下豐富的精神財富；五是他“生命不息、戰斗不止”的精神，他不顧自己年事已高仍參加春晚的策劃與指導，病倒之前，他還擔任百姓節目“星光大道”的評委。僅此五個方面就足以表明他是社會主義核心價值觀的杰出踐行者，是人民愛戴的人民藝術大師。閻肅值得我們大書特書。

再說90后大學生官東，他是完全可以信賴的年青一代的杰出代表，他身上的閃光點主要有：一是他人帥，心靈更美——主動請纓參加搶險救援，把生的希望果敢地讓給別人；二是他臨危不懼，機智勇敢地面對困難與死亡的威脅，體現出當代大學生敢于擔當的英雄本色。僅此兩點便足以證明他是位品學兼優的海軍工程大學的學子，是同齡人學習的榜樣，值得我們大書一筆。

最后，我要贊一贊“化緣校長”莫振高了，在他身上耀眼的閃光點有：一是他終生獻身教育，并成為人們永遠懷念的鞠躬盡瘁的“化緣校長”；二是他終生站在三尺講臺上堅持上課，把教書育人放在第一位；三是他心中永遠裝著學生，他為學生籌集的3000多萬元善款，讓1.8萬名學子圓了大學夢。莫振高之舉，壯哉！

縱觀 “感動中國2015年度人物”及其先進事跡，它們無不有力地印證了當今社會主義核心價值觀正逐漸深入人心并化為國人為人謀事行為準則的事實。倘若這種價值觀能世世代代相傳下去，“你我中國夢，全面建小康”的奮斗目標定會早日實現。

2016年參加高考的學子，若能用好用活“感動中國人物”這一鮮活素材，它將成為你們奪取高考作文高分的一把利器！