話題“遠和近”等

呂麗麗

閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

莊子說：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”

子游說：“事君數，斯辱矣；朋友數，斯疏矣。”

網友說：“世界上最遠的距離是我在你身邊，你卻在低頭玩手機。”

關于人與人之間的距離，你有什么樣的體驗和感悟？請你以“遠和近”為標題，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲，文章不少于800字。

押題理由

綜合分析近幾年新課標卷的高考作文題，我們可得知，高考作文題既具有思想性、文化感，又富有生活氣息，貼近人性，同時注重考查考生觀察社會、發現問題、探究問題方面的能力。

我命制這道作文題，目的在于提高考生的思辨能力，培養考生的文化品位和思維品質，讓考生寫出既富有思辨性又充滿時代精神和真摯情感的好文章。

立意點撥

“材料+命題”是近幾年高考常見的作文題樣式。審題時，我們需要對材料與命題雙管齊下，切忌拋開材料或片面理解材料去行文。

從材料所給的第一句話看，核心詞語是“君子之交”“淡”“小人之交”“甘”，這要求考生對比兩種友誼在近與遠之間的關系。“君子之交”，我們可以理解為純粹而真誠的交情；“淡”，我們可以理解為表面上看起來“遠”，即疏于往來；“小人之交”，我們可以理解為一種具有利益性的交往關系；“甘”，我們可以理解為表面上“近”的友情，即交往頻繁密切。

從材料所給的第二句話看，我們主要抓住“數”與“疏”的關系來理解“近”與“遠”的關系，因此可以得出結論：與人交往要把握好恰當的距離。

材料中的第三句話反映的是當前互聯網看似拉近了人與人之間的距離，但人們過于投入虛擬世界，忽略了近在眼前的人和事，從而導致了人與人之間在情感上的疏遠。考生可以抓住句子的關鍵短語“最遙遠的距離”“在身邊”“玩手機”，聯系現實來分析探究。

高分素材

//立意一//淡化利益，乃見真交

（人物）素材化用①

一位是文化批評家，一位是散文家，龍應臺與張曉風契若金蘭。兩位文壇的奇女子文風迥異，然而理性的犀利與感性的溫柔卻在她們的交往中和諧共存。即便事務繁忙，她們也沒有疏遠彼此的交情。張曉風曾特意書寫 “亦相濡以沫，亦相忘江湖”的字條相勉，龍應臺也回應道 “朋友的情感是永遠的”。所謂君子之交無畏脾氣的相逆、距離的相隔，也無關利益。只要有一顆誠摯之心，朋友的情感就可以永遠流淌。

（語錄）素材化用②

行走于歲月的風雨后，才會有方孝孺的感慨：“君子淡如水，歲久情愈真。小人口如蜜，轉眼如仇人。”劉禹錫與詩僧以詩結緣，情趣相投，而在“別來二十年”遭遇風雨的狼狽后，有多少人與朋友的相交能如他們一樣“唯余兩心在”？風雨如晦，沖散了多少曾經歃血為盟的兄弟！東晉大臣王敦與周訪、甘卓、陶侃曾是同袍同澤，然而在爭奪荊州時因為利益分配不均而反目成仇。也許，在某些人的眼里，“沒有永遠的朋友，只有永遠的利益”才是他們交友的信條吧。

//立意二//遠近適度，方能深交

（人物）素材化用①

美國總統羅斯福小的時候，他的母親為了跟他更好地溝通，經常會和他玩一種棋類游戲，并在游戲的過程中教會他一些做人的道理。在羅斯福不滿意母親制訂的作息制度時，母親并沒有貿然打壓他的抗議，而是選擇尊重兒子的意見。母子之間平等的溝通使兩人建立了親密的母子關系，同時還促進了羅斯福良好品格的養成。反觀當下，年輕的父母在家只會埋頭玩弄電腦和手機，忽略和疏遠了孩子，這樣怎能教育好孩子，讓孩子健康成長呢？

（語錄）素材化用②

無論是平民百姓還是帝王將相，都需要與人進行交流溝通。正如海明威所說：“每一個人都需要有人和他開誠布公地談心。一個人盡管可以十分英勇，但他也可能十分孤獨。”項羽是孤獨的，因為他對眼前忠心的亞父都視而不見，最后把自己逼入四面楚歌的絕境；劉邦卻善于化解自己的孤獨，他用溝通之術成功地拉攏了謀士張良、武將樊噲，在這幫能人的幫助下，劉邦最終實現了自己一統天下的宏愿。

熱點押題一

閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

網絡時代，有人經常在網上上傳自己的靚照，引來網友圍觀點贊。但那些人徒有外表而缺乏內涵，因而很快會被人遺忘。

有些人通過網絡紅了起來，但他們清醒地認識到人生的成功不能只靠一時的名聲，而要不斷打造自己的實力才能獲得更大的成就。

而有些人面對網絡，保持冷靜和理性，遠離網上炒作事件。

以上三種人，引發了你怎樣的思考？

要求：綜合材料內容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

押題理由

作為時代新人，我們應該樹立正確的網絡價值觀是一件刻不容緩的事。近年來，全國卷的作文命題大多散發著濃厚的現實氣息，這道作文題就是直接取材于社會熱門話題。該題的審題難度并不大，立意可多元化，這些都比較貼合全國卷的作文命題特點。作文得分高低，關鍵是看考生構思是否精巧，能否運用一些新鮮生動或富有文化底蘊的素材以及他們駕馭語言的能力。

立意點撥

1.從第一種人的角度立意：內涵才是維持長久魅力的秘訣，與其修表，不如修心。

2.從第二種人的角度立意：有實力才能獲取更大的成就。

3.從第三種人的角度立意：面對事情，我們要保持冷靜和理性，才能辨別是非。

考生可以抓住材料中的關鍵短語“徒有外表缺乏內涵”“傳遞正能量”“保持冷靜和理性”，然后選擇其中一點來提煉主旨即可。

優秀立意

1.與其修表，不如修心；2. 有實力才能獲取更大的成就。

高分素材

//立意一//與其修表，不如修心

（人物）素材化用①

“呦呦鹿鳴，食野之蘋”，屠呦呦的名字被賦予了漢文化千年的詩意。濃厚的興趣曾指引她與藥學結緣。在經過無數個日夜的奮斗后，她終于和同事們提取出青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了數百萬人的生命。那一天，屠呦呦屹立在世界科學的巔峰，龍族的后人為之欣喜。在藥學研究的漫漫長路上，屠呦呦勤勉刻苦，積淀了深厚的內涵。無須涂脂抹粉，無須搔首弄姿，屠呦呦的名字如同詩一般神圣，讓炎黃子孫世代吟誦向往。

（語錄）素材化用②

誰都希望自己魅力出眾，然而魅力該從何處來？布雷默說：“魅力是一種內在美，而不是嫵媚的面貌和動人的體態。”嫵媚的面貌和動人的體態，這樣的美薄如蟬翼，終究會被時光吹走。可惜許多愛美的女子，她們不修身養性，只顧攀比衣著的華美，甚至不惜切膚削骨，只為能以面容顛倒眾生。如果她們能像漫畫家夏達靜靜地在漫畫里用線條和文字編織故事，似李娜在球場用汗水贏取未來，如謝曉君在高原默默地綻放成一株并蒂雪蓮，女子的魅力自然也能在時光的浸潤中變得溫潤如玉。

//立意二//有實力才能獲取更大的成就

（人物）素材化用①

外形俊朗，笑容燦爛，寧澤濤因此被一眾網友封為泳壇男神。對于網上的盛名，這位小伙子一笑置之。他依然沉浸在一池碧水中，用艱苦卓絕的訓練挑戰速度的巔峰。終于，他以卓爾不群的實力一次次地突破了亞洲人的極限。網絡浮名，人若沉迷其中，就像水中求月，終究是一場夢。是實力為寧澤濤插上豐滿的羽翼，讓他在水上飛翔，助他登上高高的領獎臺。唯有實力非凡者才能品嘗“不世之功”的鮮美滋味。

（語錄）素材化用②

憶先秦，蘇秦早年火候未夠，因此游說秦國失敗，狼狽而歸。太史公為此嘆曰：毛羽未成，不可以高飛。可見，人要想振翅高空，大展宏圖，未有一番刻苦，哪能修得雄厚實力？哪能不為風雨所折羽？嘆今朝，先有龐麥郎憑著歌曲《我的滑板鞋》一頭撞進娛樂圈，但最終卻因實力與市場的不相匹配導致了他后來的悲劇；后有葉良辰因為武俠味十足的對話被眾多微博粉絲包圍，突如其來的名聲沖昏了他的頭腦，他竟妄想著沖進娛樂圈，然而褚小杯大，估計現在的他只能被人漸漸遺忘。

標桿佳作

且以內涵造“英雄”

廣西北流高中1320班 黃莉莉

①靠山，山會倒；靠顏，顏會老。一個人僅靠天生麗質吸引眼球，被遺忘是必然的下場，因為內涵才是維持一個人長久魅力的秘訣。與其修表，不如修心。時間是人類歷史的見證者，而它常以內涵論“英雄”。

②靜安先生曾慨嘆：“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”歲月如刀，美貌難留。有內涵之人才能在歷史的淘洗中長久地擁有人們的贊嘆。我們無法遺忘國學大師們的光輝，靜安先生、陳寅恪、黃侃、熊十力……他們并非相貌出眾之人，但他們博古通今，學貫中西，內涵深厚，為此，他們備受世人推崇與景仰。所以，我們何必沉溺于美麗的外表？請以內涵造“英雄”！

③商海浮沉，波譎云詭。很多商家為博取公眾關注，頻頻打出“驚喜牌”，但他們在短暫吸睛后便陷入了沉寂。他們之所以失敗，原因之一就是不夠重視商品或自身品牌的內涵建設。可知日本那家小小的森岡書店？它特立獨行，以熱愛閱讀、呼喚閱讀的精神內涵吸引讀者。設計師馬可的工作室低調簡樸，但里面的富有文化內涵的服裝設計卻深受“第一夫人”彭麗媛所喜愛。

④看一個國家，光看它城市是否繁華是不夠的，還應看它崇尚些什么，因為這往往是一個國家內涵的重要體現，而注重內涵的國家更具有魅力。德國人用嚴謹的態度打造內涵，英國人用紳士風格提升品質，意大利的藝術皆令人心馳神往。只做表面功夫而不屑于經營內涵的國度只會讓人覺得索然無味。

⑤當然，注重內涵并不意味著對外在形象的不管不顧。無論如何，一個衣著整潔大方的人，獲得他人的好感總會容易些。如果我們一面修籬種菊，一面避免自身形象的潦倒邋遢，這豈不是讓自己更具魅力！

⑥歷史的長河浪花翻涌，經歷了它的淘洗仍能熠熠生輝的，一定是那些擁有內涵的人和事。內涵，才是維持一個人長久魅力的秘訣。與其修表，不如修心，且以內涵造“英雄”！

//寫作思路//

//名師點評//

1.內容方面：本文論證材料涵蓋面比較廣，涉及古今中外，內容豐富充實。作者對感嘆句、疑問句的運用自如，能融入真情實感。

2.表達方面：文章結構嚴謹，層層遞進，行文流暢自然。

3.發展等級：文章思辨性較強，能從現象看出本質，避免持論偏頗。論證手法多樣，句式靈活多變，語言表達簡練。但如果作者能立足現實進行思考探究，論證會更加深刻。

總得分：內容方面19分+表達方面19分+發展方面18分=56分