石麗萍
摘 要:初中生正處于思想從幼稚走向成熟的過渡時期,是正確對其進行管理的最佳時期。本文將通過對現今我國初中生的管理現狀進行剖析,了解愛心管理方法的重要性,并對如何進行初中生的愛心管理方法進行探析,幫助引導教師通過愛心管理的方式管理學生,解決如今初中生管理難的現狀,促進初中生健康發展。
關鍵詞:初中生;管理;愛心管理
中圖分類號:G63 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9132(2016)30-0120-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.077
新課標教育改革以來,國家更加注重全方面人才的培養,正確管理初中生,使之熱愛學習、奮發進取成為教師的一個共同的目標,但是初中生都有逆反心理,越是直接的教育、管理,越有可能適得其反,使初中學生變得更加不努力學習,所以如何正確管理初中生成為今天的一個重要話題。在面對逆反心理的初中生時,我們更應該繞開學生的逆反心理,通過愛心關懷、感化初中生,讓他們自發地遵守紀律、發憤圖強,達到管理的良好效果。
一、當前初中的管理現狀
(一)教師的管理觀念陳舊
教師的管理觀念在初中生管理過程中扮演著舉足輕重的角色,不同的管理觀念將演化出不同的管理手段,也便會得到不同的管理效果。如今,初中管理中依然有很多教師的管理觀念傳統、陳舊,他們認為學生的管理就是一件嚴肅莊嚴的事情,就要通過嚴格的手段解決,認為學生在教師管理的過程中,應該毫無疑惑地遵守、順從。他們的錯誤觀念,直接導致其管理方式不當,影響了初中生的學習興趣,阻礙了初中生的發展。
(二)多數教師不會從學生角度出發考慮問題
同樣,今天依然有很多教師不懂得如何從學生的角度考慮問題,他們通常認為教師的決定都是正確的,學生應該聽從教師的管理。他們不懂得去理解、體會學生的感覺,不懂如何通過理解學生來找到正確的管理方式,不懂得通過愛心構建起一座橋梁來管理學生。
(三)部分教師缺乏素質,嚴重體罰學生
雖然社會已經提倡文明教育多年,但是有些教師不注重自己的身份,無視社會的要求,放縱自己,依然嚴重地體罰學生,甚至打學生。有的教師不注重學生的尊嚴,在學生稍有犯錯的時候就會隨意打學生甚至扇學生耳光,這些教師嚴重缺乏道德素質,不會原諒學生的錯誤或者通過溝通理解管理學生,不懂得用愛心感化學生,進而管理好學生。
二、愛心管理的方式
(一)改變陳舊的管理理念
一個著名教育家曾說“沒有教不會的學生,只有不會教的教師”。這一觀點充分說明了在教育管理過程中應該重視愛心、寬容和鼓勵等。因此,教師應該一改曾經傳統、陳舊的管理觀念,多表揚、鼓勵學生,少批評、挖苦學生。對待班級中那些成績不好、有一些壞毛病的學生,不能總是加以斥責和體罰,這會使學生變得更加頑皮、不易管理;而應該以正確的方式加以引導,用愛心去感化學生、理解學生、教育學生,進而管理學生。通過這種方法讓學生真正認識到自己的錯誤所在,使學生發自內心地反省自己的錯誤,領悟教師的良苦用心,進而遵守紀律、努力學習。
(二)教師應以身作則
以身作則是所有教師都應該思考并去實踐的,很多時候,并非學生天生想要去違反紀律,而是教師在不經意間影響了學生,引導了學生項錯誤的方面發展。初中生處于青少年時期,是學習事物的重要時期,教師錯誤的行為會潛移默化地使學生形成錯誤的觀念。例如,有些女性教師上課時過于注重儀表,她們經常描眉、穿短裙、抹口紅、穿高跟鞋等,這會在不知不覺中影響學生,使很多女生開始化妝,注重儀表而不努力學習。有些男性教師經常抽煙以及體罰學生,這會不經意間影響處在叛逆期的部分男生形成抽煙、喝酒、甚至經常打架的壞習慣。
(三)深入了解學生的內心變化
要做到愛心管理初中生,就應該做到深入了解學生內心的變化。不同的初中生具有極大的差異性,他們在性格上有內向型、外向型、直覺型、思維型等多種類型,要做到正確的以愛心的方式管理學生,就應該認識到不同類型的學生性格,理解不同性格學生不同時刻的內心變化狀況。通過不同的方式應對每一個學生,滿足不同學生的心理需求,做到深入了解學生的內心變化,用愛心的方式管理學生。
(四)賞識學生的亮點
如果學生在學習過程中不能體會到成功的喜悅,那么他們就會感覺學習是平淡無奇的,便會常常處于一種壓抑的狀態,時間一久就會對學習失去興趣。因此,要通過愛心構建一座管理的橋梁,教師就應該學會賞識學生的亮點,走進學生,觀察、了解他們,在學習生活中多多鼓勵、表揚學生,努力發現學生的閃光點。通過教師不斷賞識并發現學生的閃光點,鼓勵學生遵守紀律、熱愛學習,做到更好地管理學生。
(五)適當原諒學生的過錯
人無完人,再精明能干的人也難免有犯錯誤的時候,尚處在成長發育期的初中生更是如此。因此,在學生犯錯誤的時候,教師不能抓住學生的錯誤不放,總是認為一次犯錯就次次犯錯,總是誤會學生;而是應當設身處地地理解學生,原諒學生的過錯,并引導學生改正之前的錯誤。通過對學生的關愛和理解,原諒學生的過錯,感化學生,使學生發人深省地了解到自身的錯誤,這樣不僅體現出教師的氣度,也可更高效地管理學生,通過愛心建立起管理的橋梁。
(六)建立良好的師生關系
用愛心架起初中生管理的橋梁還需要建立起良好的師生關系,當今時代的教師不能夠再像古代一樣,總是高高在上地認為學生應該無條件地服從,而是要想方設法地為學生服務,教導學生,引導學生,激勵學生,成為學生的良師益友。通過近些年來的教育改革,我們了解到如今更需要一個民主平等、尊師愛生的教學關系和教學理念。課堂上,教師不能僅僅一本正經地講課,而更應該在課堂上通過幽默的語言、和藹的語氣吸引學生專心聽講,在管理學生的過程中,通過良好的師生關系告誡并引導學生管理好自己的行為舉止,幫助教師完成學生的管理任務。
總之,教師要通過改變原有的管理觀念、賞識學生的亮點、深入學生的內心變化、以身作則地建立良好的師生關系,進而通過愛心感化學生,建立起初中學生管理的橋梁。