淺談初中物理實驗在教學中的重要性

卓瑪

摘 要：實驗性和操作性是物理課堂的重要特征，因此物理實驗環節在初中物理課堂當中是必不可少的。由于當前教學評價和考核方式并不包括對學生實驗操作能力的考核，因此不少學校只重視考試成績，忽視物理實驗的教學。主要對初中物理實驗在教學中的重要性進行研究，希望能夠使各學校和教師對物理實驗課堂的重要性有充分認識，保障物理教學的質量水平。

關鍵詞：初中物理實驗；物理教學；重要性探究

實驗在初中物理課堂中的地位非常關鍵，它是物理理論的基礎和來源。然而當前不少學校在重視分數和成績的錯誤教學理念的影響下，只把提高學生考試成績作為教學重點和目標，而忽視對實驗課程的關注。這種錯誤的做法會對學生的思維方式造成影響，使學生難以真正學會物理知識。本文將重點講述物理實驗對于初中教學的必要性和重要性。

一、初中物理實驗在教學開展中的必要性

邏輯性和嚴謹性是物理學科知識的重要特征，眾多物理知識概念是具備較強的抽象性的，單憑字面意思是難以理解的。初中學生的理解能力有限、語文水平有限，若不借助物理實驗是難以對這樣抽象性極強的概念有充分理解的。物理實驗的缺失，難以使學生將物理知識與日常生活聯系起來，也會致使學生對課本知識在理解上出現偏差。

二、初中物理實驗在教學開展中的重要性

1.實驗能夠對理論教學的不足進行彌補

當前的初中物理課對于理論部分的教學實踐依然有著自身的弊端，比如單純的理論講解會使理論和生活有較大的脫節，增加學生對物理知識的距離感和陌生感。因此教師應當發掘物理知識與日常生活中的聯系點，在課堂上開展一些現場試驗環節和模擬實驗環節，加深學生對課堂內容的理解。比如，在對物理速度和路程的相關內容進行教授時，教師可以進行相關的模擬實驗，啟發學生的思考，并引導他們深入理解概念。通過動手操作物理實驗，使物理結論得到有效驗證，使學生心中構筑起完善健全的學習框架和知識體系。以“實驗驗證結論”的方法來講述基礎概念，才能有效幫助學生深入把握專業知識。當前新課標的改革在不斷優化和改進之中，教師應當實現物理知識與實驗的結合，以實驗促進學生對知識的研究和探究，使物理概念和規則能夠在學生腦海里形成深刻印象，使教師的教學課程也得到合理有效地進行。在此過程中，學生的創新水平和學習技能也會進一步提高，對于學生以后的學習和成長也有莫大的好處。

2.物理實驗能夠變抽象為具體，變概括為詳細，有助于學生深入學習

物理實驗具有一定的趣味性和實踐性，能夠緩解理論學習的枯燥性和死板性，是調動學生學習熱情的好法寶。教學實踐經驗表明，當物理課堂上加入實驗環節時，課堂氣氛會更加活躍，學生學習的情緒也會高漲起來。實驗環節不僅對學生的動手、觀察能力的培養大有裨益，還能幫助學生培養自身的創新能力和創造性思維，以實現教學目的。實驗課程能夠引導學生積極動手、觀察和分析，在分析總結的過程中，變復雜為簡單，變抽象為具體，變概括為詳細，為課堂增添不少科學性和趣味因素。比如，教師在對電路圖進行講述時，可以先讓學生自主進行理論部分的學習，再組織學生對電路圖進行設計，并動手加以實驗。讓學生在創新當中將理論聯系實際，將理論運用于實際，并在對比實驗結果和自身想法的過程里加深對知識的認識和理解。

3.物理實驗能夠化靜態理論為動態實驗，促進學生理解

物理學科是對世界各類現象的解析匯總，是對自然萬物的發展規律、自然現象的衍生變化的詳細講述，課本的靜態理論實質上是現實世界動態現象的概括和反映。教材試圖用文字和圖片來傳達物理知識和概念，但是初中生憑借自身有限的理解能力和學習能力難以對此有很好的理解。因此，教師應當充分發掘日常生活中的物理現象，積累和收集相關物理例子，并將它們帶到課堂上幫助學生對概念有深入的理解。比如，在對光反射概念進行講述時，教師可以舉鏡子的例子，幫助學生感受到光反射這種肉眼難以體會和感受的現象；在講授浮力的概念時，教師可以將木塊放到一個裝著水的容器盒子里，讓學生對水的浮力進行觀察。此外，教師還應當借助實驗來進行對公式推導過程的講解，使學生擺脫對公式死記硬背的困境，使他們的記憶力得到有效提高，從而極大地促進他們在物理學科方面的學習效率。比如教師可以利用實驗對滑動摩擦力、壓力之間的關系公式的推導過程進行講解。

物理教學不能離開實驗，因為在實驗的幫助下，物理知識才會豐盈和形象起來，學生才能對物理現象有真正深入的體會和認知，這對于教學效果的提高來說是非常關鍵的。此外，在課堂里加入實驗環節，也是調動課堂氛圍、激發學生興趣的重要舉措。綜上所述，初中物理課堂不能少了實驗活動的環節，各學校和教師應當對物理實驗課堂的重要性有充分認識，并借助實驗教學法實現教學目標。

參考文獻：

程中蔚.初中物理實驗創新性教學研究[J].成才之路，2013（33）.

編輯 范昕欣