如何幫助孩子建立良好的同伴關(guān)系

李傳秀

在學(xué)校生活中，和小伙伴的交往是非常重要的一個(gè)組成部分，而且這一部分對(duì)于孩子心智的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在家里少有和同齡人相處的經(jīng)歷，無(wú)法真正暴露在人際交往中存在的問(wèn)題，而一些家長(zhǎng)將大多數(shù)教育停留在說(shuō)教的層面，甚至個(gè)別家長(zhǎng)從不覺(jué)得自己的孩子存在什么問(wèn)題。這一切也就導(dǎo)致了越來(lái)越多的孩子在人際交往中頻頻出現(xiàn)狀況。孩子在學(xué)校生活中，人際交往最常見(jiàn)的就是以下兩種問(wèn)題：

一、不能主動(dòng)交往，朋友極少且固定

不能主動(dòng)交往的孩子，通常個(gè)性都比較靦腆內(nèi)向，對(duì)主動(dòng)和別人交往存在畏懼心理。對(duì)于這樣的孩子，作為家長(zhǎng)我們可以從以下兩個(gè)方面來(lái)幫助孩子。

首先是幫助孩子建立自信。如果條件允許的話，盡可能讓孩子有自傲之處，比如，學(xué)舞蹈、鋼琴等，同時(shí)鼓勵(lì)孩子多多參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，展示自己的本領(lǐng)。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子的個(gè)性會(huì)有所改變，慢慢地孩子的朋友圈子就會(huì)變大了。

其次是教給孩子一些實(shí)用的游戲。如果孩子會(huì)玩幾個(gè)適于多人玩耍而且很有趣的游戲，那么當(dāng)他鼓足勇氣去主動(dòng)交朋友之后，就會(huì)有話題，很快地一起去玩耍，這樣就容易建立友情了。

二、不會(huì)友好相處，經(jīng)常性發(fā)生矛盾

與朋友相處會(huì)發(fā)生矛盾是非常正常的情況，如果孩子只是偶爾回家說(shuō)和伙伴不愉快了，家長(zhǎng)不用放在心上，孩子更多只是想獲得父母的呵護(hù)和關(guān)心，可能說(shuō)得會(huì)比較夸張，但用不多久就會(huì)和好了。這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要過(guò)多地介入，特別是用大人的眼光來(lái)看待小孩子的問(wèn)題，甚至大動(dòng)干戈地找家長(zhǎng)找老師。孩子轉(zhuǎn)身和好了，我們大人見(jiàn)面卻會(huì)非常尷尬，而且如果因?yàn)槲覀兇笕说脑蜃尯⒆邮チ艘粋€(gè)對(duì)他來(lái)講很重要的朋友，很不值得。

可是如果孩子是經(jīng)常性地說(shuō)和小伙伴不愉快了，甚至很多時(shí)候是老師反映孩子在校和小伙伴發(fā)生較為激烈的沖突，那我們家長(zhǎng)就要格外重視了——我們千萬(wàn)不要覺(jué)得是老師對(duì)孩子有成見(jiàn)，或是其他孩子不友善，只能說(shuō)明您的孩子在與人交往上存在著很大的問(wèn)題。

對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)首先要客觀地看待孩子身上存在的問(wèn)題，不包庇、不推卸責(zé)任，如果孩子都明確地感受到了父母認(rèn)為他和別人發(fā)生矛盾都是別人不對(duì)不好，那孩子怎么會(huì)想要改正約束自己的行為呢？當(dāng)然家長(zhǎng)也不能橫加指責(zé)，而是要積極和老師配合，保證和老師之間坦誠(chéng)及時(shí)地溝通，了解事情的始末，靜下心來(lái)和孩子交流，教孩子理性地看待朋友，看待自己的行為。讓孩子明白他哪里處理的不對(duì)，應(yīng)該怎么做結(jié)果就會(huì)變得更好。

編輯 王團(tuán)蘭