淺談如何發揮高職院校實驗教學的作用

呂志方（遼寧建筑職業學院，遼寧 遼陽 111000）

淺談如何發揮高職院校實驗教學的作用

呂志方
（遼寧建筑職業學院，遼寧 遼陽 111000）

高職院校是培養專業技術人才的基地，是以培養高級應用型人才為目的。高職院校的教學主要有理論教學和實驗教學兩部分，理論教學和實驗教學是相輔相成的關系，缺一不可，只有理論同實踐相結合，才能得到檢驗、發展、創新。實驗教學比理論教學更有直觀性和探索性，可讓學生在實驗室里借助實驗儀器設備進行操作實驗，不僅完成了實踐能力的訓練，也加深了對所學理論知識的理解，達到了理論同實踐的相結合，完成了高職院校培養高級應用型人才的目的。

高職院校；理論教學；實踐教學

學生在校時，除接受理論知識教學外，更重要的是培養學生動手實踐能力，而校實驗室是實驗教學的基地，是培養學生實踐能力和創新精神的場所?？梢姼愫脤嶒灲虒W是高職院校教學中的重要環節。下面淺談做好高職院校實驗教學的幾點建議。

1　提高對實驗教學的認識

高職院校的教學主要有理論教學和實驗教學兩部分，要想搞好教育，培養出高級應用型人才，必須改變重視理論知識教學，輕實驗教學的思想，重視教師隊伍的建設，忽視實驗教師隊伍建設的現象，這樣對教育事業的發展是不利的，因為理論教學和實驗教學是相輔相成的關系，缺一不可，只有理論同實踐結合，才能得到檢驗、發展、創新，所以實驗教學是高職院校教學中的重要環節。

2　搞好實驗教學的建議

2.1制定實驗教學計劃

制定科學的實驗教學計劃，是實驗教學的重要保證，每學期應根據開的課程安排，詳細地排好什么課程，需要做什么實驗，排好課表，排好時間，不得有誤，為學生上好實驗課提供便利條件。

2.2實驗教師要認真備課

實驗教師的水平，關系到實驗效果，實驗教師不僅要有理論知識，也要掌握實驗方面的知識，要熟悉實驗項目、實驗內容、實驗目的、實驗要求、實驗方法和步驟等，同時對實驗所用的儀器儀表、設備性能要充分了解，掌握操作和調試，以便實驗時教學生使用。

2.3做好實驗前準備

為保證實驗按時進行，準備實驗是實驗中的重要環節，要準備實驗用元器件、材料、儀器儀表、設備等，并要測試儀器儀表、設備是否正常可用。在實驗前，最好能安排時間實驗預做，確保實驗正常順利進行，收到好的實驗效果。

2.4實驗教師要認真指導實驗

為了提高實驗效果，實驗教師要指導好實驗是關鍵。在實驗前要向學生講實驗項目、實驗內容、實驗目的、實驗要求，介紹實驗操作方法步驟和介紹實驗時所用儀器儀表、設備的使用和調試，要求學生做實驗時操作要規范，免得操作不當，損壞元器件和儀器儀表設備，造成損壞，影響實驗進行。實驗教師要控制好實驗時間，讓每個學生都能實際動手操作，動腦思考，獨立地做實驗，訓練實踐能力，收到好的實驗效果。在實驗過程中，可能有時遇到一些困難和難題，這時實驗教師應引導鼓勵學生動腦思考，發揮主觀能動性，盡量自己找出問題原因，給予解決，以培養學生的動手動腦能力和探索精神，如解決不了時，老師再給正確指導和解答，這樣會收到更好的實驗效果。

2.5實驗結束時，實驗教師要做實驗小結

實驗完畢時，實驗教師要根據學生做實驗掌握的知識情況和實驗達到的程度和效果，給予小結，對實驗做的好的學生給予鼓勵，實驗做的差的指出存在的問題，以便今后做好實驗。

2.6要求學生做好實驗前預習

為了提高實驗效果，要求學生做好實驗預習，這一環節很重要，要預習所學理論課知識和理論課知識的相關內容，閱讀實驗指導書，了解要做實驗的項目、實驗內容、實驗目的、實驗方法步驟，要學會實驗儀器儀表、設備的使用和調試，為實驗做好準備。

2.7要求學生認真做實驗并做好實驗記錄

為收到好的實驗效果，在實驗過程中，要求學生遵照實驗要求，實驗方法步驟，規范化地獨立進行操作實驗，培養學生動腦思考和動手實踐能力，發揮學生的創造性思維，做好實驗，提高實驗效果，要求學生認真觀察實驗，認真準確地記好實驗數據，正確分析實驗結果，要規范化地寫好實驗報告。通過實驗，不僅訓練了動手操作的實踐能力，也加深了對所學理論知識的理解，達到了理論同實踐相結合，得到檢驗、發展、創新。

3　結束語

綜上所述可見，高職院校是培養高級應用型人才的基地，高職院校的理論教學和實驗教學是相輔相成的關系，缺一不可，只有理論同實踐結合，才能得到檢驗、發展、創新。校實驗室是培養學生實踐能力和創新精神的場所，學生在實驗室里通過實驗不僅鍛煉了實踐動手能力，也加深了對所學理論知識的理解，達到了理論同實踐的結合，得到了檢驗、發展、創新，培養出有理論又有實踐能力的合格人才，達到了高職院校培養高級應用型人才的目的，所以實驗教學在高職院校教學中發揮了重要的作用。

［1］楊斌.高職院校實驗教學的探索［J］.四川教育學院學報，2008.

［2］試論高職實踐教學體系的內涵建設［J］.職業教育研究，2012.

［3］王玉琢.高職院校實驗教學的研究［J］.遼寧高職學報.

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.14.202