建設高校園藝實習基地 培養農業科技人才

胡延生 董麗華

摘要：大學生專業實踐、實驗教學過程中，實習基地非常關鍵，它必須能夠提供教學所需的場地、材料等，以滿足教學所需。尤其農業院校的園藝專業，其實習基地建設更有其專業的特殊性。針對該專業特點，提出了實習基地建設的目標及基本思路，另針對實習基地的發展提出一些建設性措施。

關鍵詞：教學實習基地；建設措施；園藝專業

基金項目：吉林農業科技學院教育教學研究課題（2012）

中圖分類號： G652.4 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/j.cnki.jlny.2016.01.063

在大學生專業課程教學過程中，實驗、實踐教學是培養學生綜合應用能力的基本保障，而保證實驗、實踐教學能夠順利完成與完善的實習基地關系密切。隨著高等院校辦學規模不斷擴大，校園建設設施不斷增多，原來有限的校園面積逐漸顯得不足，尤其一些保障實踐教學的基地，逐漸被縮小，因此造成很多高校校內的教學基地很難滿足學生實驗、實踐教學需要，給專業課的教學帶來一定困難。針對這種形式，這就需要高校想辦法加強校內現有基地建設，充分利用高校的人才、科研優勢，向外尋求擴展自己的教學基地。尤其針對農業院校的園藝專業，在新的形式下，要認識到教學實習基地有兩類型：校內實習基地和校外實習基地，充分發揮好兩大基地類型的建設發展，以滿足學生的專業教學所需。

1 實習基地建設目標

園藝專業具有與其他學科專業不同的特點，園藝生產具有強烈的季節性、地域性和周期性，園藝產品生產的全過程在短時間難以重復進行的特點。……