談?wù)劯呗氃盒Ｕ猩c社會(huì)就業(yè)之間的關(guān)系

陸麗鴻

摘 要：隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，各個(gè)高職院校的招生制度都在不斷完善，而社會(huì)就業(yè)制度的改革也在隨之不斷地深入。文章對(duì)高職院校與就業(yè)之間存在的矛盾和原因進(jìn)行了分析，并針對(duì)如何促進(jìn)這一關(guān)系的和諧進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討。

一、高職院校招生與社會(huì)就業(yè)存在的矛盾分析

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，我國的高等教育已經(jīng)成為大眾化教育，但是每年都有大量的畢業(yè)生面臨就業(yè)困難的問題，尤其是西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于就業(yè)市場(chǎng)不是很好，而面臨更大的就業(yè)危機(jī)。

雖然我國的教育改革正在不斷地推行，也從中取得了一定的效果，但是由于教育改革還不夠深入和徹底，再加上政府的較多干預(yù)，例如招生計(jì)劃的指標(biāo)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都是由政府硬性規(guī)定的，這樣是無法完全適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的。

一方面，體制影響著觀念。在如今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，當(dāng)前的高等教育體制造成了高職院校辦學(xué)理念的落后，由于高職院校向社會(huì)輸送畢業(yè)生比例過高，產(chǎn)生供大于求的狀態(tài)，嚴(yán)重造成了大學(xué)生的就業(yè)困難。另一方面，高職院校招生和社會(huì)需求對(duì)冷門、熱門專業(yè)的區(qū)分過于明顯。

二、高職院校招生與社會(huì)就業(yè)存在脫節(jié)的原因分析

1.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不完善

現(xiàn)如今，我國的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不夠完善。由于近些年來，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和調(diào)整步伐加快，傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)比例下降。加上事業(yè)單位內(nèi)部機(jī)制改革，對(duì)內(nèi)部人員進(jìn)行重新分配，也趕上眾多企業(yè)為了縮減成本，而進(jìn)行技術(shù)革新、體制變更以及裁員等，嚴(yán)重加大了城鎮(zhèn)失業(yè)人口的比例。

我國人均收入值在不斷增加，但社會(huì)的就業(yè)崗位并沒有增加。其原因是粗放型經(jīng)濟(jì)與素養(yǎng)較高的大學(xué)生并不十分相匹配。而由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不健全，導(dǎo)致就業(yè)渠道不充分，勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善。因?yàn)槿鄙俑咝У男畔⒒脚_(tái)，市場(chǎng)發(fā)育處于初級(jí)階段，市場(chǎng)分割嚴(yán)重，使得我國高職院校畢業(yè)生就業(yè)十分不規(guī)范。

2.高職院校自身教育存在弊端

其一，針對(duì)專業(yè)設(shè)置存在歧視。隨著人文教育的進(jìn)步和社會(huì)需求的不斷更新，高職院校的某些專業(yè)已經(jīng)慢慢失去了之前所擁有的價(jià)值色彩，但是一些院校并沒有隨著專業(yè)的價(jià)值變化而對(duì)其專業(yè)進(jìn)行調(diào)整或革新，致使學(xué)生在選擇專業(yè)之后，就隨之陷入就業(yè)困境。再加上某些院校對(duì)熱門專業(yè)積極強(qiáng)調(diào)，最終導(dǎo)致冷、熱門專業(yè)人數(shù)分布嚴(yán)重失衡。

其二，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。很多院校普遍存在這樣的現(xiàn)象：教師只重視對(duì)理論知識(shí)的灌輸，而輕視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。正確的教育方式應(yīng)該是，在理論中貫穿實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中加深對(duì)理論知識(shí)的理解。而現(xiàn)在的學(xué)生普遍只會(huì)表面的理論知識(shí)，導(dǎo)致其在畢業(yè)后難以就業(yè)。

其三，學(xué)校針對(duì)就業(yè)的指導(dǎo)工作不夠完善。許多高職院校只為眼前自身的利益著想，根本不顧及學(xué)生的就業(yè)問題，所以學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作嚴(yán)重不足。

3.用人單位制度不合理

有一些用人單位在發(fā)布招聘信息時(shí)，一味地出示高學(xué)歷的標(biāo)準(zhǔn)，而這樣就會(huì)將很多優(yōu)秀的專業(yè)人才拒之門外，這種觀念是不可取的，尤其是在人才緊缺的今天。另外，我國的事業(yè)單位由于很多的復(fù)雜原因，致使真正有實(shí)力的人考不進(jìn)去，而考進(jìn)去的在編人員又不愿意出來，這樣就造成了事業(yè)單位的招聘人數(shù)逐年減少。

三、促進(jìn)高職院校招生和社會(huì)就業(yè)關(guān)系和諧的措施

1.響應(yīng)教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量

要積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)的情況，積極調(diào)整和平衡冷、熱門的專業(yè)人數(shù)。隨后要改革課程體系，將理論知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用緊緊地結(jié)合在一起，讓學(xué)生形成理解和探索知識(shí)的方法。積極創(chuàng)新教學(xué)手段，為社會(huì)多輸送一些復(fù)合型人才。

2.加強(qiáng)政府的宏觀調(diào)控，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)

某些用人單位在社保等體制的缺失下，還對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷條件過于苛刻。這就需要教育部門的干預(yù)，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，開辟更多的就業(yè)崗位，建立公平、公正的就業(yè)渠道等。

3.完善就業(yè)指導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)從學(xué)生入學(xué)開始就著手強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性，注重就業(yè)指導(dǎo)的全面性和系統(tǒng)性。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)老師的定期培訓(xùn)，打造一支專業(yè)的、高素質(zhì)的指導(dǎo)隊(duì)伍。要積極統(tǒng)籌高職院校招生與社會(huì)就業(yè)的關(guān)系，調(diào)節(jié)供需矛盾，解決就業(yè)問題，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

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[2]吳新偉.大學(xué)生就業(yè)問題的常態(tài)性與就業(yè)觀分析[D].濟(jì)南：山東大學(xué)， 2010.

（作者單位：阜新高等專科學(xué)校）