孩子們承受不了的“身心分離”

特約撰稿_張哲 編輯_彭杏月 設計_胡婷

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孩子們承受不了的“身心分離”

特約撰稿_張哲 編輯_彭杏月 設計_胡婷

出出國創始人張哲

出出國是北京美華心成國際教育咨詢有限公司旗下“美國留學領導品牌”，由張哲率領美國留學資深團隊于2010年5月5日創立，為赴美學子提供“高端升學服?務”。

出出國采用遞進式專家團隊服務，并推出“極致服務手冊”“夢想者計劃”等，目前已幫助超過15000名學生成功申請到美國大學的碩士、博士或MBA。出出國是美國最有影響力的非營利教育組織CASC在中國大陸地區的唯一合作者。

近幾年，媒體頻頻爆出孩子們放棄生命，選擇離開這個世界的悲慘故事。無論在中國還是國外，無論是華裔還是外國孩子，有不少孩子似乎都有這樣的傾向，這讓人不禁想問：我們的孩子到底怎么了？

基于這個現象，我把孩子簡單的分成了四類。第一類是順風順水被學校和家庭教育成的“三好學生”，第二類是不愿被家庭、學校和社會規則綁架的“壞孩子”，第三類是半推半就不得不服從的孩子，第四類是表里如一的好孩子。其中只有第四類孩子最不容易得抑郁癥或者心理疾病。

有很多人說：哲哥，你這么做有唯恐天下不亂的嫌疑，但有些事我們必須面對，不是自欺欺人就可以過關的。

誰也不是常勝將軍

第一類學生，他們被冠以好學生的名頭，乖孩子的榜樣。但當被問到你為什么要努力學習時，大部分人的答案不是好工作，好未來，而是“其實我真的不知道”。這些孩子一直爭強好勝，“第一名”的位置感在這些孩子心里深深地扎了根。可是人外有人天外有天，誰也不能吹牛是常勝將軍。

比如最近傳出的賓夕法尼亞大學自殺的亞裔學生，雖然我無法確定她自殺背后的真實原因，但有一點可以肯定，她一定被別的孩子作為榜樣，所以她不得不始終攀登高峰，一刻不停歇。就像“冠軍定律”一樣，一旦人們被卷入這個定律，你的爸爸媽媽，老師教練，朋友，包括你自己都會莫名其妙地開始一場“打破記錄”，快速奔跑的比賽。我遇到過一個在國內最頂尖的大學就讀的大學生，高中就讀于一所北京知名中學。中學時這個學生不太愛說話，但學習努力且成績不錯。進入大學后他面對更大的壓力，任憑自己怎么努力都只能達到80分左右的成績，他開始說話結巴，大大的眼鏡永遠掛在鼻梁上擋住了大半個眼睛。失去自信，不能自拔，想要快點逃離等感覺縈繞著他。盡管如此，父母依然希望他能夠再努力些。

“不可救藥的學生”

第二類是那些不愿意被別人眼中的標準所束縛的孩子，他們愿意做自己，他們有個性，有學習能力，但叛逆會讓他們失去理智，走錯方向。孩子們會因為不喜歡老師而放棄學習某個學科，因為和家庭敵對故意不學習而養成了不良的學習習慣，他們也會因為和老師的關系不好而對成年人產生敵對，甚至不與同齡人溝通。

2015年我遇到一個中學生，初中學習非常出色，進入高中后開始逆反。他不僅不配合爸爸媽媽，就連學校的老師也沒有一個能進入他的法眼。逃學，不及格，不完成作業，搗亂等行為最終惹怒了學校，學校的老師給這個孩子打上了“不可救藥學生”的標簽，最后父母也幾近放棄。我遇到這個學生時學校正在考慮對他的勸退事宜，媽媽希望我們能在幫助孩子補習英語的同時，幫助扭轉孩子的想法。借著一次學校強迫孩子道歉的事情，我和他做了一次深入的溝通。當我告訴他我們可以為我們做錯的事情道歉，我們可以比老師和大人更有擔當，我們可以做一個為自己情緒和做過的事情負責任的人時，他接受了我的意見，和老師道了歉。雖然度過了這次危機，但是父母的耐心缺失和孩子已經養成的不良生活、學習習慣再次把孩子推回到漩渦中。

快樂的中等生

第三類是最常見的一類，我們暫且稱他們為“快樂的中等生”。這類學生又分成了兩類：一類是眼中失去光澤的“小木頭人”；一類是滿眼放光，充滿后勁的潛力股。他們都是不愿意給自己“找麻煩”的孩子。“中等生”的位置是最好的保護傘，老師和家長都拿他沒話說，最多就是一句：你要是再努努力，肯定還能再前進10名。孩子們自己心知肚明，“小木頭人”覺得每天麻木雖然不好，但是形成慣性也很難改。“潛力股”會好好規劃自己的課外時間，要不痛快地玩，要不玩命鉆研自己的喜歡的東西。

我帶過的一個中學生，父母離異，孩子是個很會玩但不愿意長大的小寶貝。我和他的第一次對話中，我發現盡管他很愿意聽我說話，但很難回答我提出的問題。后來我發現他習慣在父母和老師面前呈現“我很聽話，我考了80分呀”的狀態。這樣的保護墻牢不可破，因為家長看到他確實努力了，貌似進入無解狀態，而他自己也不愿意多解釋，多溝通，久而久之他連勇敢地表達自己，甚至大聲說話都會有困難。

難得的表里如一

第四類孩子就是表里如一的孩子。他們敢于做自己，他們真誠的接受自己貪玩，接受自己發脾氣，接受自己的情緒，更能為自己取得的成績真心的開心，他們充滿自信，但這類孩子真的不多。這并不是因為我們的大環境出了問題，而是家庭教育出了問題。孩子們從很小就開始學習“孔融讓梨”，他們不能理解為什么我心愛的東西要送給別人，長大了他們被要求一定要好好學習，但大部分孩子不知道除了可以有一份好的工作外，好好學習還有什么用處，并且有了一份好的工作，他們也不覺得快樂。

說了這么多，要想讓孩子做一個快樂成功的人，我們首先要定義什么是成功，什么會讓人快樂。“知行合一”難做到，是因為身心分離導致的。家庭教育場是一個孩子最重要的成長場所，家庭教育更是讓孩子成長為一個身心合一的人重要保障。如果身心是分裂的，那心理疾病就會生根發芽，敵對、抑郁、自殺等行為的發生便成自然。大部分父母做家長都是頭一遭，但多學習，善用經驗和你的權威或許會是一個好的開?始。