淺談如何提高小學語文閱讀能力

吳麗

安徽省淮南市鳳臺縣古城小學

淺談如何提高小學語文閱讀能力

吳麗

安徽省淮南市鳳臺縣古城小學

小學語文閱讀教學是小學語文的重要保障。在小學語文中有著十分重要的地位。提高小學閱讀水平就是提高小學語文的整體水平。提高語文閱讀水平勢在必行，是語文教學的重要任務。作為一名語文教師，應真正把學生的閱讀落到實處，只有學生多閱讀，拓寬思路。才能夠提高理解能力，對于新時代的新題、活題才能游刃有余。

閱讀是語文的基礎；閱讀的教與學；閱讀的興趣；閱讀的方法

閱讀是語文教學的基礎所在，沒有好的閱讀習慣，在語文學習中將是潛在的差生，語文教學不在墨守陳規，而是越來越靈活多變，閱讀也是寫作的基礎，只有大量閱讀，提高寫作方面才能滔滔不絕，有話可說，不在是茶壺里煮餃子肚子有嘴上說不出。只有好的閱讀習慣、意識、多讀書，讀好書，才能為今后的語文教學打下堅實的基礎。因此，作為一名小學語文教師肩負重任，在教學中要采取科學的有針對性的的教學方法，使學生充分意識到閱讀的重要性，對閱讀有興趣，激發他們主動學習的熱情。并最終實現閱讀教學的目的。有效地提高學生閱讀水平，筆者根絕多年的語文教學經驗，摸索出了一些切實有效的教學方法。

一、擺正教與學之間的位置

提高小學語文閱讀能力，要在教和學上把握好度，教師教不是一味的讓學生讀而不思考，學而不解。要讓學生在學的過程中用心體會，深入理解文章。做好以下兩個方面。首先教師要做好引導的作用。教師要起主導作用，教師只是課堂的一個導演，而學生才是重要演員，作為一個教師，要引導學生閱讀，而不是讓學生把閱讀當做任務。這樣學生會有壓力和抗拒力。教師可以推薦一些學生喜歡看的書刊，適合學生年齡階段的文章。讓學生自己制定學習目標。其次是鼓勵學生自主學習。自主學習是提高閱讀的有效方法。自主學習需要學生在老師的引導下，按照自己的學習習慣學習方法去閱讀。這樣學生得到的知識才是學生真正喜歡的。而不是老師強加給學生的。在學生的教與學的過程中，學生最忌諱的就是強迫，用好的引導方式去激發學生的興趣。提高小學語文閱讀能力，需要擺正教與學的位置。

二、利用情境教學，激發學生學習興趣

提高小學語文閱讀水平，實現小學語文的教學目的。適當的情景教學，激發學生興趣也是必要方法之一。在小學閱讀教學中，教師可以提前分析課文特點。合理使用多媒體課件、實物教學等手段，讓學生體會閱讀情境，激發學生學習興趣。例如：在文章《第一場雪》雪下了一夜，早晨太陽出來了，看到樹木、房屋在雪的覆蓋下，變成雪白的世界。我會讓學生在飄雪的季節，組織學生身臨其境去觀察飛舞的雪花，花瓣以及雪飄落的情景，讓學生去尋找雪的美，感受雪的美。堆雪人、打雪仗。讓學生在快樂的氛圍中對文章充滿了鮮活的畫面?？傊?提高小學語文閱讀水平,實現小學語文閱讀教學的目的,需要適當的使用情境教學,激發學生的學習興趣。

三、在閱讀教學中倡導多元化理解

提高小學語文閱讀水平，實現小學語文閱讀教學的目的。筆者多年的摸索探究，認為多元化理解需要做好以下兩個方面：第一、多元化理解的合理性。新課標要求語文理解多元化，語文教學并不是一味的接受老師給的解讀，而是學生通過對文字進行多元化理解新意的經過，這個經過需要學生提高自身的文化素養。提高語文閱讀水平，需要學生對文章有自己的真知灼見，允許有自己的觀點和看法，但必須建立在理性的對文章充分吃透的基礎上。其次，多元理解以教師為先導。因此教師也要多元化解讀文章，需要教師自身素質也要不斷提高，只有教師的知識水平豐富，才能給學生的認知有所指導，對于文章的理解教師要學會使用發散思維，不能再固守原來老的方法，新的時代對文章的解讀也會有所不同，讓學生多出去參觀，增長見識，也會對文章的理解有所提高。只有這樣才能實現教育的多元化，對文章理解的多元化。才能真正讓學生在閱讀中有自己的建議和想法。

四、多鼓勵，讓學生學會閱讀方法

1、略讀法：讓學生在閱讀的過程中首先通讀，了解核心意思，對文章大體有個粗略的理解，讓學生對相關文章有針對性的段落進行閱讀，以便學以致用。

2、精讀法：對文章進行精細化閱讀，每個細節都要理解透徹，帶著問題去讀，把文章的每個段落，每個重點詞語，每個字都要理解清楚，在回答問題時才能夠準確精確。

3、默讀法：讓學生學會靜下心去閱讀，真正走進文章，理解文章，這要求學生在閱讀時一定要精神集中，全神貫注。每讀一句都要瞬間消化，快速解讀。這樣才能達到語文閱讀的目的。

五、總結

總之，提高小學語文閱讀教學具有十分重要的意義。作為一名小學語文教師身負重任且任重而道遠。閱讀不是一朝一夕就可以速成的，是需要老師和學生一起努力的結果，要想語文取得良好的成績，閱讀必須是重中之重。我們要改變過去傳統的閱讀教學，提高學生的閱讀能力。做好小學語文的閱讀教學是一項長期重要的任務，需要每個老師付出艱辛的努力。因材施教用不同的方法去引導不同階段的學生，只有這樣才能讓不同程度的學生都有所提高，學生的學習興趣也會大大提升。在今后的教學中教師還需要根據學生的變化而改變教學方法，我相信，我們的努力將會讓語文之花、花團錦簇、百花齊放。