簡析英語聽力難題與技巧

朱夢瀟+朱默瑤+曾怡

摘 要： “聽說讀寫”自古以來是人們提起語言必談的四個字，“聽”位于第一，其重要性自然可見。對于中國人來說，英語聽力是最薄弱的環節，學英語卻又聽不懂，是中國學生甚至很多成年人面臨的共同難題，這其中必然有很多技巧是我們沒有掌握的。

關鍵詞： 英語聽力 薄弱 技巧

對于中國教育來說，英語聽力在教育體系中幾乎處于空擋的狀態，所謂空檔的狀態，是指很多初中高中在英語教學方面根本不涉及英語聽力，除非在某些特別發達的一線城市，例如北京、天津、上海。教育體系的空缺成為英語聽力問題存在的直接原因。既然沒有辦法大范圍地變更聽力的教育環境，我們就必須從自身找原因、找辦法，否則聽力就會像是一座難以逾越的大山橫在中國學生面前。

一、聽力的問題

1.聽懂難。

單詞的貯備量是很關鍵的因素。一段聽力，很多學生的思維由于一個句子中的個別單詞聽著熟悉卻不知道其中文意思而停留，然后下一句聽力就過去了，惡性循環導致一直追不上聽力的進度，很多情況是聽不懂、跟不上，甚至根本聽不懂英文單詞讓很多學生頭痛不已。“聽不懂”成為中國學生聽力的第一座大山，對此很多專家老師都是講不用聽懂聽力的每一個單詞，抓關鍵詞是最重要的。長久以來的關鍵詞套路成為應試教育中聽力的唯一技能，隨著年級的提高，很多學生會發現，僅僅是關鍵詞解決不了聽力試卷的題目。英語的難度不斷增加，學生會發現很多時候細節處被弱化的單詞是才是聽力的關鍵，而那些聽力中的連讀弱化讀音，不曾在學生的教育中被提及過。

2.理解難。

生活在中文的文化環境下，形成的中國式思想慣例成為阻礙中國學生英語聽力思維的重要原因。慣例上，如果聽到一個英語單詞，我們都會下意識地想它對應的中文意思，這個過程中就失去英語聽力的意義，抓著一個單詞不放，就會造成整個句子的理解失誤。還有就是對一段聽力的背景知識毫無了解，甚至缺乏相應的語感，即使我們聽懂了聽力中的每一個單詞，也很難完全理解句子的意思。為什么？原因是“眼高手低”。眼高手低在這里被我引申為中文高水平和英語low level-聽到英文同步翻譯成中文，這是同聲傳譯的高水平翻譯。我們沒有很高的英文水平、足夠的英文詞匯量，卻以同傳的方式應對聽力，這就是英語聽力的最大毛病。

3.記憶難。

總是一味地強調關鍵詞，卻不知道如何抓聽力中的關鍵詞。什么是關鍵詞，是句子中的實詞集合。因為句子是由實詞組成的，像一些介詞、連接詞只是為了平衡句子結構，所以實詞才是聽力中真正的主角，但是很多時候我們無法關注那些所謂的關鍵詞，總是被特別簡單的is，now迷惑。對自己的不自信及簡單單詞的困擾也是一大問題。避重就輕是人類的天性，我們下意識地逃避那些困難的實詞，寧愿自豪自己聽懂很多毫無作用的虛詞。初練聽力者往往聽懂了、理解了，摘下耳機就把一大半忘了，問他聽了什么，一問三不知。

二、解析聽力

1.嘗試用英語思維來聽聽力。

中國式聽力在真正的對外交流中用不上，嘗試找出自己腦海中對應的英文單詞，再找出對應的語法結構，然后拼湊起來成為一句說不出口的不知對錯的中文翻譯，最后造成的結果是一直跟不上外國人在說什么，很努力地聽，還是跟不上。第一，必須把你的中國式聽力改了，用中文去理解英語聽力，是最大的錯誤。說句實話，中國的電影和電視劇市場并沒有太多有價值的內容，那么你的空閑時間為什么還要奉獻給沒有營養的中國家庭倫理劇呢？互聯網時代的到來，給我們帶來更多的機會接觸外國文化，你不能成為一個本土的英語國家公民，那么你可以將自己的思維鍛煉成英語思維。多看看外國電影，也許你聽不懂里面人物的對話，但是你可以去感受外國人的思維，鍛煉自己的英語思維在聽力方面是很重要的問題。

2.聽寫不是鍛煉聽力的高效方法。

傳統的中國教育中，枯燥無味的聽寫是讓人很難接受的。所謂聽寫，就是你不能錯過一個單詞，甚至一個虛詞。不可否認的是，聽寫是一個很有效的聽力測試手段，但聽寫的領域僅僅局限在測試方面，為了應試，聽寫是我們必備的技能，更不能否認聽寫單位時間效益不高，費時、耗神，高強度的聽力訓練會讓學生很容易產生逆反心理，甚至喪失對英語的興趣。聽力在聽說讀寫中排第一，所以應該關注的是如何用聽力提高綜合英語技能，而不是單純地為了應試教育。擺正心態，才能找到自己的聽力問題到底在哪里。

3.硬摳不是解決聽力困境的途徑

什么叫硬摳，就是我們平時話里的鉆牛角尖，明明自己沒聽明白句子中的某個單詞，非要停留在那個單詞浪費時間，結果聽的時候還是沒聽懂，課下想查又不記得發音是什么。還有一些虛詞的混淆，一個句子中the和a沒有什么區別，偶爾弱化的讀音并不影響我們的聽力，就不要去糾結到底誰是誰非了。一個不會就去下一個，總有你能聽懂的，慢慢提高自己的聽力水平，任何事都不可能一蹴而就。

三、如何應對聽力

1.以平穩的心態面對一篇新的聽力。

老師經常說在做聽力題目之前一定要先后審閱題目關鍵詞，這確實是很有用的方法，放聽力之前的空余時間往往是最關鍵的時間。不是為了應試而調整心態，只是為了養成一個好的聽力習慣。很多學生在聽力播放前的空余時間都處于神游狀態，也就是說，考前拿到題目的最關鍵幾分鐘是被浪費的，這和心態有很大的關系。聽力需要一個適應的過程，耳朵到大腦的反射弧是需要鍛煉的。耳朵的靈敏度和心態調整有關，認真讀取題目之后，你會對這段新的聽力有一個熟悉的過程，在之后播放聽力的過程中，你平穩的心態就會占據聽力的主動地位。

以上的內容比較針對考試，下面的內容是針對平時的聽力練習。一般來說，普通的聽力練習我們都會有聽力資料，不像平時考試時候只有一次聽力機會，我們可以重復聽幾次來了解并熟知我們面臨的新聽力。頭兩三遍一定要從頭到尾連貫著聽，不要逐字逐句聽，這個時候不求聽懂絕大部分內容，而只求聽懂一個大概。這樣兩三遍連貫著聽下來，哪怕你只懂了幾個單詞，也沒關系，這對聽力的新手來說完全正常，根本不必責難自己。平穩的聽力態度是我們聽力路上步步前進的底基。

2.把本來用于聽寫的時間，用于口頭重復。

聽寫很浪費時間，那么在我們心情比較煩躁的時候可以停下聽寫的步伐，口頭重復增添趣味。模仿聽力的發音就像小時候學步，凡是聽力尚需提高的人，大多數發音也不完美。

聽力和口語相結合，從而達到聽讀的二合一。聽力靈敏度的訓練，除了包括你要將自己置身于時常的英文電影熏陶之外，還有一些益處，英文的聽力會讓我們下意識地糾正我們自己的發音，糾正自己和聽力中不一樣的讀音。

3.整理收集英文好詞好句。

歸納、收集剛剛聽到的好詞好句。“好詞好句”遠不僅是生詞，還有各種好的表達法。很多時候你明明每個單詞都認識，可讓你自己說的時候你卻“打死我也想不起來會那樣去表達”，這就是你該留意、收集的。很多詞匯都是在積累中不斷增加的，死記硬背單詞很容易讓人失去興趣，而學習第二外語的基礎就是興趣。

4.學會利用身邊所有的資源去運用自己所學。

除了正常的聽力外，我們所擁有的資源就是外國歌曲、歌劇、小說、報刊、廣播等，很多途徑可以鍛煉我們的耳朵。我們在聽力中學習的單詞句型不僅僅是聽聽而已，可以嘗試說出來（口語），可以嘗試寫出來（寫作），運用遠比接受來得實在。

也許聽力不是某些技巧可以解決的，重點是要堅持，要學會創新地去發現適合自己的聽力方法。綜上，我們的聽力技巧就是學會如何通過聽力，將聽說讀寫真正融為一體，提高自己的綜合英語能力。