智慧教育點燃的星星之火界

風起云涌的大眾創業、萬眾創新時代，象牙塔尖的大學生此刻正成為創業創新的急先鋒，創業創新的熱潮正席卷我國2700多所高教院校3000萬名學子，互聯網+教育的創業創新實踐教育變革大步前行，方興未艾。

北京市政府大力扶持的中關村互聯網教育創新中心坐落于中關村大街，近百家互聯網教育企業落戶于此。這里是互聯網教育的創業孵化聚焦之地，也是互聯網教育的科技創新之地。這棟大廈不僅悄然見證著中國互聯網+教育創新發展的劃時代變革，也注視著方宇博業公司的發展歷程。

機遇：國家戰略引爆互聯網+教育

“社會的需求、技術的進步和人們對社會的價值認識，一直在變化，隨著時間的推移而產生差異，這促使我不斷創新創業?！狈接畈I董事長朱大勇在接受《科技創新與品牌》記者采訪中這樣總結。

研判中國社會經濟的發展趨勢，下一個產業的風口到底在哪里？朱大勇從創業開始就不斷整合咨詢業、軟件業、互聯網、IT、教育圈的各類資源。

機遇總是給有準備的人。這份準備飽含著對事業的執著、智慧的遠見和創新的勇氣。

方宇博業公司創建于2001年，一開始涉足的是企業管理軟件開發與咨詢行業，從為聯想服務到被聯想并購，朱大勇挖到了從事科技業的第一桶金。在國家不斷釋放的政策引導下，朱大勇以敏銳的商業嗅覺洞察到了高等教育產業的巨大契機，并集中力量整合咨詢、IT技術、軟件服務、互聯網資源，創立了專為高等院校提供大學生創新創業教育實踐教學的虛擬仿真教學系統—創業創新+就業云平臺，以及目前正在創建的“創業大學”和“創業學院”。

經過15年的經營與發展，方宇博業抓住了機遇。由方宇博業自主研發的“虛擬仿真實踐教學系統”已經進入到全國上百所院校的創業就業實訓基地，方宇博業品牌占到全國高校實踐教學軟件研發與服務領域市場的近一半。目前即將開發完成的“雙創+就業”云服務平臺，以及“創業大學”“創業學院”等既符合國家創新戰略又接地氣的科技產品，充分體現了方宇博業與時俱進的企業理念。

方宇博業十余年磨一劍，成為實踐教學的顛覆者。在互聯網+教育創新變革機遇面前，方宇博業不斷拓荒新的產業行業，利用云平臺聚合的各類資源支撐起方宇博業的勞動力供給與再造服務功能，通過平臺打通高校服務功能、人社創業培訓、互聯網+園區、復轉軍人就業創業、國際經理人服務體系、職業教育培訓等產業行業的資源通道，將其釋放的效能轉化為為企業提供勞動力、就業、創業等方方面面的解決方案，實現互聯網+教育的真正目標。

變革：大時代倒逼企業創新

創新是企業的靈魂，是企業持續發展的保證！

方宇博業也面臨著企業經營由小到大，由弱到強的發展過程中帶來的危機、困擾。作為企業決策者，朱大勇認為，在全球經濟一體化的今天，任何一個錯誤、保守的決定，都會讓苦心經營的企業步入深淵。

方宇博業主動創新求變。

“從2015年開始，互聯網教育行業越來越火爆。其實，早在10年前，方宇博業就已經扎根互聯網教育領域了。我們基于供應鏈、生產、物流、流通等領域大量的客戶數據和應用案例，利用IT信息化技術，結合高校經管財經的實踐教學規律和經營管理最佳實踐方式，針對高校實踐教學、區域和企業等幾個方面，研發出虛擬仿真實習系統，打造高校IT類跨專業綜合實訓平臺，”

緊跟著國家出臺更有利的高教改革政策，方宇迅速調整市場策略，以市場需求為創新導向?！半S著國家雙創氛圍日益濃厚，互聯網在線教育迎來了新的風口。同時，高校教學模式發生了變化，教學內容也發生了改變，可以做互聯網+虛擬仿真訓練。從去年開始，我們發現創業領域缺師資、缺內容、缺教材、缺手段，所以，又開始做互聯網+虛擬仿真創業實訓平臺，進而打開了一個新的局面?！?/p>

為了應對市場不斷變化的需求和來自市場的競爭，方宇博業主動求變的需要和市場倒逼的科技創新，促使朱大勇下定決心進行全面的企業創新升級。方宇博業正在從以售賣產品服務模式急速轉變為內容服務模式；從以銷售為主的經營模式向以SAAS（通過互聯網提供軟件模式）服務模式轉變；從以產品驅動市場向內容服務驅動市場模式轉變，從B 2 B模式向B 2 C模式轉變。

求索：成功青睞執著者

一份執著、一個目標，一個夢想！

方宇博業從呱呱墜地到根深葉茂，從業務模式單一到生態圈、產業鏈建設，從籍籍無名到行業標桿，作為創業者的朱大勇，已經成為方宇博業的企業之魂。

20世紀90年代初，計算機軟件行業在國內開始興起。1992年至今，朱大勇先后在北京科情、陽光網達、聯想漢普、商務港等互聯網公司擔任高管，直至2001年自己開山立派，創建了方宇博業。當時他的思路較為簡單，在他看來，計算機可以優化流程、降低工作強度、提高工作效率，充分發揮企業管理作用。

隨著對軟件行業了解的深入，朱大勇發現在企業管理過程中，單獨靠軟件系統、軟件工具去提高效率，是非常有限的，頂多是把算盤換成了計算器，把計算器換成了計算機。但是由于網絡和計算能力的提升，使企業的管理模式和流程發生了革命，所以應該去做BPR （業務流程重組）和PMR（專用集群移動通信網），而這個工作不是軟件公司可以做的，應該由管理和咨詢公司來做。

于是，他帶著團隊開始做企業管理軟件咨詢業務。

咨詢公司成為當時國內行業翹楚。此時，聯想集團正在做知識管理信息化項目，有意投資并購。經過各方資源整合，朱大勇的管理咨詢公司與漢普公司合并，一起被聯想集團收購，成為聯想漢普管理實驗基地，是512家國家所屬大型企業的管理培訓和IT培訓機構。

朱大勇第一次創業成功，除了收獲第一桶金，更收獲了再次創業的自信和寶貴經驗。

繼續探索前進。

在對行業的研究摸索過程中，朱大勇洞察到市場的契機—利用信息化技術，可以為院校實踐教育課程做虛擬仿真訓練模式，這套軟件比較適合的應用對象是全國各地的高校。

“當時，教育行業比較冷僻，沒有現在這么熱，但國民總產值的4%要投放到教育領域，這塊蛋糕得有多大，發展前景非常可觀，于是我就進入了互聯網教育領域，這一干就干了七八年。”

方宇博業憑借其專注實踐教學領域十余年，一直堅持技術研發自主創新。2008年，在朱大勇的帶領下，方宇博業首創國內跨專業虛擬仿真綜合實訓平臺，在多個國家級實踐教學示范中心、國家級重點學科及國家級示范院校、骨干院校成功應用；2011年，成為清華大學國家服務外包人力資源研究院（NISO）核心成員后，方宇博業又與清華大學共同組建實踐教學研究中心，承擔實踐教學模式的研究與技術成果轉化工作。

目前，方宇博業虛擬仿真綜合實訓及VTS+實訓服務云系統，已被國內100多所學校和公共基地引入，共開課8000萬人時；超過80所院校將跨專業虛擬仿真實訓課程列入教學計劃，開設選修或必修學分課程。在與眾多高校的項目合作與課程開發中，方宇博業基于云平臺模式，為政府部門、產業園區、行業協會、職教園區、企業和高校，提供多種就業創業教育、產業人力資源云服務以及創業體驗和孵化云服務。

社會在變革，教育形式在顛覆。

方宇博業自主研發的多項創新科技多次獲得國家級、省級教學成果獎，比如被確定為國家級實踐教學示范中心、北京市教學成果特等獎、國家教學成果二等獎、國家級優秀教學團隊、首都教育先鋒先進集體等獎項；幫助清華大學、北京工商大學等多個應用單位建設國家級省級實驗教學示范中心、國家級虛擬仿真實驗中心。

現在，朱大勇正在下一盤很大的棋，以虛擬仿真實踐教學技術為核心，融匯創新創業云服務平臺資源，打通高校創業教育人社創業培訓、國際經理人服務、職教培訓、復轉軍人就業創業等資源通道，利用創業大學的社會資源，引入戰略投融資資本，整合政府服務外包、院校學生教育、社會職業培訓、移動終端用戶數據、創新技術平臺、金融資本市場等資源，把方宇博業打造成為一家互聯網+教育+云服務內容提供的高科技企業。