新邵湘語“得”的多功能性研究
——兼與贛語“得”的比較

周 敏 莉

(江西師范大學 文學院,江西 南昌　330022)

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新邵湘語“得”的多功能性研究
——兼與贛語“得”的比較

周 敏 莉

(江西師范大學 文學院,江西 南昌330022)

摘要:分析了新邵湘語中語素“得”的多種功能以及各功能之間的關系。認為該方言的多功能語素“得”除了做“得到、獲得”義動詞外,還有助動詞、能性結構助詞、情狀結構助詞、能性半自由動詞、準完成體助詞等用法。這些用法具有不同的語義特征及句法環境,其可能的語法化路徑是:動詞—助動詞;動詞—能性半自由動詞—能性結構助詞;動詞—準完成體助詞—情狀結構助詞。“得”的多功能性既與語言系統的歷時演變有關,也是對共時狀態下本方言能性范疇其他成員缺失的協調和補償。贛語的“得”也有類似的多功能現象。

關鍵詞:湘語;得;多功能性;語法化

新邵縣位于湖南省中部,東北靠漣源市,東南臨邵東縣,南抵邵陽市、邵陽縣,西接隆回縣,北連新化縣、冷水江市。據《新邵縣志》,新邵方言大致可以分為兩片:邵陽方言片和新化方言片。本文的新邵湘語具體指新邵縣寸石鎮話,屬于邵陽方言片。“得”在新邵方言中使用頻率高,語義、語法功能繁復。作動詞(音[t?55]或[t?45])時表示“得到、獲得”義,如:得病,得個一等獎;另外,還可以作為能性結構助詞、情狀結構助詞、能性半自由動詞、準完成體助詞等,讀輕聲,為低降調。

一、能性結構助詞“得”

“得”(音[t?]/[ti])可以連接動詞和結果、趨向補語,從而使整個結構“V得C”凸顯可能性的語法意義,即動作結果、趨向實現的可能性,其否定形式是“V不C”。關于普通話和方言中的這種“得”的性質,較有代表性的說法有“中綴”說[1]、“助詞”說[2]125-126、“結構助詞”說[3]246-257、“能性助詞”說[4]144-149、“能性中置助詞”說[5]等。這類結構中的“得”既表達能性意義且結構上起著連接述語和補語的作用,因此本文認為“得”是能性結構助詞。

1.能性結構助詞“得”的語義特征

新邵方言能性結構助詞“得”相當于普通話的“能”,主要表示客觀條件或主觀能力是否允許動作或變化的結果及趨向實現,如:

例1.聲音蠻大,聽得清。(聲音很大,聽得清。)

例2.我崽咯子喂飯喂得下哩。(我兒子現在喂飯喂得下了。)

例中前邊的為方言,后邊括號中的為普通話,下同。

2.“V得C”的正反問形式及否定形式

一般情況下,“V得C”正反問形式是“V不V得C”,否定形式是“V不C”:

例3.A:老師講話你俚聽不聽得清?(老師講話你們聽不聽得清?)

B:聲音太細哩,我俚聽不清。(聲音太小了,我們聽不清。)

有兩點需要注意。首先,劉月華指出,普通話的A類可能補語(即本文所說的“V得C”)在實際語言中主要用否定形式,除疑問句外,肯定形式用得較少,要表達肯定,一般用“能/可以+動詞+結果/趨向補語”的形式[6]583。新邵話沒有這樣的限制,地道的新邵話很少用“能、能夠”“V得C”在新邵話中是很有表現力的。

其次,當補語是形容詞且形容詞前有“咯嘅(這么)、嗯嘅(那么)”來指示并強調高程度時,否定形式要把“得”改成“不得”,語序有兩種,如:

例4.A:你肯定講得其嗯嘅好。(你肯定能講得像他那樣地好。)

B1:我講其嗯嘅好不得。(我不能講得像他那樣地好。)

B2:我講不得其嗯嘅好。(我不能講得像他那樣地好。)

這兩種否定形式都和下文將要分析到的“V得O”(“得”為能性半自由動詞)的否定形式相同,這反映了“得”從能性半自由動詞向能性結構助詞過渡的中間狀態。

3.“V得C”帶賓語O的語序及相應的否定形式

普通話中“V得C”帶賓語O時,賓語要放在補語后面,形成“V得CO”,其否定形式是“V不CO”,新邵話中也有相同的語序類型,如:

例5.A:我吃得完咯碗飯。(我吃得完這碗飯。)

B:我吃不完咯碗飯。(我吃不完這碗飯。)

新邵方言還有一種語序是把賓語放在補語之前,形成“V得OC”,其相應的否定式是“VO不C”,如:

例6.A:我吃得咯碗飯完。(我吃得這碗飯完。)

B:我吃咯碗飯不完。(我吃這碗飯不完。)

兩種不同的語序代表了不同的語言層次。“V得OC”和“VO不C”是唐代產生的形式,后來為絕大多數南方方言所承繼,成為這些方言“得”字結構系統中最早的底層形式;“V得CO”和“V不CO”原是宋元時期北方方言中產生的形式,這類格式進入標準語后通過句法擴散進入南方方言[7]。

二、情狀結構助詞“得”

“得”(音[t?]/[ti])能連接動詞、形容詞和狀態補語或程度補語(合稱情狀補語)形成“V得C”。這時“得”不包含能性義,是單純起連接作用的結構助詞,是結構的必有成分,去掉“得”,VC一般不能自由組合。

1.得+狀態補語

狀態補語是指位于述語動詞之后的,對動詞或動詞所聯系的動元的狀態進行描述的句法成分。新邵方言狀態補語的語義指向、結構特點與普通話大體相似。不過,“得”只是新邵話的狀態補語標記之一,另外兩個狀態補語標記是“倒、起”。下文先從“得”出發,著眼于與普通話相應的狀態補語標記“得”及本方言的狀態補語標記“倒、起”的差異,來分析狀態補語標記“得”的句法特點。

V+得+A 普通話情態補語(即本文的狀態補語)一般由形容詞和形容詞短語充任,且形容詞前面一般要加“很”,只有在對舉或比較的句子里,形容詞才能單獨作情態補語[6]597。新邵話性質形容詞可直接位于“得”后作情狀補語:

例7.今天回來得晏。(今天回來得很晚。)

例8.其滴衣裳穿得馬虎,起痂痂哩。(他穿衣服穿得很臟,起了厚厚的一層臟東西。)

否定式是在單獨的性質形容詞前加“不”。只要狀態補語是單獨的性質形容詞,無論是肯定式還是否定式,“得”都不能用“倒、起”代替。再如:

例9.昨天潑雪落得不大,只落哩一下。(昨天的雪下得不大,就下了一會兒。)

A+得+好該結構與普通話相應結構的意義不同,A是性質形容詞,表示人或事物某一方面的特點或性質,“好”是對這一特點或性質的肯定性評價。與其他單音節形容詞狀態補語不同的是,該結構中“得”與“好”之間不能插入別的程度性修飾成分或者否定副詞等。

例10.咯件衣裳就是便宜得好。(這件衣服很便宜(說話人覺得這是值得肯定的)。)

例11.其老弟勤快得好。(他弟弟很勤快(說話人覺得這是值得肯定的)。)

2.得+程度補語

程度補語一般表示高程度。新邵方言組合式程度補語的標記有“得、倒、起”。不過,本方言的組合式程度補語不僅數量有限,而且對可以組合的述語在語義上也有限制,遠遠沒有粘合式程度補語用得多。

單音節的程度補語只能用“得”與述語形容詞連接,主要有“啞、怪”兩個,且搭配很受限制,“怪”只能搭配“丑、臭、懶”等少數幾個消極義形容詞,“啞”能搭配的則更少(如“少得啞”),具有習用性。

當程度補語是雙音節或多音節時(如“出奇、嚇人、咬人、該歪、冇邊邊、下床不得、要不得哩”等),程度補語標記“得、倒、起”很多時候可以互相替換。這些程度補語所補充說明的述語一般含有消極義,而且它們之間與述語的搭配能力也有差異。程度補語“咬人、冇邊邊”等只能與固定的幾個述語形容詞搭配(如“丑得咬人、懶得冇邊邊”等),具有習用性。“出奇、下床不得、要不得哩”能補充說明的形容詞或動詞要多一些,如:

例12.昨夜頭肚子痛得下床不得。(昨晚肚子疼得很厲害。)

例13.北京如今熱得該歪。(北京如今熱得要命。)

三、能性助動詞“得”

助動詞“得”(音[t?55])修飾動詞或形容詞,相當于普通話的“會”,表示某件事情或某種性狀有現實的可能性,因此把這種用法的“得”稱為能性助動詞。不過,助動詞“得”只能用于否定或疑問句。如:

例14.A:明天得不得出太陽哇?(明天會不會出太陽?)

B1:明天得出太陽嘅。(明天會出太陽的。/得。會。)

B2:明天不得出太陽。(明天不會出太陽。/不得。不會。)

例15.五塊錢老板得賣哩?(五塊錢老板會賣嗎?)

肯定形式的“得V”很少用,一般只用在問句里(如例15),不單獨回答問題(肯定的回答用“會”或“要”)。“得V”和“得不得V”中,“得”只一個讀音[t?55]。否定形式“不得”讀音開始輕化弱化成低降調,并出現兩個自由變體[n45t?]和[n45ti]。

四、能性半自由動詞“得”

1.能性半自由動詞“得”的語義特征

半自由動詞“得”(音[t?]/[ti])有三種基本意義,另外,“V得”在不同的語境中還可以表示一些特定的引申義。

客觀可能性用于表明客觀條件是否容許某動作或變化的實現,相當于普通話的“能、可以”。這時“V得”含有被動意義,如:

例16.A:咯時節唧滴禾割得哩嗎?(這時候那些禾能割了嗎?)

B:(滴禾)還割不得,還冇蠻熟。((那些禾)還不能割,還沒怎么成熟。)

主觀可能性用于表明主觀能力做得到做不到或是否擅長做某事,即主觀能力是否容許某動作或變化的實現,相當于普通話的“會、能”。這時“V得”含有主動意義,如:

例17.A:你只手好哩嗎,割禾割不割得唵?(你的手好了嗎,割禾能不能割啊?

B:只手還冇好,割禾還割不得。(手還沒有好,割禾還不能割。)

表示這個意思的“得”常用于以下兩種結構:“只V得”表示只能、只好做某事,含無可奈何的語氣;“還V得”意思是“還能好意思做某事”,常用來責備他人,帶反詰語氣。

例18.我不去就不去,你只氣得。(我想不去就不去,你只好干著急。)

例19.你及格都冇及格,還笑得!(你及格都沒及格,還好意思笑!)

情理、事理許可性用于表明情理、事理上是否容許某動作的實現,相當于普通話的“應該、可以”。

例20.你今年三十歲哩,結得婚哩啊。(你今年三十歲了,應該要結婚了啊!)

例21.是我嘅崽,我當然打得。(是我的兒子,我當然可以打。)

引申義1由客觀可能性引申出“實行某種動作有價值、很劃算”的意思,即“值得”做某事。其否定形式是“冇(得)V首”,表示不值得做某事。

例22.A:咯只生意做得嗎?(這個生意值得做嗎?)

B:只賺得百把塊錢唧,咯只生意冇得做首。(只能賺一百塊左右,這個生意不值得做。)

“V得”又由“值得V”引申出V的受事具有某方面的優點,即“好V”,表示使人滿意的性質在哪方面,其否定形式為“V不得”,如:

例23.咯只片子看得,蠻味。(這個片子好看,很有意思。)

例24.妹妹煮倒嘅菜連吃不得,苦咸嘅。(妹妹做的菜一點都不好吃,很咸。)

引申義2由主觀可能性引申出能力很強,可前加語氣副詞“硬是”修飾,或后附“不過、下(子)唧”等補充說明“能”的程度,否定式“V不得”:

例25.爹爹坐車坐得不過,坐一天都活絡。(爺爺坐車很能坐,坐一天都沒事。)

例26.講話不要打草稿,硬是講得下唧。(說話不要打草稿,真能說。)

例27.小元讀書連讀不得,專門考倒數。(小元一點兒也不會學習,總是考倒數。)

2.關于“V得”中的“V”

能性半自由動詞“得”位置固定,總是后附于V。能進入“V得”的動詞V以單音節動詞居多,也可以是雙音節動詞。如:

例28.咯只比賽要十六歲還只參加得。(這個比賽要十六歲才能參加。)

例29.只要有票,聽乎哪個都進去得。(只要有票,無論誰都能進去。)

“V得”結構中的“V”,可以是自主動詞、非自主動詞,或者形容詞,如:

例30.日時節在屋里有么子怕得?(白天在家里有什么可怕的?)

例31.贏哩三場哩,輸一回唧也輸得哩。(贏了三場了,輸一回也沒關系了。)

例32.煮倒把其吃嘅菜只淡得,咸不得。(做給他吃的菜(味道)只能是淡的,不能太咸。)

3.關于“V得O”“V+得+一M+好+NP”

普通話中“V得”式已基本不具有能產性,一般也不再用帶賓的“V得O”式[8]126-136。湘語新邵話“V得”可以帶上體詞性賓語形成“V得O”,從語義關系來看,賓語可以是施事、受事、工具、處所、數量、時間等,如:

例33.咯子熱起,蓋得毯子哩。(現在熱起來了,可以蓋毯子了。)

例34.咯部車子跑新邵一天跑得五趟。(這臺車跑新邵一天能跑五趟。)

例35.其站得一天。(他能站一天。)

“V+得+一M+好+NP”表示某人在做某事(“V+NP”)方面比較擅長,“好”是對這種能力的評價或贊賞。因為多數技能都涉及到手部動作,量詞M以“手”最為常見,如:

例36.小吳講得一口好普通話。(小吳能說一口流利的普通話。)

例37.爸爸炒得一手好菜。(爸爸能炒一手可口的菜。)

類似這種格式在明代小說中就出現過[8]126-136,如:

例38.這高俅踢得兩腳好氣毬,孤欲索此人做親隨如何?(《水滸傳》)

4.關于“V得(O)”的否定式及正反問形式

從上文可以看出,“V得”的否定式是“V不得”,正反問形式是“V不V得”。“V得O”的否定式有兩種,分別是“VO不得”和“V不得O”,正反問形式是“V不V得O”,如:

例39.A:嗯只老人家講話不得哩。(那個老人家不能說話了。)

B:嗯只老人家講不得話哩。(那個老人家不能說話了。)

唐宋時期,“V得O”相應的否定形式為“VO不得”,這種格局在近代漢語中一直占主流,維持了相當長時期。晚唐五代開始,“V不得O”出現,與“VO不得”一起成為與“V得O”語義對立的否定形式。不過現代漢語普通話中,“V不得O”完全取代了“VO不得”,但在某些方言中,“VO不得”能性述補結構仍有不同程度的保留[9]82-94。從新邵方言的情況來看,“VO不得”甚至是更強勢更地道的形式。

另外,普通話的“V不得”很少帶賓語,如果有賓語,賓語的結構也一定很簡單,謂語動詞有受事,多位于“V不得”前作主語,位于“V不得”后作賓語的少見[3]246-257。新邵方言的“V不得”后不僅可以帶賓語,而且賓語可以是結構復雜的成分,如:

例40.我連見不得一只男人咯嘅小氣嘅。(我最看不慣一個男人這么小氣。)

5.“V得(O)”中“得”的定性

關于“V得(O)”結構中的“得”之定性問題,漢語語法學界觀點主要有以下幾種:朱德熙認為“得”是動詞[2]133,太田辰夫[10]、張大旗[11]等認為“得”是(后置)助動詞,呂叔湘認為“得”是助詞[12]。此外,陳淑梅提出“得”是后附性動詞[13],胡云晚認為是能性半自由動詞[4]144-149。筆者同意陳、胡二位的意見,認為還是分析為位置比較固定的動詞比較好。如果分析為助動詞,勢必破壞漢語語法的系統性,因為現代漢語的助動詞一般都位于動詞前;而從“V得”的“得”可以直接被否定這一點來看,分析為助詞也不妥。湘語新邵方言的“V得”中的“得”含有能性意義,只位于V的后面,作V的能性補語,其否定形式有“V不得(O)”,因此“得”是個能性半自由動詞。

6.“V得”的兩種特殊否定式

“V得”還有兩種特殊否定式,即否定詞位于“V得”前,形成“不好V得”和“冇(得)V得”。這兩種結構在湘語其他方言點可能也存在,有些學者認為“得”是語氣助詞。本文根據新邵方言的實際情況,認為這些“得”字還是應該屬于能性半自由動詞。

不好+V得表示由于客觀條件所限,不方便做或不能做某事,如:

例41.咯里連不好睏得,咯嘅吵。(這里一點也不好睡,這么吵。)

例42.A:我冇是其爺,咯條路我不好管得。(我不是他爸,這件事我也不好管。)

雖然“不好V得”末尾的“得”省略時句子依然成立,但我們認為“得”還是能性半自由動詞,因為當V是及物動詞時,可帶簡單賓語形成“不好V得O”和“不好VO得”,如:

B:我冇是其爺,咯條路我不好管得其。(我不是他爸,這件事我不好管他。)

C:我冇是其爺,咯條路我不好管其得。(我不是他爸,這件事我不好管他。)

冇(得)(……)V得“冇(得)”表示“沒有”,可以直接修飾“V得”,也可以帶賓語后再與“V得”連用,如:

例43.老弟二十歲哩,冇得長得哩。(弟弟二十歲了,不會再長(高)了。)

例44.咯雙鞋子穿倒連冇得滴滴唧松得嘅。(這雙鞋子穿著一點兒也不會松。)

例45.我咯子冇得時間陪你咍得哩。(我現在沒時間陪你玩了。)

例46.到其手里嘅錢冇得擔倒出來得。(到了他手里的錢就拿不回來。)

這些句子相應的肯定式是“有(……)V”,如例43“冇得長得”的肯定式是“有長”,例44“連冇得滴滴唧松得嘅”的肯定式是“有滴滴唧松嘅”。這些例句末尾的“得”都不是語氣助詞而是能性半自由動詞。

首先,這些“得”后還可以再附表示事態實現的體貌助詞“哩”(如例45),而新邵方言中語氣助詞一般要位于事態實現助詞“哩”后面。

其次,這些“得”后也可以再附表示主觀確認的語氣助詞“嘅”(如例44),而新邵方言的語氣助詞連用時,通常“嘅”要放在其他語氣助詞前。

第三,從形式來看,當V是及物動詞時,“冇(得)(……)V得”可以帶賓語,此時“V得”的意義并沒發生變化,可以通過變換分析,把受事提到句子前作主語,“V得”就位于句末,試比較:

例47.A:冇得掃桿掃得教室哩。(沒有掃帚可以掃教室了。)

B:教室冇得掃桿掃得哩。(教室沒有掃帚可以掃了。)

第四,從意義來看,這些句子都含有“能、可以”的能性意義,這正是句末的“得”帶來的。當“得”省略時,句法上雖然成立,但意義方面有細微改變,相對來說,“冇(得)(……)V得”更加凸顯了能性意義。

五、準完成體助詞“得”

“得”(音[t?]/[ti]])附在動詞后,既表示動作的完成(實際已經完成或者預料、假定完成),又強調動作所得到的結果。不過相對于本方言的體貌助詞“咕”或者“哩”,使用范圍要窄得多,是準完成體助詞,主要出現在以下格式中。

1.現實已然語境:只+V得+數量+(O)

副詞“只”語義指向結構中的數量成分,主觀強調數量小,后續小句中常有語氣副詞“就”與之呼應,“得”表示動作的完成,可以用“咕”或“哩”替換,用在已然的語境中,如:

例48.其總共只讀得兩年書。(他總共只讀了兩年書。)

例49.老弟只吃得半碗飯就讀書去哩。(弟弟只吃了半碗飯就上學去了。)

與“咕、哩”不同的是,“得”表完成在句法上有極大的限制。在該結構中,數量成分和副詞“只”都是必有成分,這可能與“得”還保留著一定的實義有關。

2.假設已然語境:V得+數量

該結構常用在條件復句或假設復句的前一分句,“得”表示動作的完成,但是一般不能用“咕、哩1”替換。如:

例50.再好嘅菜吃得幾回也不想吃哩。(再好的菜吃上幾回也不想吃了。)

例51.把其打得兩餐來哩是,聽話不過嘞。(把他打兩頓之后,會很聽話。)

表達這種意義時普通話一般直接用“V+數量”結構,受普通話的影響,年輕人中間也出現了不用“得”的說法。

3.比較句式:X(比Y)+A得+數量

A為性質形容詞,數量成分表示某一性質相比之下相距的幅度,“得”表示達到了幅度或者差距,如:

例52.其婆娘比其大得三歲。(他老婆比他大了三歲。)

例53.你重得滴唧。(你重了一點兒。)

比較句式中的“得”也可以省略,因為在比較句“X(比Y)+形容詞+數量”中,形容詞后的數量成分本身就蘊含了比較結果的達成,所以表示結果實現或達成的“得”即使不出現也沒關系。

4.特殊否定式:冇(有)+V(P)得

“冇(有)”是否定詞,“得”可直接位于動詞或動賓、動補短語等后,“冇(有)+V(P)得”表示因沒有實現、沒有達成某個動作或結果而后悔、遺憾。如:

例54.早曉得炒倒吃不好吃,冇煮得。(早知道炒著不好吃,不如煮著吃。)

例55.其咯嘅狠,冇問下其得。(他這么厲害,應該問他一下就好了。)

例56.聽倒講要落雨,冇把滴衣裳收起得。(聽說要下雨,應該把衣服收好就好了。)

很明顯,這里的“得”還是準完成體助詞。近代漢語中也有過這種否定式,明清小說中“V得(O)”前也出現了否定副詞“沒、沒有”等[8]126-136,如:

例57.我還沒謝的哥,昨日蒙哥送了那兩尾好鰣魚與我。(《金瓶梅詞話》)

例58.因為說沒有好生吃得,又不得來,所以叫我來問還有沒有。(《紅樓夢》)

準完成體助詞“得”不見于普通話,其實湘語新邵話也處于衰微狀態,這與它在漢語史中的使用地位相印證。兩宋時期,“得”在剛剛萌芽出完成體助詞的功能又尚未完全站穩腳跟時就被別類完成體助詞諸如“了”淘汰掉了,作為完成體助詞,它在漢語史中不過是曇花一現而已[14]。

六、多功能語素“得”的語義演變

1.關于“得”的能性義來源的爭論

從歷史的角度看,關于“得”的語義演變問題,爭議主要集中在“得”能性義的由來。一種觀點是虛化說,認為是從表“獲得”義的動詞虛化為表實現、結果,再進一步虛化為表可能[15]304;一種觀點是后置說,認為古代漢語中有兩個“得”,一是表“獲得”的“得”,一是表“可能”的“得”,前一個“得”沿著第一條道路虛化,就產生了結果補語(或稱情態補語)“得”字句;后一個“得”沿著第二條道路虛化,就產生了可能補語(或稱“可能式”)“得”字句[16]10-30。而蔣紹愚則認為只有在“VO不得”中的“得”是由表能愿動詞“得”后置而來的,其他表可能的“V得(O)”和“V不得(O)”中的“得”,都是由“獲得—達成—可能”發展而來[17]197。趙長才則認為漢代的“V(O)不得”是連動式,“得”作為連動結構的后一動詞,或表“獲得”,或表“達成(目的)”,與“V得(O)”同源[9]82-94。

2.新邵方言“得”的語法化路徑

從新邵方言的共時情況來看,本文認為虛化說和后置說都有一定的合理因素。新邵方言的能性助動詞與能性半自由動詞之間的語義差異較大,單從本方言共時平面來看,很難解釋其間的語義聯系。助動詞“得”主要表示對客觀情況的某種推測,可能或不可能發生某事,相當于“會”;而能性半自由動詞“得”則牽涉到主客觀條件或情理是否容許發生某個動作,相當于“能”,在新邵話中,“不得V”和“V不得”意思完全不同,所處語境也不一樣,如:

例59.A今天不得落雨,晴得好不過在咯里。(今天不會下雨,現在晴得很好。)

B今天落雨不得,滴衣裳咸曬倒在外頭。(今天不能下雨,衣服都曬在外面。)

伍云姬也指出,湘語里的“得V”中的“得”的主要用法不是表達可能性,而是表達意愿;而“V得”中的“得”則表示可能性、準許、能力和義務。該文還指出,即使它們都表示可能性,這兩個“得”也不是同一的,也不總是可以互相替換的[18](該文語料主要來自長沙、益陽。在湘語新邵話中,“得V”和“V得”基本不能替換)。因此,我們傾向于認為能性半自由動詞“得”的來源與能性助動詞“得”無關。

能性結構助詞“得”應該與能性半自由動詞“得”有關。能性半自由動詞所在結構“V得(O)”主要表動作完成的可能性,岳俊發指出,在結果補語、趨向補語基本式(“VC”式)廣泛應用的情況下,人們有時不止要求指出實現動作的可能性(如“V得”),還要求指出這一動作獲得某種結果的可能性,于是就在“V得”式的后邊補述一種表結果或趨向的成分,這樣就開始出現了一種“動一得一動/形”的格式[16]10-30,從而產生能性結構助詞“得”。

至于能性半自由動詞“得”,王力認為表“獲得”義的動詞“得”放在動詞后面時,就產生了“達成”義,成為倒裝的“能”[15]302。蔣紹愚也指出,起初表達成的“V得O”和表可能的“V得O”的區別只在于它們所處語境。“V得O”若出現在已然語境就表示達成;若出現在未然或假設語境,它就表示可能[17]196。新邵方言的事實也證明了這一點。同樣是“V得+數量結構”,在例60A中是準完成體助詞,而在例60B中是能性半自由動詞。如:

例60.A:咯嘅熱嘅天,滴菜在屋里放得兩天是,咸會臭咕。(這么熱的天,菜在房間里放兩天的話,都會臭了。)

B:咯樣嘅天,滴菜在屋里放得兩天。(這樣的天,菜在房間里能放兩天。)

另外,關于情狀結構助詞“得”,岳俊發指出它是直接由表完成的“得”字虛化來的。因為情態補語總是表示動作完成之后所造成的一種具有描寫性質的情態,所以就有可能在表完成的“得”后補述上描寫性質的成分。這樣就產生了一種嶄新的“動一得一動/形/主謂”的格式。在這種格式中,“得”字失去了動詞的性質和功能,成為連接動詞和補語的成分,從而虛化成結構助詞,產生了情態補語“得”字句[16]10-30。

圖1　多功能語素“得”的語法化

3.從與贛語的比較看方言語素“得”的多功能性

新邵湘語中,能性半自由動詞“得”、能性結構助詞“得”的高頻率使用及其豐富多彩的結構式是在能性助動詞“能、會、可以”等缺位的情況下形成的,是對同一語法范疇其他成員缺失的協調和補償。其實,語素“得”的多功能性在不少南方方言中都有體現。贛語中的“得”也具有多功能性。以贛語宜豐話(贛語宜萍片)的“得”[19]為例:

例61.A:過了夜咯東西吃得嗎? (過了夜的東西能吃嗎? )

B:吃不得咧!(不能吃啊!)

例62.你不著操心,阿哩明日早晨一定得起。(你別操心,我們明天早晨一定能起。)

例63.柜從背哩拍了阿一下,拿阿嚇得要死。(他從后面拍了我一下,把我嚇得要死。)

例64.你莫笑阿,阿只比你晏得分把積鐘。(你別笑我,我只比你遲一分鐘左右。)

“得”在宜豐話里可以作“得到、獲得”義的動詞,還有相當于本文助動詞的用法(如例62)、能性半自由動詞的用法(如例61)、準完成體助詞的用法(如例64)、情狀結構助詞的用法(如例63)。當然,宜豐話的“得”還有一些其他用法,是新邵湘語“得”不具備的。因此,更大范圍的跨方言甚至跨語言的比較研究將對語素“得”的多功能性有更深入的認識,同時也對類型學、漢語史及語言接觸研究具有重要意義。

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【責任編輯李美麗】

Polyfunctionality of [t?](得)in Xinshao Xiang Dialect:A Comparison with [t?](得)in Gan Dialect

Zhou Minli

(School of Literature,Jiangxi Normal University,Nanchang 330022,China)

Abstract:The different functions of the morpheme [t?](得)in Xinshao Xiang Dialect are analyzed and the relations between these functions are discussed.The main conclusion is that the morpheme [t?](得)in this dialect,besides the verbal usage which means getting or obtaining,can also be used as an auxiliary verb,a structural auxiliary word whose meaning contains modality of possibility,a state structural auxiliary word,a half-free verb whose meaning contains modality of possibility,and a quasi-perfect aspect auxiliary word etc.These usages have different semantic features and syntactic distributions.The polyfunctionality of [t?](得)is related to the diachronic change of language system and it is also the coordination of language system due to the absence of other members in the semantic category of modality of possibility in a synchronic state.The morpheme [t?](得)in Gan Dialect also exhibits the similar polyfunctionality.

Key words:Xiang dialect;[t?](得);polyfunctionality;grammaticalization

收稿日期:2016-01-22

基金項目:國家社科基金資助項目(15AYY 010);;江西省社科規劃項目(14YY23)。

作者簡介:周敏莉(1980-),女,湖南邵陽人,江西師范大學副教授,博士。

文章編號:2095-5464(2016)03-0347-07

中圖分類號:H 174

文獻標志碼:A