致全省幼兒園教師的倡議書做專業的幼兒園教師

當我們走進幼兒園，成為了一名幼兒園教師，我們必然會開啟對專業的一路探尋和追求，在深深的體悟中感受專業的力量，在日日的實踐中發出專業的榮光。

專業，讓我們深深感受到：教育是靈動的！那是生命和生命的對話，那是智慧啟迪智慧的活動。師幼心靈的相互碰撞，讓身為師者的我們觸摸到教育的意義，感受到教育的真諦。因而，我們不再只是“蠟燭”，不是只有悲壯和感動。專業，讓我們看得更遠，領悟得更深！

專業，讓我們蹲下身來，靜靜地去看、去聆聽孩子。我們看到了孩子“東摸摸”“西玩玩”中的忙碌和意義，我們聽到了孩子“想入非非”時的浪漫與滿足，我們聞到了孩子“我是超人”中身上的“英雄味”，我們摸到了孩子“像模像樣”時的成長……專業，讓我們將蕩漾的童年、彌漫的童真和童趣，捧在手心，彌足珍貴。專業，使我們讓孩子的世界保持——夠多樣、有溫度、小任性、慢生長。專業，讓我們回到教育的原點，理解孩子，看到真實的孩子對教育的意義。

于是，觀察成為根本；環境成為學習場；游戲回到孩子們中間；經驗積累成為幼兒教育的目的；促進每個孩子富有個性地發展成為追求的目標；協同成為家園工作的理念。因而，教學不再是“簡單”和“統一”，課程不再高高在上。專業，讓我們追求適合孩子的教育，適合孩子的課程，適合孩子的教學，做到“真正”的教育孩子。

專業，讓我們聽見自己不斷前行的腳步聲。專業，就是不斷發現孩子的力量，發現他們的興趣，發現他們的想法，然后想辦法支持他們的持續探究。