向日葵的保護傘

曾春

那天，我組織了一個大班美術(shù)活動“向日葵”。

活動一開始，我引導(dǎo)孩子們欣賞了梵高的名畫《向日葵》，在欣賞過程中，孩子們嘰嘰喳喳地表達著自己的感受：“向日葵的顏色好漂亮！我喜歡。”“老師，向日葵長得像太陽。”“每一朵向日葵都開得不一樣。”“我喜歡那朵花瓣都張開了的向日葵。”“老師，我覺得向日葵在對著我笑呢。”“媽媽說向日葵會跟著太陽轉(zhuǎn)呢。”“是的，向日葵最喜歡太陽了。”“花朵的下面還有綠色的葉子呢。”……孩子們真是天生的藝術(shù)家，他們會用自己純真的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己稚嫩的心靈去感受美。

在充分欣賞和交流之后，孩子們開始創(chuàng)作了。伴著舒緩的音樂，孩子們專注地忙碌著，時而勾，時而畫，時而涂，時而抹。孩子們畫的每一幅畫都不一樣。

在巡回指導(dǎo)的過程中，我看見睿睿畫了一幅甚為獨特的畫，只見他在畫紙上畫了五朵向日葵，在每朵向日葵的上方又都畫了一把大傘，我百思不得其解。孩子們剛才已經(jīng)討論過了，向日葵是喜歡太陽的，現(xiàn)在睿睿在向日葵上方畫上傘，不就把太陽遮住了嗎？他究竟是怎么想的呢？他想通過畫面表達什么呢？我很想馬上問問他，但又怕干擾了他的創(chuàng)作，于是我強忍住好奇心繼續(xù)觀察。

睿睿接著又為向日葵畫了綠葉，還畫了小草、遠山。就在我以為睿睿已經(jīng)完成了他的創(chuàng)作時，只見他又取出黑色水彩筆開始在整個畫面的上半部分畫起了長短不一、密密麻麻的斜線，這些斜線在畫面上有傘的地方都消失了。