鹿春燕
一天,區域活動時,小班“娃娃家”里一下子擠進了五六個孩子,他們圍坐在一起玩了起來,看起來很是熱鬧。突然,碩碩跑來告狀:“老師,糖果說‘娃娃家的玩具都是她的,不給我玩。”我連忙來到“娃娃家”,問糖果怎么回事。糖果說:“碩碩是小客人,什么玩具都要玩。該吃飯了還玩玩具,我這才不讓他玩的!”原來,糖果今天是“娃娃家”的小主人,碩碩是小客人,小客人光忙著玩玩具,不聽從小主人的安排,難怪小主人有意見了。于是我問:“誰是‘娃娃家的爸爸媽媽呀?可以幫忙解決一下這個問題嗎?”但沒人應答,而一旁的果果、萌萌接口說:“我們也是小客人,我們也要玩玩具。”……
角色游戲是幼兒生活經驗的再現與升華,從孩子們的游戲水平來看,他們尚缺乏做客的經驗。因此我想有必要組織孩子開展一次真實的做客活動,以豐富他們的相關經驗。
為充分實現“做客活動”的價值,我事先引導幼兒討論了以下幾個問題:小主人需要做什么?小主人要怎樣安排才能讓小客人玩得開心?小客人到別人家做客時應該注意什么?孩子們七嘴八舌地討論開了:“小主人要熱情地招待客人,給客人倒水喝。”“小主人要把自己的玩具給小客人玩。”“小客人要有禮貌,不能隨便動別人的東西。”“到別人家做客要帶小禮物呢。”……“那誰愿意當小主人請朋友到家里來做客呢?”孩子們紛紛舉起手來表示自己想當小主人。見狀,我讓孩子們自主協商解決。孩子們迅速找到好朋友,結成一個個小組,討論決定誰做小主人,誰做小客人。