保全童心便是弘揚傳統文化

“在幼兒園弘揚優秀傳統文化，最好莫過于讓幼兒園能體現我國優秀傳統文化中的教育學精神。”日前，南京師范大學教授劉曉東接受中國教育報記者采訪時這樣說道。循著優秀傳統文化中的教育學精神這一脈絡，記者與其展開了對話。

幼兒園弘揚傳統文化宜持審慎態度

記者：據我所知，您一貫主張兒童教育應當師法自然，尊崇天性。您認為在幼兒期開展中國優秀傳統文化教育應當注意什么？

劉曉東：我注意到，教育部2014年印發的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》提到“分學段有序推進中華優秀傳統文化教育”，文件中提到的學段分別是小學低年級、小學高年級、初中、高中、大學，而未提及幼兒園。可見，文件的制訂者對于在幼兒園弘揚優秀傳統文化持審慎態度。我是贊賞這一審慎態度的，這是由我對幼兒園使命的理解所決定的。

童心主義是當前需要弘揚的傳統文化

記者：中國的童心主義強調童心是文化的本位，這一思想對中國的教育改革會有所貢獻嗎？

劉曉東：當然會有所貢獻。“童心”或“赤子之心”是中國童心主義思想中的核心概念。從春秋戰國時期老子“復歸于嬰兒”、孟子“大人者不失其赤子之心”，到宋代陸氏兄弟“孩提知愛長知欽，古圣相傳只此心”，到明代王陽明的“個個人心有仲尼，自將聞見苦遮迷”，再到明末羅汝芳“赤子之心自能做得大人”，再到李贄的童心說或童心本體論，童心主義哲學的建設基本完成。

錢穆去世前作《中國文化對人類未來可有的貢獻》一文總結道，中國傳統文化可貢獻于世界的核心思想是“天人合一”說，并認為“天人合一”是儒學的最高命題。……