數字出版環境下教輔編輯的能力需要以及構建方法

鐘　潔新疆教育出版社，新疆烏魯木齊　830001

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數字出版環境下教輔編輯的能力需要以及構建方法

鐘潔
新疆教育出版社，新疆烏魯木齊830001

摘要社會的發展和網絡技術的快速推進，給許多行業的發展帶來了新契機。圖書出版原本只是以紙質為傳播載體，但新的數字環境為出版行業拓寬了傳播渠道，提高了傳播速率，給圖書出版行業帶來了新的發展機遇，也對圖書行業的教輔編輯提出了更高的要求。文章從數字出版環境下的教輔能力發展現狀出發，分析存在的問題，提出相應的發展策略，從而提高圖書教輔編輯的質量。

關鍵詞數字出版環境；教輔編輯；能力需要；構建方法

圖書出版是文化傳播性行業，滿足了人們的需求，提高了國民的文化素質。教輔教材是圖書中的重要組成部分，是學習中的重要輔助教材。隨著各種新媒介的發展，給傳統的圖書出版行業帶來了巨大的沖擊，需要根據時代的特點，加以改進，實現出版與數字化技術的結合，促進出版行業度過發展難關，迎來行業發展新高峰。

1　傳統教輔圖書出版的局限性

圖書出版中，由于教材教輔的需求性相對較大，因此出版行業對這一部分非常重視，有專門的部門進行編輯撰寫，出版的相關圖書數不勝數。但是由于每個圖書出版公司業務比較集中，都有相關的教輔教材，供大于求，行業間競爭比較激烈，市場比較飽和，讓企業在發展中遭遇困境，不知道如何打開局面。

對教輔教材的管理，國家新聞出版廣電總局制定了一系列的標準和規范，包括編校質量、紙張、印刷要求等，要求比較嚴格。另一方面，許多教輔都是根據人教社教材進行編寫的，要征得人教社的同意，否則就是侵權，這在很大程度上給教輔的開發造成了困難。

再者，隨著社會的發展，學生的學習特點和學習需求也發生了一定的變化，變得更加多樣性、個性化。而一些傳統的教輔時效性差，傳播方式比較單一，內容比較死板，不能滿足學生的需求，不能提供小眾化的服務。

新媒體時代，多種媒體共同發展。傳統媒體與新媒體相比，存在許多的不足。電子媒體可以提供更加多樣化的信息資料，表現手段五花八門，解決了傳統媒體只有文字和圖片結合的單一模式，同時還具有隨時下載、方便快捷、存儲信息量大、價格低廉等優勢，給傳統媒體帶來了巨大的沖擊。這是一個挑戰，但同時也是一個機遇。傳統媒體可以抓住機會，實現與新媒體的結合，發揮傳統媒體的優勢，利用自媒體終端的方式，實現行業上的大變革。

2　數字出版環境下教輔教材編輯能力需要

2.1信息集成能力

通俗地講，就是采集信息的能力，為后期的編輯工作提供豐富的材料，這是一個編輯基本的能力素質。在采集素材時，要結合數字化的特點，充分利用各種信息渠道，對社會各方面的信息進行采集，然后對信息進行分類整理，整合出自己需要的信息。另一方面要和學校、各個教研機構進行聯合，建立一體化的編輯銷售渠道，完善整個網絡體系。同時，要建立自己的門戶網站，根根網站的特點和教師、學生的教學、學習特點，進行內容的細化，滿足受眾需求。

2.2超媒體編輯能力

數字化，要求編輯具備相應的超媒體編輯的能力，不單單局限于靜態的字幕和圖片呈現，這是不符合時代要求的。要善于利用資源，實現和多媒體教學的有效結合，利用動態的形式進行文本的編輯和動態視頻的演示，綜合各種聲音、圖片、文字等，為學生提供立體的服務。可以利用自媒體終端，建立自己的客戶端，采用超媒體編輯的形式進行內容的選擇和設計，專注第一手教學資源，設置名師解疑、作業幫扶、作業糾錯等環節，改變單一的教材內容，實現多元化的教材輔助。

2.3內容再生能力

內容再生能力，需要編輯有深度挖掘資源的能力，相當于新聞中的深度報道、后期跟蹤。數字化出版環境下，教育教材的編輯不再是對傳統教材的直接延伸，需要進行深化、整合，提高相應資源的利用率。編輯在進行深入挖掘之前，首先，要進行市場調查，明確受眾的需求，然后，根據自己搜集到的資料資源進行整合和深入發掘，滿足受眾多樣化的需求。在這個過程中，編輯不僅是教材內容的加工者，也是一個生產者，促進了圖書教育教材的傳播和發展［1］。

3　數字化環境下教輔編輯能力的構建方法

3.1堅持文案工作修養

做文化傳播工作，優秀的文化修養是必要的，無論任何時候，都直接影響著編輯水準。教材教輔要求教學內容邏輯性很嚴密，知識結構嚴謹，對文案工作的素養要求更加嚴格。所以，教材教輔編輯人員在實踐中要不斷加強自己的文化修養，增強自己編輯文字的能力，提高編輯水準。

3.2了解數字出版技術

對于新的行業知識，編輯工作人員要有時代意識，進行全面的了解、熟悉和學習。新的數字化出版技術，與傳統的出版技術存在一定的區別，有自己的獨特的出版形式和內容需求。這個過程，需要編輯人員總結、歸納兩者的不同，對產品形態進行全方位、多層次的分析，做到按需求出版、實現出版形式的立體化和多元化，符合市場營銷的特點［2］。

3.3培養統籌營銷策劃能力

在數字化背景下，教材教輔的編輯與市場的結合更為緊密，與受眾的需求更為契合，因此，對編輯的能力要求也更加多元化。編輯的最終目的是為了營銷，有一定的市場需求。所以必須要具備統籌營銷策劃的能力。在進行編輯策劃的時候，要根據后期不同出版物所需內容的不同，進行各具特點的內容選取、整合、編輯，減少修改的過程，提高工作效率，增加市場的受歡迎度。

4　結束語

不同的時代背景，工作也要進行一定的調整，符合時代特色。教材教輔的編輯工作是一個長期的出版工作，在新時代下更需要與新媒體相結合，利用新媒體的優勢，促進其發展。

參考文獻

［1］趙海寧.數字出版人才知識能力結構探析［J］.編輯出版，2009（12）：122-123.

［2］崔睿娜.新媒體環境下的教輔圖書出版增值研究［J］.圖書編輯，2014（5）：225-226.

中圖分類號G2

文獻標識碼A

文章編號2096-0360（2016）10-0168-02

作者簡介：鐘潔，研究方向為雙語教育出版。