例談詩歌教學(xué)的兩個技巧

楊勤長

中國是詩歌的國度。無論是古人留下的詩歌，還是現(xiàn)當(dāng)代人創(chuàng)作的詩歌，都數(shù)不勝數(shù)，文學(xué)價值非凡，堪稱文學(xué)史上的瑰寶。中學(xué)生有必要在語文課堂上好好學(xué)習(xí)中國的詩歌，傳承中華光輝燦爛的文化。

“詩歌是什么？詩歌是在翻譯中失去的東西。”教師翻譯詩歌，逐詞逐句分析講解，詩歌教學(xué)就變得索然寡味。如何把詩歌教學(xué)做好，積累先人給我們留下的寶貴的文化財富？我認為語文教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，重視朗讀，移情入境，讓學(xué)生喜歡上詩歌。在這里，我把我在詩歌教學(xué)過程中的兩點做法呈現(xiàn)給大家，共同切磋。

一、 挖掘詩歌中的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究詩歌的興趣

“興趣是最好的老師”，語文教師要激發(fā)學(xué)生誦讀詩歌的興趣，可以選擇把詩歌中的故事告訴學(xué)生。因為中國古代詩詞創(chuàng)作，往往是詩人情到深處，有感而發(fā)。詩歌背后往往有一段感人的故事。李商隱絕句《夜雨寄北》的背后，夫妻情深催人淚下；李煜詞《虞美人·一江春水向東流》的背后，亡國之恨錐心泣血……

陸游詞《釵頭鳳》教學(xué)之前，我給同學(xué)們首先講述了這首詞的寫作背景——南宋著名愛國詩人陸游和唐婉凄美的愛情故事。20歲時陸游和唐婉結(jié)婚，婚后兩人舉案齊眉，伉儷情深。但是，陸游的母親可能是看不慣兒子和唐婉整天吟詩作樂，也可能是恨唐婉多年沒有生養(yǎng)，逼兒子休掉唐婉，陸游沒辦法只能被迫休妻，從此這對恩愛的夫妻便各奔東西。

唐婉被休后，嫁給了趙士程。