融入“一帶一路” 助力西藏文化教育發展

孔令志西藏民族大學

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□ 發展戰略

融入“一帶一路” 助力西藏文化教育發展

孔令志
西藏民族大學

【摘要】中央第六次西藏工作座談會，對實現西藏經濟社會持續健康發展和長治久安作了戰略部署。在有關文化教育方面，強調了文化教育是民生之基，深刻領會新時期中央對西藏文化教育發展的指導精神，促進西藏文化教育事業的科學發展，以“一帶一路”背景下的文化戰略為切入點，本文以“一帶一路”戰略與西藏文化教育發展為切入點，重點探究“一帶一路”背景下西藏文化教育事業的發展路徑。

【關鍵詞】“一帶一路”戰略；西藏文化教育；發展

“一帶一路”是中國當前重要的國家戰略，不僅包含中國如何“走出去”的現實問題，而且包括中國以什么樣的姿態“走出去”的理性思考，不僅為全球提供全面交往的流動性，而且將博大精深的中國文化在世界范圍內廣泛傳播。地處祖國西南邊疆的西藏，無論是經濟地位還是戰略地位都是不容小覷的，其獨特的地理位置是我國和南亞國家交流的一個重要門戶。作為一個交流窗口，我們必須要抓好西藏地區的文化教育問題，打破“塔斯馬尼亞島效應”，避免缺失文化自覺，弱化文化認同，從而在世界文化互動中贏得應有的話語權，實現文化的相互認同與和諧相處。

一、“一帶一路”戰略與新時期西藏文化教育發展

2013年，習近平主席在出訪中亞和東南亞國家期間首次提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的倡議。隨后，李克強總理在2013年中國—東盟博覽會上提出加快“一帶一路”建設，推動沿線各國經濟繁榮與區域經濟合作。2015年3月28日，隨著《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》的頒布，“一帶一路”建設有了具體目標和指南，進入實質性運行階段。隨著世界轉型的不斷深入，國際文化格局也在經歷重構。西藏作為“一帶一路”戰略敲定的西南三省之一，無疑在中國經濟、政治、文化的發展中起著重要的作用，也是加強中國綜合實力的重要組成部分。西藏西北方向與“絲綢之路經濟帶”相對接，正南方向與“21世紀海上絲綢之路”在南亞沿海地帶相交匯，是對國家對外開放總體布局的豐富和完善。近年來，西藏與周邊國家正探索多元化的互利合作模式，對接“一帶一路”和孟中印緬經濟走廊。推動西藏文化走出去，提升西藏文化軟實力，關系到西藏在中國乃至世界文化格局中的位置，具有重大的戰略意義。西藏文化的對外傳播是加深中國與世界各國友好關系，傳遞中國和平發展理念的重要途徑。通過西藏與周邊國家文化交流的方式表達中國與各國友好相處的心愿，拉近西藏與周邊國家與民族的感情，顯示中國和平發展的誠意，促進國家與民族間的相互信任和合作共贏。

在世界高度國際化的今天，西藏既要飽嘗各國優秀的文化盛宴，又要發揚本民族優秀的傳統文化，在此基礎上不斷地創新西藏民族文化，融入周邊國家與民族的文化元素，使得西藏的文化也惠及到南亞各地。以西藏為重點，推動教育領域的交流與合作，對于推動“一帶一路”戰略的實施，提升中國在南亞的影響力具有非常重要的意義。在新的形勢和機遇下，助力西藏文化教育融入“一帶一路”戰略，提升西藏在周邊外交中的地位和影響力。

二、“一帶一路”戰略視域下，西藏文化教育發展的突出地位

西藏的文化教育如何服務于“一帶一路”戰略，特別是服務于南亞國家，從三方面入手是非常有必要的。首先確立新的目標。在“一帶一路”戰略下，西藏教育應樹立新的目標，面向南亞國家提供技術支撐和提供高科技人才。其次，立足自己的本土文化，在原有的特色教育的基礎上，服務于南亞各國。使西藏教育成為服務于“一帶一路”戰略實施中不可替代的重要一環。最后，開拓新的路徑。加強教育跨區域合作、協同發展，進一步提升服務南亞國家的文化軟實力。

（一）“一帶一路”戰略是西藏文化教育發展的新引擎

首先，就西藏的戰略地位而言，西藏是重要的國家安全屏障，也是重要的生態安全屏障、重要的戰略資源儲備基地、重要的高原特色農產品基地、重要的中華民族特色文化保護地、重要的世界旅游目的地。其次，就國家對西藏的定位而言，未來幾年西藏的發展目標是旅游、貿易、金融、基建設等方面。2015年9月12日中國民用航空局與西藏自治區政府簽署了《關于全面促進西藏民航發展會談紀要》，雙方表示將從開辟航線、資金扶持、人才培養等方面推動西藏民航跨越式發展。根據會談紀要精神，有關方面將推出更加優惠的扶持政策，打造成都至拉薩空中快線，鼓勵開通及加密西藏區內機場至各省會城市，特別是對口援藏省市、京津冀、長三角、珠三角地區的航線航班，鼓勵航空公司開辟拉薩至東南亞、南亞國際航線航班，進一步促進西藏對外開放。上述表明： 隨著“一帶一路”戰略的實施，西藏與東南亞、南亞國家聯系進一步強化，需要修建跨境的高鐵、公路、管道等，并且對這些技術人才也提出了迫切需求。因此，西藏教育在今后培養人才時，應該優先考慮培養與跨境交通、基礎設施建設等行業相關的高素質高技能的人才，需要大力發展精英教育和職業教育。根據國際、國內的發展需求對西藏教育的專業結構進行必要的調整，引進相應的國際、國內人才標準，設計科學的人才培養方案，從而提高人才培養質量。最后，從西藏的區位優勢看，“引進來”主要是指對尼泊爾、印度、不丹、緬甸等南亞國家的學生。要借助國家的優惠政策，吸引周邊國家的學生入藏學習，要逐步扭轉以往傳統的單一的人才培養格局，著力培養服務類、工程類、能源類等眾多行業人才，形成新的多樣化的人才培養格局。

（二）抓住“一帶一路”戰略機遇，著力創造西藏文化教育發展的新特色

首先，就打造西藏教育發展特色而言，目前應抓好兩項重點工作，使西藏高等教育成為“一帶一路”戰略進程中成為不可缺少的一環。嘗試性的在西藏高校培養東南亞、南亞小語種人才，將之打造成西藏教育的特色，大力培育適應與東南亞、南亞合作需要的外向型、復合型人才。展望西藏高校可以在今后的語言教學中，不僅有雙語的教學，還應該抓住“一帶一路”這個戰略中倡導的“共商、共享、共建”的原則下，嘗試培養會多國語言的人才，無論是出于宣傳本民族的特色文化，還是與東南亞和南亞國家的交流與合作中，都不能忽略語言的重要性。

其次，要把西藏的傳統文化融入西藏教育中，如西藏特有的節日藏歷新年、雪頓節、林卡節等，不僅僅是一種觀念上的節日，把這些節日進行系統化的學習，增進藏族人民對民族節日的熱愛，記錄成書面文字，避免隨著現代化的發展，使得西藏的風俗氛圍越來越淡出人們的視線。同樣，在西藏高校對一些即將消亡的民族文化的搶救也是十分必要的。文化古籍是傳承民族文化的載體，對保護和發展優秀文化具有重大意義。西藏高度重視古籍搶救、整理、出版工作，自治區專門成立了古籍保護工作領導小組，西藏大部分地（市）文化局已形成本地《古籍普查工作具體實施方案》，已搶救、整理、出版藏文古籍達261部。例如《格薩爾》是世界范圍內規模最大、演唱篇幅最長的英雄史詩，代表著古代藏族和蒙古族民間文化與口頭敘事傳統的最高成就，是研究古代少數民族的一部百科全書，國際學術界將此稱作“東方的《伊利亞特》”。但是隨著民間說唱藝人的“人亡歌息”，口口相傳的史詩傳統也許會變成僅僅記錄在紙上的干枯文字，這一史詩傳統也是民族民間文化藝術的活水源頭，隨著時間的推移，直接引發了多種為大眾喜聞樂見的藝術形式，如《格薩爾》藏戲、《格薩爾》歌舞劇等，一批格薩爾文化中心、格薩爾宮殿等在藏區相繼落成。國家從政策上給予了大力的支持，西藏高校也應該將這些被搶救的古籍文化滲透到教育中，打破人們對以往不了解的古籍知識，豐富對西藏歷史、民族發展的認識。促使南亞各國對西藏文化也有更深層次的認識，同樣也會加大游客對西藏這個圣神地方的向往，拉動西藏旅游業、交通、貿易、通訊的一聯動發展。

再次，西藏地處世界屋脊，冰川發育最豐富、湖泊面積最大、河流發育最多，境內生態生態系統類型繁多，野生動植物種類多樣，是全球山地生物物種最主要的形成中心。西藏也是多數南亞、東南亞江河的源頭，在國家主體功能區中也占據十分重要的地位。獨特的地理位置、豐富的生物資源和多樣的生態系統，使西藏成為亞洲乃至北半球氣候變化的調節器并且是高原生態系統的重要保護屏障，同時又有大量的人文旅游文化。因此，可以在西藏高校增開旅游文化產業管理、酒店管理、導游培養、互聯網技術這些專業，將西藏的優勢資源發揮到極致，提高藏族學生的相關專業技能。在“一帶一路”的戰略背景下，不僅要抓住機遇走出去，而且要具備一定的專業水準，能更加快速與南亞國家建立旅游的聯動機制，遵循一定的國際標準，將西藏的旅游業進一步做大、做強。

三、“一帶一路”背景下西藏文化教育發展的路徑設計

西藏的高等教育作為西藏教育的軸心機構，更應該抓住“一帶一路”戰略契機，從“文化、旅游、貿易、金融、交通、基建”六大方面的重點建設內容，切實擔負起引領社會風向，服務區域經濟社會發展的歷史使命。一是要切實履行好人才培養職能，為西藏自治區培養適銷對路的高素質的專門人才。二是要切實履行好文化傳承、國際交往職能，將西藏建設成為民族文化自治區。

首先，走開放型高等教育路線，深化西藏區內與國際高等教育的合作，走開放型的高等教育的發展道路，主要是在教育合作理念上的開放和合作模式上的創新。設置“文化交流、旅游開發，交通運輸、農牧產業、能源開發”的高校人才培養專業模式。鼓勵和引導西藏與內地及南亞區域內兩兩高校間，以及多院校間專業人才的培養，形成“優勢互補、按需對接”的高等教育的國際化的合作模式。

推動國際人才培養模式創新，構建多主體協同的人才培養新機制。政府、高校、社會的多主體協同是國際化人才培養的必要保障，形成政府、高校、社會在國際化人才培養上優勢互補、資源整合和多元聯動的合作模式。并根據現實的需求，通過對專業設置的調整和不同層次的人才的培養，以使高等學校的人才培養能夠適應國際化人才需求。

其次，加快區域性高水平大學建設，增強西藏高等教育的區域競爭實力。西藏地區教育發展滯后，高水平大學缺乏是西藏高等教育長期面臨的窘境，面對“一帶一路”這一國際合作發展的新理念，通過高層次人才引進、高水平團隊建設、重點學科等方面的政策扶持和資金扶持，形成區域內文化交互、經濟往來的重要增長極，切實為“一帶一路”建設戰略合作的文化交流、經濟往來提供高水平的科教支撐。國家“一帶一路”戰略的實施必將進一步貫通西藏高等教育的國際交互的通道，在為西藏高等教育發展帶來政策優勢的同時，極大地拓展高等教育的發展空間，我們理應緊抓“一帶一路”的戰略契機，因地制宜、因時制宜地找出一條適合西藏高等教育發展的科學道路。

再次，就加強西藏高等教育區域合作與協同發展而言，西藏的高等教育要加強與青海、四川、云南、新疆及內地知名高校之間的合作。實現發展路徑的創新，以釋放更多服務“一帶一路”戰略的能量。高等教育這種發展新路徑相對以往西藏高等教育跨區域發展老路徑而言應是一種突破。如何實施區域的協同發展，一是要靠政府，二是要靠高校自身的發展。在習近平總書記的精神指導和戰略部署下，各地各級政府有關主管部門應加大對教育事業發展的支持?！耙粠б宦贰北尘跋拢鄻踊陌l展戰略組織是高等教育發展的必由之路。如中國人民大學、中央民族大學、中山大學等建立援藏計劃，在教學與學科建設上給予西藏民族大學一定的對口援助，促進高水平大學的建設、提高科技創新的質量和水平。同時，在教育經費上給予大量的支持，通過設立課題項目的方式，進一步推動西藏高校的教學能力。既要適應時代的需求，與時俱進，又要傳承經典，打好西藏教育的特色牌。

四、結語

建設“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”是黨中央作出的重大戰略決策。該戰略既涉及基礎設施建設、貿易投資、產業合作等硬實力，也涉及政策、文化、人才等軟實力。在某種程度上，軟實力的發揮更勝于硬實力的比拼。人才是“一帶一路”建設的支點和關鍵。“一帶一路”愿景與目標的實現離不開各類人才的支撐和保障。面對需求與挑戰，西藏教育尤其是西藏的高等教育部門應根據“一帶一路”戰略的要求，擔負起人才培養的重要使命。

參考文獻

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［2］金巍.梅花與牡丹：“一帶一路”背景下的中國文化戰略［M］.北京：中信出版集團，2016.

［3］瞿振元.“一帶一路”建設與國家教育新使命［N］.光明日報，2015（11）.

［4］楊小峻.西藏高等教育現代化的現狀和對策研究［D］.天津大學碩士論文，2004：8-21.

作者簡介

孔令志，方向：民族理論與政策。