我的老師

肖詩意

升入中學后，我認識了一位“幽默大師”——她，二十歲出頭，臉型偏尖一頭烏黑亮麗的長發被固定在腦后；最引人注目的，是那副方形的大眼鏡；高挑的身材無論穿什么衣服都好看——俺的生物老師是也！①

她講起課來眉飛色舞，朗讀課文更是聲情并茂，還經常變戲法似的給我們演示各種精美課件。記得有一次，那是上午第四節課，老師正在給我們講解細胞的構造，突然間，她似乎聞到了什么氣味，停下正在讀著的課文，說：同學們，讓我們一起把青菜、蘿卜和肉湯，通通吃下肚吧！②一句話逗得大家哄堂大笑：有的笑得前俯后仰；有的捂著嘴臉憋得通紅。大家不禁豁然開朗：老師是聞到了學校對面餐館的飯菜香啊。③

老師不僅幽默，而且個性十足！記得剛來時，她作自我介紹：大家好！我從現在開始將擔任你們的生物老師。但首先我要提醒你們幾點：一、上我的課時，必須無條件服從命令。不管是離譜的命令，還是迷惑不解的命令。二、上課不許交頭接耳，否則別怪我翻臉不認人……”有同學使眼色，示意膽大者向老師博取同情，但都被她伸出的食指擋住了：反抗神馬的，都是浮云！④

生物老師的魅力，不僅僅是個性和幽默，還有對我們的愛。又是一節生物課，老師一如既往在檢測同學對知識的掌握程度。突然，一個男生支支吾吾地站起來說：老師，我肚子疼……”“這可不能耽誤，誰陪他去買藥？老師話音剛落，不知從哪兒冒出一句：沒有票子（錢）怎么買呀？大家沒想到老師果斷從包里抽出二十元錢，招呼了幾個同學去買藥了。那一刻，我特別感動……⑤這位老師，讓我無限敬佩和喜歡。

①用極富個性的語言來描寫老師的外貌，開門見山，不僅讓我們認識了一個漂亮的老師，而且引出了本文的記敘重點——這位老師與眾不同。

②用詞準確，語言描寫生動，不僅逗笑作者，也逗笑了讀者，使人物形象更加傳神。

③同學們被老師的幽默逗笑的情景從側面烘托了老師的風趣，比直接寫老師風趣更富表現力。

④用富有生活氣息的語言寫老師管理班級的個性，可見作者善于觀察。

⑤詼諧幽默的老師是那樣的愛自己的學生，愛自己的工作，是愛走進了孩子們的心，作者用心用情來寫老師，讓讀者不禁感動，不禁喜歡上這個“幽默大師”。

【指導教師：吳鳳桃】

總評

作者留心觀察，用富有生活氣息的語言，寫出了老師的特點——老師課堂的幽默風趣，又不乏機智；管理剛柔相濟；性格率真，關愛學生，字里行間流露出來的是作者對老師濃濃的敬和愛。