以美育途徑重塑高職女生社會主義核心價值得失

陳小紅

摘要：高職院校的學生由于高職教育的體制注重職業的培訓，學校的文化中融入較多的社會文化和企業文化，校園文化和學校教育對社會主義核心價值等思想教育有欠缺。高職院校的女生由于性別特點，生理和心理存在特殊性，在思想教育和社會主義核心價值觀教育的時候要考慮到她們的特殊性。本文就以美學思想重塑高職女生社會主義核心價值探討高職女生得失。

關鍵詞：社會主義核心價值 美育 高職 女生

黨的十八大提出：“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。以美學思想重塑高職女生社會主義核心價值符合女性的特點，但在重塑過程中也有得有失。近年來，高職院校的招生人數逐年遞增，其中女生人數比例也逐漸提升，高職院校為社會輸送了大量專業技術人才。受社會的主流價值觀和心理落差的影響，高職教育在高等教育中次于其它教育形式，沒有考上理想大學等，高職女生的自我認同感不足，對自我進行否定，產生挫敗的情緒。在高職院校中，就要注重重塑高職女生的社會主義核心價值觀，培養“自強、自信、自立、自尊”的精神。除精神重塑之外，也應當注重高職女生的心理輔導，進行心理干預，重建自我認同。從美育途徑的角度來重塑高職女生的思想價值，更能貼近女生的心理。

一、高職女生社會主義核心價值教育情況調查

1.教育現狀

高職院校主要培養高等技術應用性人才，側重職業教育，往往忽略學生政治思想教育。高職院校不注重思想政治教育，教育形式單一，教師對社會主義核心價值觀的教育乏味，學生沒有學習社會主義核心價值觀的興趣，缺乏社會主義核心價值觀。高職院校的女生就更加對此不感興趣，對社會主義核心價值的內容和意義都不是非常了解。在社會主義核心價值觀的認同情況上，社會主義核心價值觀是被社會主義廣大群眾所認同的共同價值觀，高職女生對社會主義核心價值觀是接受的。但缺乏對社會主義核心價值觀的教育，無法真正樹立高職女生的社會主義核心價值觀，也沒有真正去實踐社會主義核心價值。應該呼吁更多的高職院校關注政治思想教育，注重社會主義核心價值觀的灌輸，培養高職學生的社會主義核心價值觀。

2.社會主義核心價值教育存在的問題

高職院校的政治思想教育學習的氣氛缺乏，只針對專業知識來教授，高職院校的女生就更加對政治思想教育不感興趣，也沒學習熱情。思想政治教育效果不理想，教師上課，教材枯燥乏味，學生不認真聽講甚至不參加，學生沒有自主學習的意識。教師講課也空洞，照著教材來念，對學生思想政治教育的考核松懈，沒有嚴格的審核學生的思想政治教育情況，學生也就一味敷衍行事。

二、高職女生的思想情況

1.社會主流價值

在社會中，女性要承擔家庭和職業雙重壓力，但高節奏高壓力的社會下，女性存在天然的生理弱勢。高職女生本身的教育素質受限，普遍傾向這一種價值觀，思想固守，并缺乏“自信、自立、自強、自尊”的精神。高職女生在學習上總會有一種挫敗的感覺，即使有學霸的狀態可收獲的不一定是學霸的高分，久而久之就會對學習感到疲倦，通過打扮來消磨時間，從心理角度可能是用外貌來修飾內心的空虛。豐盈的人擁有豐盈的精神和實力，自戀是通性，故意削弱外在來展現自己。

2.素質教育程度

高職女生的素質教育程度不高，沒有受過良好的素質教育。高職女生在校時往往也不會很適應學校的教育和環境，對生活茫然，沒有奮斗目標，在態度上就對學校的專業教育不嚴謹認真，思想政治教育就更加不注重。高職女生在思想、觀念、心理、生理上與男生存在著極大的差異性，女生對未來規劃的目的性不是很強和急切，以及女生未來所承擔的責任相對男生而言不重，男生未來所承擔的責任有來自社會和家庭的雙重壓力。

三、美學途徑重塑高職女生的探索

1.高職女生社會核心價值的塑造得失

開展以高職女生為主的社會主義核心價值教育，學習女性的美好品質。讓高職女生學習社會主義核心價值，明白自由和平等，重塑高職女生的自信心。針對高職女生的心理特點，可以舉行一系列社會主義核心價值教育活動，比如“女生節”等活動中融入社會主義核心價值教育，帶領高職女生實踐社會主義核心價值，在實踐活動中塑造高職女生的平等觀念，重拾自信，展現自我魅力。從而樹立高職女生的遠大理想、抱負，施展自己的才華，承擔社會主義核心價值的責任與義務。

通過社會主義核心價值塑造高職女生，在一定程度上能培養高職女生平等、自信的觀念，但高職女生還缺乏其它的素質培養，社會主義核心價值也不能重塑高職女生外在的修養和形象，社會主義核心價值只能重塑高職女生內在的精神修養和“自信、自立、自強、自尊”的品質。

2.以美學思想重塑高職女生外在形象、內在修養

“女為悅己者容”是所有女生的天性，高職女生也不例外。高職院校通過相關課程來培養高職女生的外在形象，從而更能提高高職女生的自我信心。比如，高職院校開設針對高職女生的選修課和公開課，女性心理教育、禮儀教育、形體教育、化妝美學等課程。女性心理教育，通過心理情感教育，教授高職女生心理、婚戀、家庭等教導，培養高職女生正確的思想觀念。禮儀、形體、化妝美學，從外在修飾高職女生的形象，有得體的禮儀舉止，培養自信心。

3.成果與得失

高職女生在美學途徑重塑過程中，會對自己進行重新思考和定義，思考自己未來發展、生活狀態等。在這些思考過程中，她們重新探索自己的內心，真實的自己究竟是怎么樣的，自己的需求在哪里。通過這些，高職女生從內心上更加認識和了解自我，對未來有更加清晰和明確堅定的想法，在精神上構建了屬于自己的家園，外在上，她們的談吐、修養得到提升。另一方面，高職女生在了解和重塑自己的過程中逐漸發現自己的不足，可能造成她們的迷茫、困惑和傷感。

四、總結

高職院校女生的教育要受到特別的關注和重視，思想政治教育或是其它形式的教育都要考慮高職女生特殊的心理和生理特點，才能夠有良好的教育效果。社會主義核心價值教育在美學思想的指導下，高職女生能夠樹立社會主義核心價值觀，重塑“自信、自立、自強、自尊”的精神品質，但是重塑的是高職女生的精神世界的修養。通過其它形式的教育，可以彌補社會主義核心價值教育的不足，提升高職女生外在修養。

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