中小學校長領導力模型構建實證研究

陳小平

摘要：文章主要運用關鍵行為事件訪談和問卷調查等研究方法，構建了中小學校長領導力模型，為中小學校長領導力發展提供重要參考依據。

關鍵詞：中小學校長 領導力 訪談解碼 因子分析

一、導言

知識經濟時代，學校的人才隊伍對學校的發展起著越來越關鍵的作用。校長作為學校人才隊伍中的核心組成部分，在學校發展中的作用更顯突出，其綜合素質水平直接影響整個學校的管理能力和管理績效，一定程度上關乎到國家教育事業的興衰與成敗。然而，現實中，我國的中小學校長沒能充分發揮應該發揮的作用，部分校長缺乏作為一個領導者的素質，不能合理進行預測和決策，缺乏財務、人事管理方面的知識，這些問題都阻礙了學校的正常發展。

筆者希望通過運用關鍵行為事件訪談和問卷調查等研究方法，構建了中小學校長領導力模型，為中小學校長領導力發展提供重要參考依據。

二、關鍵行為事件訪談分析

關鍵行為事件訪談中共計訪談10所中小學。接受采訪的校長10人次。共獲得訪談記錄5萬字左右，收集有效行為事件20個。采訪對象中有5位是中學校長，另外5位是小學校長。采訪的時間是從2012年5月29日至6月29日，大致經歷一個月的時間長度。每位校長的采訪時間基本上是1-2個小時。整體采訪進展順利，效果良好，獲取了非常有價值的第一手數據資料。

匯總分析結果如表1所示。

表1顯示，經過行為事件訪談編碼分析發現，中小學校級領導干部能力素質主要有18項，其中“說服影響”出現的頻次最多，為7次；……