微笑

劉嘉坤

湛藍的海水，金色的沙灘，璀璨的晚霞，一位身著潛水服，背著氧氣瓶的少年仰望天空，面帶微笑……（開篇來個特寫，既簡潔點題，又形象生動，能吸引人的眼球；同時還為下文作鋪墊，便于后文照應。）每當看到這張照片，我的記憶就又轉回到了去年，那美麗的海底，巨碩的珊瑚，玲瓏的小花一一浮現眼前——（倒敘開頭，再按時間敘述，文筆簡練，行文嚴謹。）

那是一年中難得的暑假，我們一家人去海南旅游。此行我的目的只有一個——潛水。

登上了五指山，游過了萬泉河，我們來到了三亞蜈支洲島。一路的秀美風光沒有能絆住我的雙腳，一上島我就直奔潛水中心。詢問，交錢，辦好手續，我就迫不及待地來到海邊。

在教練的指導下，我換上潛水服，背上沉重的氧氣瓶，搖搖晃晃地走向我夢寐很久的大海。（第一層次簡潔，但交代清楚，描寫生動。尤其是“背上沉重的氧氣瓶，搖搖晃晃地走向我夢寐很久的大海”，寥寥幾筆生動描寫出當時的情景，側面烘托出“我”心情的迫切與興奮，增加了文章的形象性與可讀性。）

開始潛水了。教練在教給我潛水的呼吸方法和手勢后，就壓著我的肩膀讓我開始下潛。

初入海底，一切都是那么的新鮮神奇——各式各樣的珊瑚，多姿多彩的海星，活靈活現的小魚，再配上湛藍清澈的海水，簡直就是一幅美麗的畫卷。正當我手舞足蹈、興高采烈之際，太陽穴突然傳來一陣鉆心的痛。我頓時驚慌失措，趕快給教練做了個上升的手勢。鉆出水面，教練說這是因為水壓，只要我捏住鼻子，鼓起腮幫子就好了。（這一層次雖然改動不多，但是增加的一個細節——“手舞足蹈”，不僅使文章生動，更扣住了“快樂”這一主題。）

當時我已沒有剛來時的興奮，想到剛才所遭的罪，我有點想打退堂鼓了。可再一想潛水是我多年的夢，海底美麗斑斕的世界我還沒有欣賞多少，就再次鼓足勇氣下潛。到了深水區，耳朵再次作痛，我咬咬牙嘗試著教練的方法，哇，果然好了！我又可以自由自在地在海底享受美景了！

我來到一塊大礁石前，眼前出現一個臉盆大的粉白色珊瑚，模樣像一朵碩大的菊花，在水中輕輕地擺動著柔軟的枝葉。教練示意我觸摸，珊瑚像煮熟的粉絲，軟得我不由自主縮回了手。忍不住，我又摸了一下，珊瑚的纖肢柔韌，好像會躲閃似的倒向一邊。旁邊的珊瑚有的像菠蘿，有的像枝椏交錯的樹，有的像花菜。礁石上一朵像蝴蝶蘭的紫紅色小花，在海水中輕輕擺動著。礁石上居然會開著這樣嬌小玲瓏的花，我真想采下來，帶到海面上看看，可剛一觸碰到，它竟閃電般縮進了一個小螺殼里。螺殼尖尖的像個螺絲釘，只露出火柴頭大的小洞。（重點層次，重點描寫，海底景色的生動再現，使人如臨其境。這一段的增加，既使得文章的內容更加充實，更使得文章的中心一下子得到了凸顯，快樂的情感增加了數倍。）

快樂的時光總是轉瞬即逝。當我浮出水面時，湛藍的天空，潔白的云朵，讓人心曠神怡！當我步入金黃的沙灘時，鏡頭一閃，爸爸按動了相機的快門，于是就有了這張珍貴的照片。（文章把原文結尾對那張照片的描寫放到開頭，一方面為結尾的照應埋下伏筆，使得行文自然流暢，水到渠成；另一方面這張照片又成了貫串全文的線索，使得結尾、開頭相呼應，巧妙地達到人事景的有機統一，進而使文章的結構更加縝密緊湊。）