宮國明
【教你一招】
“文似看山不喜平”,一篇好的記敘文除了立意要有一定的高度外,還應在內容和寫作技巧方面給人以耳目一新之感,讓讀者如觀花賞景,每走一步皆能心生贊嘆,這就要求同學們在寫作中要注意伏筆的設置。
在這里,也許有同學要問了,什么樣的文段才稱得上是伏筆呢?其實,所謂伏筆就是文章前半部分為后半部分的某一段所埋下的線索。伏筆的位置一般有兩種形式:一是在文章開頭,一是在文章中間。同學們在寫作時,如果能用好這一寫作技巧,便能使作文收到錦上添花的藝術效果。
通常情況下,同學們可借鑒以下幾種方法:
一、通過描寫周圍環境巧設伏筆
在記敘文中,為增強文章的可讀性,作者往往會利用對環境的描寫和渲染來為故事情節的發展埋下伏筆。如我們曾經學過的《散步》一文中:“這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。”這句頗有生機的環境描寫,便為下文作者看到一家人散步后對人生的感悟埋下了伏筆,給人以耳目一新之感。
二、描寫人物言行舉止巧設伏筆
一般情況下,為了使文章更具可讀性,讓人物形象更加豐滿,作者往往會利用文中人物的言行舉止來設置伏筆,從而收到既塑造人物形象,又推動故事情節進一步發展的表達效果。如在《羚羊木雕》中,當媽媽問“我”木雕的去處時,文中寫到“‘爸爸不是說給我了嗎?我小聲地說。”這句話便為下文中作者已將木雕送給好朋友萬芳埋下了伏筆。
三、刻畫人物心理活動巧設伏筆
刻畫人物心理活動是記敘文中常用的一種寫作技巧,它能豐富人物形象,進一步展現人物內心狀態的變化;細致刻畫人物心理,為故事發展變化起到一定的提示和暗示作用。我們仍以《羚羊木雕》為例:“‘爸爸不是說給我了嗎?我小聲地說。”其中,“小聲”就是對作者的心理刻畫,而這一處小小的心理刻畫,同樣也為下文中提到作者已將木雕送給好朋友萬芳埋下了伏筆。