物流專業英語教學創新探析

楊麗

[摘 要] 經濟全球化發展帶動了我國物流業的進步，英語在物流活動中起著重要的信息傳播作用，所以在物流專業中加強英語教學非常有必要。目前我國物流專業英語教學中還存在很多的問題，雖然英語專業屬于必修的課程，但是在物流專業中不具備較高的地位，所以針對物流專業中英語教學存在的問題展開了分析，提出相應的解決措施，找出提高物流專業英語教學的效率與質量，促進物流專業的健康、可持續發展。

[關 鍵 詞] 物流專業；英語教學；現狀；創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0159-01

隨著我國經濟的迅速發展，人們對于物流專業的服務水平要求越來越高，所以培養高素質的物流專業人才是非常重要的，教師要在保證學生擁有扎實的專業基礎的同時，也要提高學生的英語應用能力，成為國際物流合作的高素質人才，提高學生的英語技能也能為未來的工作發展奠定扎實的基礎。

一、物流專業英語課程的特征

（一）術語較多，專業詞匯量較大

物流專業英語具備術語較多、專業詞匯量較多的特征，其詞匯含義與大學英語詞匯含義有著很大的區別，例如“integrate”這個詞在詞典中的含義是“合并”，但是在物流專業英語中的含義是“集成”；“Lead time”在詞典中的含義“前置周期”，但是在物流專業英語中的含義“訂單處理周期”。所以物流專業英語教學的難度較大，教師只有不斷地創新教學模式，讓學生感受到學習物流專業英語的樂趣，才能夠提高課堂教學效率與質量。

（二）結構較為嚴謹

物流專業英語的結構較為嚴謹，對于真理和客觀事實的描述較為注重。例如，在語句的時態中，通常情況下都會采用一般現在時，并且會用敘述的形式來提出成果與概念，在表述的時候采用的是一般現在時。物流專業英語應用被動語態的情況較多，邏輯性較強，用詞也較為明確和嚴謹。

（三）涉及的專業知識較多

物流專業與工程學、信息管理、國際貿易等學科有著密切的聯系，所以相關專業的術語也會應用在物流專業英語中，學生在學習過程中很容易混淆，出現難以理解的情況，例如barcodes，EDI等，只有具備信息技術專業方面的知識才能夠透徹地理解其含義。

二、目前物流專業英語教學的現狀

目前我國物流專業英語教學還存在很多問題，對于國際化物流人才的培養、課程體系建設方面還缺乏一定的經驗。由于物流專業英語教學的起步較晚，還不具備完整的課程體系，在211院校和一些重點院校已經開設了全英語專業課程，但是物流專業中的英語課程地位較低，甚至很多學生認為物流專業英語課程遠不如大學英語。并且物流專業英語課程的教學內容較為不統一，有的院校教材以第三方物流、國際物流、企業物流為準，而部分院校以配送、倉儲、運輸、包裝為準，更多的英語教材主要以物流英語閱讀為主，設置一些簡答題，使學生只能夠學習到詞匯知識，在實際操作和聽、說、讀、寫方面還存在很多的不足。

三、物流專業英語教學創新的方法

（一）做好公共英語和物流專業英語教學的銜接工作

要想提高物流專業英語教學質量，首先要做好公共英語和物流專業英語教學的銜接工作，把公共英語和物流專業英語充分結合起來，提高學生學習物流專業英語的興趣，讓學生在擁有扎實的英語應用能力的前提下投入物流專業英語的學習中。教師可以把英語教學內容設立成一個個獨立的項目，指導學生對所學習的項目進行探索，學好此項目之后再進入到下一個項目的學習中。

（二）加強教學教材建設工作

目前，我國物流專業英語教學教材中主要以介紹物流理論為主，其中專業的詞匯較多，課文的篇幅非常長，讓學生產生厭惡心理，所以首先要加強教學教材的建設工作，加強實踐性質教材模塊的設定，可以增設實踐性模擬場景設計和案例設計，讓學生在實踐過程中學到更多的物流專業英語知識，并且能夠提高學生的英語應用能力，做到學以致用。例如，學校可以為學生設立物流專業英語學習環境，教師除了傳授給學生理論知識外，還要在實驗室中模擬各個環節，比如模擬入庫、貨物上架等，并且為學生尋找對應的學習資料，這樣既讓學生對自身所在的專業有更深入的理解，也能夠學到更多的專業英語知識。

（三）精選教學內容

由于物流專業英語教學中涉及的內容非常多，所以教師要善于去精選教學內容，把重點、難點內容展示給學生。教師可以結合物流專業英語教學的特點，優化教材內容結構，以提高學生翻譯能力與閱讀能力為主，教師還可以利用網絡教學來拓寬學生的知識面，不斷豐富物流專業英語教學知識結構。

總之，在物流專業英語教學過程中，要不斷地加強師資力量的建設，這樣教師才能夠更好地引導學生，提高學生的物流專業英語的應用能力，將來可以更好地投入到工作中，成為全球型、國際型的物流專業高素質人才。

參考文獻：

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